学校督导评估方案
学校 督导评估 实施方案
学校督导评估实施方案一、背景介绍。
学校督导评估是对学校教育教学工作进行全面、深入、客观的评价和监督，是推动学校教育教学改革和提高教育教学质量的重要手段。
为了更好地推动学校督导评估工作的开展，制定和实施科学合理的督导评估实施方案至关重要。
二、实施目标。
1. 提高学校教育教学质量，促进学校内涵式发展；2. 推动学校教育教学改革，促进教师专业成长；3. 加强学校督导评估工作的科学性和规范性；4. 增强学校自身的发展动力和活力。
三、实施步骤。
1. 制定督导评估实施计划。
根据学校的实际情况，结合教育教学改革的需要，制定督导评估实施计划，明确督导评估的时间节点、内容范围、评估标准和方法步骤等。
2. 组织实施督导评估。
成立督导评估工作领导小组，明确各成员的职责和任务，统筹协调督导评估工作的开展。
建立健全督导评估工作机制，确保评估工作的科学性和规范性。
3. 开展评估调研。
通过课堂观摩、教师座谈、学生问卷调查等方式，全面了解学校的教育教学情况，发现问题，掌握实际情况，为后续评估工作提供依据。
4. 制定改进方案。
根据评估调研结果，结合学校的实际情况，制定相应的改进方案，明确改进的重点和措施，推动学校教育教学工作的提高。
5. 落实改进措施。
将改进方案落实到实际工作中，加强对教师的培训和指导，推动学校教育教学工作的改善和提高。
四、实施保障。
1. 加强组织领导，形成合力。
学校领导要高度重视督导评估工作，加强组织领导，形成全校上下一心的合力，推动督导评估工作的开展。
2. 完善工作机制，确保质量。
建立健全督导评估工作机制，明确工作程序和责任分工，确保评估工作的科学性和规范性，保证评估结果的客观性和准确性。
3. 加强宣传引导，营造氛围。
通过多种方式加强对督导评估工作的宣传引导，营造积极向上的工作氛围，引导全校师生积极参与督导评估工作。
五、总结。
学校督导评估实施方案的制定和实施，对于促进学校教育教学质量的提高，推动学校教育教学改革，具有重要的意义。
2024年小学办学水平综合督导评估方案
2024年小学办学水平综合督导评估方案一、背景介绍随着教育现代化的不断推进，对小学办学水平的评估也日益重要，为了全面了解和提高小学办学质量，制定一套科学合理的评估方案显得尤为重要。
本方案旨在针对____年小学办学水平开展综合督导评估，以促进小学教育的健康发展。
二、评估目标1. 全面了解小学办学的现状和发展趋势，发现存在的问题；2. 评估小学教师的教学水平和专业发展；3. 评估小学管理团队的能力和学校管理水平；4. 通过评估结果，为小学的改进提供依据和指导。
三、评估内容根据小学办学的特点和教育教学的全面性，评估内容应包括以下方面：1. 小学办学目标了解小学是否明确办学目标，是否与教育部门的要求相一致，是否符合学生的特点和需求。
2. 教育教学目标分析小学的教育教学目标是否明确，是否与小学办学目标一致，是否合理有效。
3. 教师队伍建设评估小学教师的数量和质量，是否满足教学需求，是否具备专业水平和发展意识。
4. 教学质量与效果通过课堂观察、听课评析等方式，评估小学的教学质量和效果，包括教师的教学方法、教育资源的利用等。
5. 学校管理与治理评估小学的管理团队构成和管理水平，包括学校的组织结构、管理制度、师资配置等。
6. 校园文化建设评估小学的校园文化建设情况，包括学校的学风、校风、校训等方面。
7. 家校合作评估小学与家长的合作情况，包括家长参与学校管理、家校沟通渠道等。
8. 学生发展和教育过程保障评估小学教育对学生个体发展的支持和保障措施，包括学生的综合素质评价、学生的心理健康支持等。
四、评估方法1. 文件资料审查通过审查小学的教学文件、管理文件等资料，了解小学办学的基本情况和发展历程。
2. 走访调研组织专家组对小学进行走访调研，与教师、学生、家长等进行深入交流，了解各方对小学办学的看法和意见。
3. 课堂观察针对小学的教学质量和效果进行课堂观察，了解教师的教学方法和学生的学习情况。
4. 数据统计和分析通过对小学的教学数据进行统计和分析，评估小学的教学质量和效果。
学校督导评估方案
学校督导评估方案一、评估目标学校督导评估方案旨在提升学校教育教学质量和管理水平，促进学校全面发展。
