新人教版必修2高中语文第二单元第4课蜀道难应用体验之旅训练新人教版必修3(精品同步试题)

蜀道难应用体验之旅训练新人教版必修3
(时间：40分钟分值：70分)
一、基础巩固(30分，选择题每小题3分)
1．下列词语中加点的字的读音全对的一项是( )
A．噫．(yī)吁．(xū)嚱．(xī) 鱼凫．(fú)
天梯石栈．(zhàn) 崔嵬．(wéi)
B．萦．(yíng)岩峦．(luán) 猿猱．(róu)
义愤填膺．(yīng) 豺．(chái)狼
C．扪．(méng)参．(shēng)历井仰胁．(lèi)息
畏途巉．(chán)岩飞湍．(tuān)
D．砯．(pāng)崖转石峥．(zhēng)嵘．(róng)
喧．(xuān)豗．(tuí) 吮．血(shǔn)
解析：B项，“猱”应读náo；C项，“扪”应读mén，“参”应读shēn，“胁”应读xié；D项，“砯”应读pīng，“豗”应读huī。

答案：A
2．下列句子中加点的字解释不．正确的一项是( )
A．西当．太白有鸟道当：阻挡
B．青泥何盘盘
盘盘：形容山路曲折盘旋的样子
．．
C．所守或．匪亲或：有的(人)
D．以手抚膺．坐长叹膺：胸口
解析：C项，或：连词，表假设。

答案：C
3．下列加点词语的解释不．正确的一项是( )
A．上有六龙回．日之高标回：回转
B．扪．参历井仰胁息扪：摸
C．连峰去天不盈．尺盈：满
D．锦城虽．云乐虽：即使
解析：虽，虽然
答案：D
4．比较下列各句中词语的意义和用法，判断正确的一项是( )
①问君西游何．时还②青泥何．盘盘
③但．见悲鸟号古木④但．悲不见九州同
A．两个“何”字相同，两个“但”字相同
B．两个“何”字相同，两个“但”字不同
C．两个“何”字不同，两个“但”字相同
D．两个“何”字不同，两个“但”字不同
解析：第一个“何”意为“什么”，第二个“何”意为“多么”，两个“但”均为“只”。

答案：C
5．下列句中加点词的活用现象与其他三项不同的一项是( ) A．西．当太白有鸟道B．朝．避猛虎
C ．砯．崖转石万壑雷
D ．上．
有六龙回日之高标 解析：C 项，名词作动词，冲击。

A 、B 、D 三项均为名词作状语。

答案：C
6．下列加点词语的古今意义不相同的一项是( )
A ．以手抚膺坐长叹．．
B ．然后．．天梯石栈相钩连
C ．枯松倒挂倚绝壁．．
D ．剑阁峥嵘而崔嵬．． 解析：然后，这样以后。

答案：B
7．下列各组句子中，加点词语的意义和用法相同的一项是( ) A.⎩⎪⎨⎪⎧
危．乎高哉危．言危行 B.⎩⎪⎨⎪⎧
尔来．．四万八千岁尔来．．二十有一年矣 C.⎩⎪⎨⎪⎧
剑阁峥嵘而．崔嵬青，取之于蓝，而．青于蓝 D.⎩⎪⎨⎪⎧
蜀道之难，难于．上青天此非曹孟德之困于．周郎者乎 解析：A 项“危”分别是“高”和“正直”的意思；C 项“而”分别表示并列和转折；D 项“于”分别表比较和被动。

B 项都是“从那时以来”的意思。

答案：B
8．名句默写。

(9分)
(1)蚕丛及鱼凫，____________________！
尔来四万八千岁，____________________。

(2)____________________，可以横绝峨眉巅。

____________________，猿猱欲度愁攀援。

(3)连峰去天不盈尺，____________________。

飞湍瀑流争喧豗，____________________。

(4)描写蜀中要塞剑阁的句子：__________________，
____________________，____________________。

答案：(1)开国何茫然不与秦塞通人烟(2)西当太白有鸟道黄鹤之飞尚不得过(3)枯松倒挂倚绝壁砯崖转石万壑雷(4)剑阁峥嵘而崔嵬一夫当关万夫莫开
二、阅读鉴赏(30分) (一)阅读下面这首诗，完成9～10题。

(7分)
古风(其三十九)
李白
登高望四海，天地何漫漫。

霜被群物秋，风飘大荒寒。

荣华东流水，万事皆波澜。

白日掩徂晖①，浮云无定端。

梧桐巢燕雀，枳棘②栖鹓鸾③。

且复归去来，剑歌行路难。

[注] ①徂晖：落日余晖。

②枳棘：枝小刺多的灌木。

③鹓鸾：传说中与凤凰同类，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。

9．下列对本诗的理解，不．正确的一项是(3分)( )
A．前四句，写诗人登高望远，看到天高地阔、霜染万物的清秋景象，奠定了全诗昂扬奋发的基调。

B．诗中“荣华东流水”与《梦游天姥吟留别》中的“古来万事东流水”表达的意思有相似性。

C．七、八句借助于描写白日将尽、浮云变幻的景象，形象而含蓄地表达了诗人对世事人生的感受
D．九、十句的意思是本应栖息于梧桐的鹓鸾竟巢于恶树之中，而燕雀却得以安然地宿在梧桐之上。

