中班数学《乱七八糟的魔女之城》教学设计方案

二、闯关解救，感知、发现规律。

过渡：公主把认为有用的东西都带上了，我们跟着
公主一起出发吧！
1、找钥匙
来到规律之城的门口，怎么了？门被锁住了，这时
一旁的大树怪说话了。

提问：会是哪一棵呢？为什么？
小结：原来像这样苹果梨、苹果梨重复排列下去的
就是有规律的。

2、走彩色的路
门顺利打开了，我们继续去救王子吧！
提问：应该走哪一条呢？为什么？
预设：直着往前走；走中间这条路。

因为它的颜色
和前面一样。

追问：你们发现了吗，有什么规律？
小结：原来小路是有颜色规律的，从第一块开始，
以粉蓝蓝为一组重复排列的。

3、修改脚趾甲
公主继续往前走，她来到了峭壁边，看到了谁？她
问：巨人巨人，你能让我爬上对面的峭壁吗？巨人说：
你把我的脚趾甲按照规律涂漂亮，我就帮你爬上去。

提问：你发现他的脚趾甲颜色哪里出现了问题？你
准备怎么涂，为什么？
预设：要把白色涂成红色，因为后面的都是黑黄红。

小结：是呀！规律是要重复出现的。

巨人很喜欢这
有规律的脚趾甲。

设计队列
好不容易走过了峭壁，公主又遇到了分叉路，她想
在观察、探
索、尝试和交流
中感知、发现规
律。

三、自主操作，尝试按规律排序。

四、延伸环节请小猴帮忙指路，小猴却说：我们马上就要杂技表演
了，要是你能帮我们设计一个有规律的队列，我就告
诉你接下来该怎么走。

提问：小猴要设计什么？它们在做什么动作？
预设：有的在顶碗，有的在倒立。

提问：你能帮杂技小猴设计一个有规律的队列吗？
操作要求：每人拿一张排序板，请你让顶碗和倒立
的小猴在小红旗后面有规律地排排队。

幼儿操作，教师巡回指导。

集体交流：
正确资源：
提问1：你是怎么排的？他排的有规律吗？是什
么规律？
提问2：有谁和他的规律是不一样的？你的规律
是什么？
错误资源：
提问3：看看他排的有规律吗？可以怎么改？
小结：同样是用顶碗和倒立的小猴，但是你们设计出
了这么多不同的规律，真厉害！
经过小猴指路，公主来到了乱七八糟魔女之城，找
到了王子，他们决定立刻返回自己的城堡，可是在回
去的路上遇到了一条河，他们能直接走过去吗？他们
只有两块图片，该修补哪一座桥呢？感兴趣的小朋友
活动过后继续去区域里试一试吧！
运用已有的
经验自主设计规
律、填补规律，
激发幼儿拓宽思
维的广度。

活动反思：亮点：
不足和建议：。