通过评估，发现问题、改进问题，推动学校各项工作不断向前发展。
二、评估内容学校管理：包括学校管理体系、管理制度、管理效果等方面；教育教学：包括课程设置、教材选用、教学方法、教学质量等方面；学生发展：包括学生综合素质、学业成绩、心理健康教育等方面；教职工队伍：包括教师队伍建设、教职工工作态度、教职工专业素养等方面；学校环境：包括校园环境、设施设备、安全卫生等方面。
三、评估标准管理标准：评估学校管理体系是否健全，管理制度是否完善，管理效果是否明显；教育教学标准：评估课程设置是否合理，教材选用是否符合要求，教学方法是否科学有效，教学质量是否达到预期目标；学生发展标准：评估学生综合素质是否得到提高，学业成绩是否优良，心理健康教育是否得到有效实施；教职工队伍标准：评估教师队伍建设是否加强，教职工工作态度是否认真负责，专业素养是否得到提高；学校环境标准：评估校园环境是否优美整洁，设施设备是否完善，安全卫生是否得到保障。
四、评估方法现场观察：通过实地考察，了解学校各项工作实际情况；听取汇报：听取学校领导、教职工代表等汇报工作情况；查阅资料：查阅学校各项管理制度、教育教学档案、学生档案等资料；问卷调查：通过发放问卷调查表，了解学生和家长对学校的评价和意见；座谈交流：组织教职工代表、学生代表等进行座谈交流，了解他们对学校工作的看法和建议。
五、评估程序准备阶段：制定评估方案和标准，组成评估专家组，明确评估任务和要求；实施阶段：按照评估方案和标准进行实地考察、听取汇报、查阅资料等评估工作；总结阶段：汇总分析评估结果，形成评估报告，向学校反馈并督促整改。
六、评估结果根据评估结果，将学校分为优秀、良好、合格和不合格四个等级。
优秀学校在教育教学中具有较高水平，管理制度完善，教育教学质量高，学生综合素质强等；良好学校在教育教学中有一定的水平，管理制度基本完善，教育教学质量较高，学生综合素质较强等；合格学校在教育教学中水平一般，管理制度存在一定问题，教育教学质量有待提高，学生综合素质一般等；不合格学校在教育教学中存在较多问题，管理制度不完善，教育教学质量较低，学生综合素质较弱等。
学校督导评估指标体系方案
学校督导评估指标体系方案一、引言二、指标体系构建1.教学质量指标-学生综合素质评价：包括学生学习态度、学习习惯、学习成绩等-教师教育教学水平：包括教师授课方法、教学内容、教学效果等-班级管理和学生表现：包括班级纪律、学生积极参与度、学生作品等2.师资力量指标-教师资格认证情况：包括教师的学历背景、教师资格证书等-教师专业发展情况：包括教师参加培训、学术研究等-教师教学经验和成绩：包括教师在教学领域的经验和成就3.课程设置指标-课程多样性与适应性：包括课程种类、课程设置的灵活性等-课程目标和要求：包括课程的目标与教育教学要求的贴合程度-课程资源和使用情况：包括教材、网络资源等课程资源的充实程度4.学校管理指标-管理体系建设：包括学校的管理结构、管理规章制度等-学校领导力和管理效能：包括学校领导层的决策能力和执行能力5.教育教学信息化指标-教学设备和技术支持：包括教学硬件设备、多媒体教室等-教育教学平台和网络建设：包括课堂管理平台、学校网站等-教学培训和教育资源开发：包括教师培训、教育资源的开发与利用三、指标采集方法1.定性指标采集方法-学生问卷调查：向学生发放问卷，了解学生对教学质量、课程设置和学校管理等方面的评价-教师访谈：与教师进行面对面访谈，了解教师的教学经验、教学方法和教育教学目标等方面的情况-校园观察：对学校进行实地观察，了解学校的管理细节、校园文化建设等方面的情况2.定量指标采集方法-学生学业考试：对学生进行学习成绩的统计和评估-教师教学评估：通过观摩课堂等方式对教师的教学进行评估-学校管理评估：从校园整体管理、师生互动等方面进行评估四、评估结果的应用1.评估报告评估结果将以评估报告的形式呈现，报告将包括评估指标、评估结果以及改进建议等内容，为学校提供参考和改进方向。
2.激励机制根据评估结果，学校可以设立激励机制，给予教师表扬、奖励，以激发教师的积极性和创造性。
3.教育根据评估结果中的改进建议，学校可以进行针对性的教育，提升教育教学质量，推动学校的长期发展。