解析：此题考查理解诗歌内容的能力。

诗歌前四句，写诗人登高望远所见之秋景，茫茫天地间，但见严霜覆万物，西风吹荒野，道不尽景象的浩大空洞与苍凉萧索。

这景象，既是大自然深秋的画面，又是社会冰冷的写照。

面对此景，诗人不仅身寒而且心也寒了。

所以A 项说“奠定了全诗昂扬奋发的基调”是错误的，故选A。

答案：A
10．结合全诗，简述结尾句“剑歌行路难”所表达的思想感情。

(4分)
答：___________________________________________________________ _____________
_______________________________________________________ _________________
_______________________________________________________ _________________
_______________________________________________________ _________________
解析：此题考查鉴赏诗歌思想感情的能力。

主观题的题干提示非常明确，要求考生“结合全诗”作答，也就是说尾句的意蕴都可以在前面几句中找到对应的答案，结合第五句中的“荣华”、第八句中的“无定”以及第九、十句注解中标明的典故，就可以得出答案了。

参考答案：(要点)对荣华易逝、世事多舛的人生境遇的感慨，对黑白颠倒、小人得志的社会现实的不满，对怀才不遇、壮志难酬的自身遭际的激愤
(二)阅读下面一首诗，完成第11～13题。

(13分)
送友人入蜀
李白
见说蚕丛路，崎岖不易行。

山从人面起，云傍马头生。

芳树笼秦栈，春流绕蜀城。

升沉应已定，不必问君平。

11．分析一下颔联中“起”“生”两词的表达效果。

(4分)
答：
_____________
_______________________________________________________ _________________
_______________________________________________________ _________________
参考答案：“起”“生”两个动词用得极好，生动地表现了栈道的狭窄、险峻、高危，想象诡异，境界奇美，写得气韵飞动。

12．颈联中的“笼”字是评家所称道的“诗眼”，写得生动、传神，含意丰满，请分析一下“笼”字表现的内容。

(5分) 答：___________________________________________________________ _____________
_______________________________________________________ _________________
_______________________________________________________ _________________
参考答案：(1)“笼”字准确地描画了栈道林荫是由山上树木朝下覆盖而成的特色。

(2)与前面的“芳树”相呼应，形象地表达了春林长得繁盛芳茂的景象。

13．尾联中李白借用君平的典故有何用意？(4分)
答：
_____________
_______________________________________________________ _________________
_______________________________________________________ _________________
参考答案：婉转地启发他的朋友不要沉迷于功名利禄之中，可谓谆谆善诱，凝聚着深挚的情谊，而其中又不乏自身的身世感慨。

(三)阅读下面的诗，完成后面的14～15题。

(10分)
访戴天山道士不遇
李白
犬吠水声中，桃花带露浓。

树深时见鹿，溪午不闻钟。

野竹分青霭，飞泉挂碧峰。

无人知所去，愁倚两三松。

14．请找出颈联中用得最精妙的两个字，并对其中一个字进行赏析。

(5分)
答：___________________________________________________________ ___________________________________________________________ __________________________
_______________________________________________________ _________________
_________________
_______________________________________________________ _________________
参考答案：(1)最精妙的两个字是“分”和“挂”。

(2)“分”字：茂密修长的野竹与云雾相接，本来是一幅静景，然而诗人用了这一个“分”字，就有了动的意味。

它使人联想到山风徐来，移动的云雾不断地从野竹梢头飘过而使得两者分开的情景。

(或“挂”字：青翠的山峰之上，一线泉水，凌空飞注，本来是一幅动景，然而诗人用了这一个“挂”字，就又由动化静了，它使人想见山峰的陡峭峻拔和山泉垂直挂在那里的情状。

)
15．有人说这首诗突出的人物形象是李白，有人说这首诗突出的人物形象是道士，你认同哪一种观点？请说说你的理由。

(5分) 答：___________________________________________________________ _____________
_______________________________________________________ _________________
_______________________________________________________ _________________
_______________________________________________________ _________________
_________________
_______________________________________________________ _________________
参考答案：(1)我认为这首诗突出的人物形象是李白。

因为诗歌通过描述李白访友未遇的一天中的所见所闻和所感，抒发了李白对自然山水的热爱和对友人的真挚感情。

(2)我认为这首诗突出的人物形象是道士。

因为从题目来看，诗是因道士而写。

诗中的景物描写，如桃花、野竹、两三松，都烘托了道士的淡泊、疏放的风骨。

作者访道士的心情从出发的愉悦到不遇的失望，表现作者对道士的仰慕和敬重，其实也侧面表现了道士的人品。

三、表达交流(10分)
16．为下面这段话添写一个你认为合适的答案，使语段完整严密。

(不超过20个字)(5分)
大凡成就卓越的作家，都是用人格和个性抒写作品，用作品表现人格和个性。

当我们吟诵李白、杜甫诗篇的时候，自然会感受到他们的人格风貌和个性特征在字里行间涌动和闪耀；当我们捧读鲁迅、闻一多作品的时候，自然要被他们的人格力量和艺术魅力所征服。

究竟是他们的人格魅力还是他们的作品魅力使他们名垂千古，成为永恒？我想：答案是___________________________________________________________ _________________。

参考答案：人融于文，文表现人，达到人文合一的境界。

17．仿照下面的句子，另选一位名人，写一段文字。

(5分)
不甘摧眉折腰事权贵的李白，在仕途不尽如人意的迷惘中，从难于上青天的蜀道中得出了新的答案，于是在广阔山水中挥洒不羁情怀，挥毫成就了一首首传世诗篇。

答：___________________________________________________________ _____________
_______________________________________________________ _________________
_______________________________________________________ _________________
_______________________________________________________ _________________
参考答案：抱怨楼高不见章台路的欧阳修，在被贬滁州的落寞中，从林壑优美的琅琊山中找到了精神的归宿，于是在四时之景中享受无穷乐趣，挥毫成就了一篇篇千古文章。

11。