学校教育督导与评估方案
学校教育督导与评估方案引言：学校教育督导与评估方案起到了重要的指导和监督作用，在促进学校教育质量提升和学生综合能力发展方面起到了关键性的作用。
本文将探讨学校教育督导与评估方案的重要性、内容、方法以及其对学校提高教育质量的作用。
一、教育督导与评估方案的重要性教育督导与评估方案是一项系统性的工作，不仅能够帮助学校发现问题、弥补教育短板，还能够促进教育教学改革和提升学生综合能力。
只有通过科学规范的督导与评估，学校才能不断完善教育质量，实现教育目标。
二、教育督导与评估方案的内容教育督导与评估方案主要包括对教师教育教学水平的评估、学校办学条件的评估以及学生学业水平的评估。
其中，教师教育教学水平的评估主要是评价教师的教学能力、师德师风等；学校办学条件的评估主要是评估学校的教学设施、学生管理等方面；学生学业水平的评估主要是评估学生学习成绩、学习兴趣等。
三、教育督导与评估方案的方法教育督导与评估方案可以采用多种方法，如定期考查、课堂观察、学生问卷调查、教师评比等。
通过收集各方面的数据和信息，可以更全面、准确地了解学校现状，为学校提供更有效的改进措施。
四、教育督导与评估方案对学校的作用教育督导与评估方案对学校有着重要的作用。
首先，它能够促进学校教育质量的提升，推动学校改革。
其次，它能够帮助学校发现问题和弥补不足，提供针对性的改进建议。
再次，它能够促进学生综合能力的发展，提高学校的教育效果。
五、教育督导与评估方案的挑战与应对教育督导与评估方案也面临一些挑战。
其中，最主要的挑战是如何确保评估的客观性和公正性。
为了应对这个挑战，需要建立科学规范的评估体系，明确评估标准和程序，确保评估结果的准确性和可信度。
六、教育督导与评估方案对学生的影响教育督导与评估方案对于学生的学习和发展具有积极的影响。
通过教育督导与评估方案，可以激发学生的学习兴趣，提高学习积极性。
同时，评估结果也可以作为学生发展的参考依据，帮助学生全面发展。
七、教育督导与评估方案对教师的影响教育督导与评估方案对教师的教育教学水平和职业发展具有重要影响。
学校三年发展性目标督导评估方案
一、背景介绍：在过去的几年中，我们学校制定了一些重要的发展性目标，如提高学术水平、培养学生的创造力和创新精神、提高教学质量、提升学校的声誉等。
然而，为了确保这些目标的顺利实施和达到预期效果，我们需要开展一次督导评估，以评估学校目标的完成情况，并提供改进措施。
二、评估目标：1.评估学校已制定的发展性目标的实施情况。
2.评估学校目标的成果和影响，如学术成绩提高、创造性项目的开展、教师的专业发展等。
3.评估学校目标实施中存在的问题和挑战。
4.提供改进措施，以确保学校目标的顺利实施和达到预期效果。
三、评估方法：1.文献和资料收集：收集学校已制定的发展性目标和相关的实施措施，收集学校的教学、学术和管理资料。
2.问卷调查：针对教师、学生和家长进行问卷调查，了解他们对学校目标实施情况的看法和意见。
3.观察和访谈：观察学校的日常运行、教学活动和学生表现，与学校领导、教师和学生进行访谈，了解他们对学校目标实施的认识和体验。
4.数据分析：对收集到的文献、问卷调查和访谈数据进行分析，提取关键信息和问题。
四、评估内容：1.学校发展性目标的制定和实施情况的评估。
2.学校目标实施的成果和影响的评估。
3.学校目标实施中存在的问题和挑战的评估。
4.提供改进措施，以确保学校目标的顺利实施和达到预期效果的评估。
五、评估报告：根据评估内容和数据分析结果，撰写评估报告，包括目标实施情况的描述和评估结果、发现的问题和挑战、以及改进措施的提议。
六、评估结果的应用：1.根据评估报告中提出的问题和挑战，制定改进计划和措施。
2.向学校领导、教师和学生介绍评估报告的结果，共同商讨改进方案。
3.监督学校在接下来的时间内实施改进方案，并定期进行跟踪评估，确保目标的顺利实施和达到预期效果。
通过这样的督导评估方案，可以帮助学校全面了解目标的实施情况，及时发现问题和挑战，并提供改进方案，以确保学校目标的顺利实施和达到预期效果。
评估报告的结果和改进方案的实施将有助于提升学校的发展水平和提高教育质量。
2024年中小学校全面实施素质教育督导评价方案
中小学校全面实施素质教育督导评价方案为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，加快推进首都教育现代化，努力办好人民满意的首都教育，充分发挥教育督导的保驾护航作用，特制定本方案。
一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的十九大精神，全面贯彻落实全国和全市教育大会精神，深入落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于深化教育体制机制改革的意见》、国务院《教育督导条例》等文件精神和关于实施与发展素质教育系列政策要求，坚持以立德树人为根本任务，持续推进素质教育的实施与发展，通过实施对学校素质教育情况的督导评价，切实加强对素质教育工作的领导和指导，强化落实学校办学主体责任，引导学校树立正确的人才观、育人观和质量观，培养学生的核心素养和综合素质，促进学生健康成长发展，督促学校依法办学、规范管理、内涵发展，不断提高育人质量，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
二、基本原则（一）坚持立德树人学校的根本任务是立德树人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
通过教育督导，强化学校育人为本、德育为先的思想，始终坚持立德树人的根本要求，坚持正确的办学方向和育人理念，将社会主义核心价值观融入到学校育人全过程，形成价值引领、知识传授、能力培养、行为养成和身心健康有机结合的育人方式，促进全体学生全面和谐发展。
（二）发展素质教育持续推进素质教育的实施和发展是落实立德树人的根本要求。
通过教育督导引导学校从“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的高度，从“未来社会需要什么样的人”的时代要求，强化学生核心素养、综合素质培养，推动学校不断优化人才培养模式，优化人才培养体系，优化学校治理，深化课程和课堂教学改革，破解育人工作的突出矛盾和问题，促进学生德智体美劳全面发展，助力学生形成支撑终身发展、适应时代要求的关键能力和必备品格。
（三）聚焦育人质量质量是教育内涵发展的核心，满足人民群众对享有公平而有质量教育的基本需求，是教育改革发展的战略主题。
义务教育标准化学校督导评估方案
义务教育标准化学校督导评估方案一、督导评估的目的与意义1.目的：通过对义务教育标准化学校的督导评估，确保学校教育教学质量，推动教育均衡发展，提高教育管理水平。
2.意义：督导评估有助于发现和纠正学校管理中的不足，为教育行政部门提供决策依据，促进学校改进工作，提高教育教学质量。
二、督导评估的内容与标准1.学校管理：包括组织架构、制度建设、教育教学管理、师资队伍建设、财务管理等方面。
2.教育教学质量：涵盖课程设置、教学计划、课堂教学、作业布置、考试评价、教学成果等方面。
3.德育工作：包括学校德育体系建设、德育活动开展、心理健康教育、家校合作等方面。
4.学生发展：涉及学生综合素质评价、学业成绩、身心健康、兴趣爱好、特长发展等方面。
5.校园环境：包括校园文化建设、校园安全、设施设备、绿化美化等方面。
6.标准与要求：根据国家相关法律法规和政策，结合本地实际，制定具体评估标准。
三、督导评估的程序与方法1.自评：学校对照评估标准，开展自评工作，形成自评报告。
2.督导评估组评估：教育行政部门组织专家组成督导评估组，对学校进行实地考察，查阅相关资料，开展评估工作。
3.反馈：评估组向学校反馈评估意见，提出整改建议。
4.改进：学校根据评估反馈，制定整改措施，进行整改。
5.复评：教育行政部门对学校整改情况进行复评，确保整改到位。
四、督导评估的保障措施1.政策保障：制定相关政策，明确督导评估的法律地位、组织架构、评估程序等。
2.人员保障：加强督导评估队伍建设，提高评估人员的专业素养。
3.经费保障：确保督导评估工作所需经费，为评估工作提供物质保障。
4.技术保障：运用现代信息技术，提高督导评估的效率和质量。
五、督导评估的预期效果1.促进学校管理水平提升：通过督导评估，发现学校管理中的问题，推动学校改进工作，提高管理水平。
2.提高教育教学质量：评估组对学校教育教学工作进行诊断，提出改进建议，有助于提高教育教学质量。
3.促进教育均衡发展：督导评估有助于发现地区间、学校间教育资源的差距，推动教育资源均衡配置。
学校督导评估工作方案
学校督导评估工作方案
是学校发展的重要举措，其目的在于全面提升学校教育教学质量，促进学校内部管理与发展。
督导评估工作方案的设计与实施将直接影响到学校的发展方向与绩效改善。
以下是我对学校督导评估工作方案的建议：
一、明确目标与标准：督导评估工作的首要任务是明确评估的目标和标准。
评估方案需要明确定义所期望达到的教育品质和学校管理水平，以此为准则来指导各项评估工作的开展。
二、建立评估机制：学校应建立起完善的评估机制，包括明确评估的主体与责任人，设立专业评估团队并制定清晰的评估流程，确保评估工作的科学性和客观性。
三、开展实地调研：评估工作需要充分利用实地调研的方式，深入学校各个部门和层面进行全面的观察和分析，以获取真实的数据和情况，为评估结果的客观性提供支持。
四、搜集多元数据：在评估过程中，需要搜集多种数据源，包括学生的学业表现、教师的教学质量、学校管理的效率等多方面信息，以综合评估学校的整体情况。
五、建立改进机制：评估工作的目的在于促进学校的发展与改进，因此必须建立起有效的改进机制，及时总结评估结果并制定具体的改进计划，推动学校教育教学工作不断进步。
综上所述，学校督导评估工作方案的设计与实施是一项复杂细致的工作，需要充分重视评估过程中的每个环节，确保评估工作的科学性和有效性，推动学校发展迈上新的台阶。
愿各学校在评估工作中能够充分发挥自身的优势，实现教育事业的健康稳步发展。
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中小学教学工作督导评估方案
中小学教学工作督导评估方案I. 背景作为一项重要的教育改革，落实全面素质教育，加强中小学教学工作督导评估，有利于提高教育教学质量，推动教育事业科学发展。
为此，制定一份中小学教学工作督导评估方案，旨在引导教育行政部门、学校及教师对中小学教学工作进行规范化和科学化管理，逐步建立一套适合中国特色的质量评价与管理制度。
II. 目的本督导评估方案的主要目的是：1. 促进中小学教学工作的全面发展，提高教育质量和水平；2. 优化教育资源配置，推动优质教育资源向基层教育机构倾斜；3. 为教育部门有效管理提供依据，推动科学、规范的管理方式；4. 推动学校内部质量管理的进一步完善。
III. 督导评估方案1. 督导评估周期本督导评估方案的周期为每个学期，包括春季学期和秋季学期。
2. 评估范围本督导评估的范围为全国各级中小学，包括公立和私立学校。
3. 评估内容评估项目包括以下几个方面：（1）教学质量评估督导组将对学校的课堂教学情况进行全面评估，包括教学设计、教学方法、教学内容、教学效果等方面，针对教学中存在的问题提出建议和改进建议。
（2）师资队伍建设评估督导组将对学校的教师队伍情况进行全面考察，包括教师聘任标准、教师培训、教师评价等方面，督促学校依法依规招聘、任用和管理教师，提高教师教育水平。
（3）学校管理评估督导组将对学校的管理和服务情况进行全面评估，包括学校整体管理、学生管理、教研管理等方面，评估学校的教育管理水平和服务质量，为学校提供改进建议。
4. 评估方法（1）学校自评学校进行自我评估，根据本督导评估方案提出自己的评估方案，按照自己的进度进行评估。
（2）督导评估教育行政部门、督导机构将派出专业人员组成评估督导组，对学校的教育教学工作进行实地检查和数据分析。
（3）评估报告评估督导组在评估结束后，将制定书面报告，对学校的教育教学工作进行全面的评价和分析，提出相应的改进意见和建议。
5. 评估结果评估结果包括两个方面：（1）得分根据评估结果，对学校进行成绩评定，评定成绩包括整体评价和单项评价，同时给出相应的评估建议。
2024年小学教育督导评估迎检工作方案
2024年小学教育督导评估迎检工作方案如下：一、背景介绍教育是国家的根本大计，小学阶段作为基础教育的重要组成部分，其质量直接关系到国家的未来发展。
为了保障小学教育的质量，我校将于2024年进行教育督导评估迎检工作。
本次迎检工作旨在全面了解学校教育教学情况，发现问题并有效改进，提高小学教育质量。
二、工作目标本次迎检工作的目标是全面评估小学的教育教学质量，准确了解师生情况，发现问题并提出改进建议，提高小学教育质量，确保小学教育目标的实现。
三、工作内容1. 校园基本情况调研：对学校的基本情况进行全面了解，包括师生人数、教学设施、教学资源等。
2. 教师队伍情况考察：对教师的师资情况、教学水平、工作态度等进行评估。
3. 学生学习情况调查：对学生的学习情况、学习态度、课堂表现等进行综合评价。
4. 教学管理情况检查：对学校的教学管理制度、教学计划执行情况、教学质量管理措施等进行检查。
5. 学校安全保障情况审查：对学校的安全教育、校园安全管理等进行审查。
四、工作方法1. 组织专家评估组成员进行校园实地走访，观察学校各项工作的实际情况。
2. 采用问卷调查、座谈会等方式，收集教师、学生、家长的意见和建议。
3. 结合实地走访和问卷调查结果，展开讨论，形成综合评估报告。
4. 按照评估报告提出的问题和建议，制定改进方案，监督推进改进措施的落实。
五、工作要求1. 所有参与评估工作的人员要认真负责，准确反映实际情况，做到客观公正。
2. 对评估发现的问题，要及时提出解决方案，不畏艰难，勇于改进。
3. 对评估结果要及时公布，接受社会监督，确保工作的透明和公开性。
六、工作保障1. 学校领导要充分重视本次迎检工作，全力支持评估工作的开展。
2. 评估工作组成员要积极配合，通力合作，确保工作顺利进行。
3. 学校各部门要主动配合评估工作，提供必要支持与协助。
七、工作总结本次小学教育督导评估迎检工作，是学校教育质量提升的重要举措，通过全面评估，发现问题并改进，将进一步提高小学教育质量，促进学校教育事业的健康发展。
教育督导学校评估细则
教育督导学校评估细则一、前言本评估细则是为了提升学校的教学质量，保障学生的学习效果，推动教育创新，对学校进行全面、公正、客观的评估。
本细则将从八个方面对学校进行评估，包括教学质量、学生、课程、教学环境、教师素质、管理与服务、教育创新以及反馈与改进。
二、教学质量评估教学内容是否符合国家标准和教育方针；教学方法是否科学、有效，能否激发学生的学习兴趣；教学效果如何，学生的知识掌握程度和应用能力如何。
三、学生评估学生的综合素质如何，包括品德、学业、身心健康等；学生的个性特长是否得到充分的发挥和培养；学生的满意度如何，对学校的教学质量、管理、服务等是否满意。
四、课程评估课程设置是否符合国家标准和教育方针；课程内容是否丰富、有深度，能否满足学生的学习需求；课程实施效果如何，学生的学习成果如何。
五、教学环境评估教学设施是否齐全、先进，能否满足教学需求；教学环境是否安全、舒适，能否保证学生的学习效果；教学氛围是否和谐、融洽，能否激发学生的学习热情。
六、教师素质评估教师队伍的结构是否合理，是否有足够的优秀教师；教师的教育教学理念是否先进、科学；教师的教学能力如何，能否满足学生的学习需求。
七、管理与服务评估学校的管理制度是否完善、科学，能否保证学校的正常运行；学校的服务水平如何，能否满足学生和家长的需求；学校的文化建设如何，能否营造积极向上的学习氛围。
八、教育创新评估学校是否重视教育创新，是否有明确的教育创新计划；学校在教育创新方面的成果如何，是否有突出的创新实践；学校对教育创新的投入如何，是否有足够的资源和支持。
九、反馈与改进评估学校是否建立了有效的反馈机制，能否及时收集和处理学生、家长和社会的反馈意见；学校对反馈意见的处理和改进效果如何，是否能够有效提升教学质量和管理水平；学校是否定期进行自我评估和改进，是否有明确的改进计划和措施。
十、总结本评估细则是为了全面、公正、客观地评估学校的教学质量和管理水平，促进学校的发展和提升。
学校督导评估方案(最新)
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(20--—20--年)》对中小学校的建设和发展提出了新的目标,同时对教育督导评估工作，为学校督导评估工作制定方案，看看学校督导评估方案三篇，欢迎阅读。
学校督导评估方案1根据教育部《中小学校素质教育督导评估办法(试行)》(教督办[20--]10号)要求，进一步完善学校督导评估制度，增强中小学推进素质教育的责任感和使命感，全面实施素质教育，全面提高教育质量，制定本方案。
一、指导思想以科学发展观为指导，贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(20---20--)》，深入实施素质教育，在全省范围内开展以学生发展为本、以促进学校发展为目标、以提高教育质量为核心的素质教育督导评估，提升中小学实施素质教育的水平。
二、基本原则发展性原则：坚持以学生发展为本，以提高教育质量为核心，把全体学生发展和每一个学生全面发展作为评价教育教学质量的主要标准。
主体性原则：以促进学校发展为目标，引领学校科学制定发展规划，强化学校在督导评估中的主体地位。
全面性原则：坚持面向每一所中小学校，以全面评估辖区内的学校为根本，全面推进素质教育。
个性化原则：鼓励学校在依法规范管理的基础上，发挥优势，办出特色，示范引领区域内素质教育实施。
动态性原则：获得素质教育示范学校荣誉的学校，每五年复查一次，对存在的问题经限期整改仍达不到标准的学校，取消其示范学校称号。
三、适用范围《方案》分普通高中、初中、小学三个评估体系。
每个评估体系分为办学思想、制度建设、办学行为、德育工作、教学工作、办学成效等6个A级指标，19个B级指标，41个C级指标。
各指标体系适用于相应层次的各类学校。
四、评估程序1、成立督导组，提前向学校发出书面督导通知并向社会公示。
2、接受并审核学校自评报告。
3、采取听课测试、问卷调查、访谈座谈、校园观察、查阅资料等方式，进校全面收集信息。
听取教师、学生及家长的意见，征求社会和公众意见。
学校督导评估迎检方案
学校督导评估迎检方案学校督导评估迎检方案(一)：学校迎接督导评估检查工作方案xx初中迎接督导评估检查工作方案一、督导评估迎检领导组组长：副组长：成员：下设办公室主任：二、xx初中迎检工作安排面上组：（陪同检查组，全面协调）点上组：（各组具体工作落实）1、卫生宣传组：（1）保持校园卫生责任区、运动场、厕所、食堂、教室、教辅用房、各办公室、走廊卫生整洁，宣传栏无破损，有永久性收费公示栏（张贴xx市中小学明白卡）。
（2）电子屏滚动欢迎标语。
2、资料组:（1）负责迎检日的汇报材料。
（2）负责资料收集、整理、归档，并做好迎检日的解释工作。
3、接待组:（1）茶、水的安排等。
（2）发放资料袋（汇报材料一份、目录一份），共10个。
4、问卷调查组：安排10名学生和10名教师问卷调查5、保卫组：6、教学组：（1）相关迎检人员的调课（2）所有教师必须持备课笔记上课，并随机抽取教师听课，听课时班级课表必须符合课程设置标准，学生没有基训以外的盗版资料，报纸等。
（3）迎检日的正常教学秩序。
学校督导评估迎检方案(二)：普安小学教育综合督导评估迎检方案岳池县普安小学校2014-2015学年度教育综合督导评估迎检工作方案【学校督导评估迎检方案】为使我校教育教学工作有条不紊进行，顺利通过岳池县2014-2015学年度教育综合督导评估，根据《岳池县2014-2015学年度教育综合督导评估（绩效考核）方案》精神，结合我校的实际，做好迎接教育教学督导检查工作，特制订本方案。
一、指导思想以科学发展观为统领，以办人民满意的教育为目标，举全校之力，加大教育教学设备、设施投入，加强教师队伍建设，实施素质教育，提高教育教学质量，推进学校标准化建设。
二、目标任务认真落实岳池县教育科技体育局的工作要求，改善办学条件，优化育人环境，规范学校管理，深化基础教育课程改革，提高设备使用效率，确保学校教育教学工作顺利通过检查。
三、成立领导小组为加强我校迎检准备工作，成立学校教育教学工作督导领导小组。
学校督导评估方案
学校督导评估方案一、背景及意义学校督导评估是对学校教育工作进行全面、客观、公正、科学、规范的检查和评估，旨在通过各种形式的督导活动，全面掌握学校教育教学的实际情况，发现教育教学工作中的问题和难点，为学校改进教育教学工作、提高教育质量提供科学、客观的依据。
学校督导评估方案的编制，对于规范学校督导评估活动，明确各项评估活动的具体目标和要求，有利于实现教育教学工作的全面发展，加强学校内部管理，促进学校教育教学工作的合理发展，为提高学校教育教学质量奠定了基础。
二、督导评估的对象新冠疫情发生以来，学校教育教学的发展受到了一定程度的影响。
为了全面把握学校教育教学的实际情况，本次督导评估工作旨在对以下方面进行评估：1. 学校教育教学工作2. 学校管理工作3. 学校师生心理健康状况三、评估指标和标准1. 学校教育教学工作的评估指标和标准（1）教学计划和课程设置的满意度，主要包括教学计划的编排是否合理、课程内容是否符合学生实际需求等。
（2）师资队伍及授课情况评估，主要包括教师教学模式、教学水平、教学质量等等。
（3）学生成绩表现的评估，主要检查学生的记录管理、考试安排是否合理、学生综合能力的提升是否明显等。
（4）学生评教情况评估，主要是从学生角度出发评价老师的授课质量和学校教育教学情况。
2. 学校管理工作的评估指标和标准（1）领导班子决策能力的评估，主要针对学校领导班子在管理中的人员选择、工作效率等方面的能力进行测评。
（2）学校行政管理的评估，着重测评学校行政管理工作的制度化程度、规范性、有效性等方面。
（3）学校家校沟通的评估，主要是反映学校与家长之间互动的情况，包括信息传递、家长反馈情况等。
（4）治安维护和师生安全的评估，主要是考核学校安全保卫工作的完善度和安全保障情况等。
3. 学校师生心理健康状况的评估指标和标准（1）学生情绪的自我调节能力的评估，主要是测评学生的情绪管理和控制自己情绪的能力。
（2）师生沟通互动的评估，主要是着重评价师生之间的沟通效果和情感互动状况等。
学校督导评估实施方案
学校督导评估实施方案一、前言学校督导评估是保障教学质量、促进教育改革、提高教学水平的重要手段。
随着教育体制改革的深入推进，学校督导评估显得更为重要。
本文旨在探讨学校督导评估的实施方案，以期提高教育质量和教学水平。
二、督导评估的定义学校督导评估指的是对学校的全面评估和监管。
它可以评估学校的教学质量、师资队伍、管理效能等方面，从而为学校发展提供参考。
三、督导评估的目的学校督导评估的主要目的是为了促进学校的发展和提高教育质量。
具体而言，督导评估可以达到以下目的：1. 提高教学质量。
通过对学校的评估和监管，促进学校教育质量的提高。
2. 改进师资队伍管理。
通过督导评估，有利于学校改进师资队伍的管理和能力。
3. 促进教育改革。
督导评估可以推动教育改革，从而提高教学水平和质量。
4. 提高管理效能。
学校督导评估可以帮助学校了解自身管理的不足之处，从而改进管理效能，提高员工工作积极性。
四、督导评估的具体实施方案1. 制定评估标准学校督导评估需要建立科学的评估标准。
评估标准应综合考虑各方面的因素，例如学校的整体发展水平、师资队伍、教学质量等方面。
评估标准应该是科学的、公正的、全面的，能够真实反映学校的情况。
2. 选择评估团队督导评估需要专业的团队来完成。
评估团队应由专业的评估人员组成，包括教育专家、教育学者、教育行政管理人员等。
评估团队的成员应该经过专业的培训和考核，具备评估的专业能力和职业操守。
3. 开展评估工作评估工作应该向全校公开透明。
评估团队应制定评估调查表、访谈问题等评估工具，采用多种方法进行评估，例如实地考察、问卷调查、专家评估、座谈会等。
评估团队应该按照评估标准进行评估，并记录评估过程中的各项数据。
4. 发布评估报告评估报告是评估工作的重要成果，应该向全校公开。
评估报告需要实事求是地反映学校的情况，并提出改进建议。
学校应该针对评估报告中的不足之处，制定改进计划并执行，不断提高教育教学质量。
五、结论学校督导评估是提高教育质量和促进学校发展的有效手段。
学校督导评估方案
培训评估团队：确保团队成员熟悉评估方案、指标和流程，掌握评估方法和技巧
制定评估计划：明确评估目标、范围、时间安排和资源需求，确保评估工作的顺利进行
确定评估方式：根据实际情况选择合适的评估方式，如问卷调查、实地考察、访谈等
开展实地考察
实地考察的目的：了解学校实际情况，发现问题并提出改进意见
实地考察的流程：制定考察计划、确定考察人员、实地走访、整理反馈意见、撰写考察报告
通过评估，学校可以发现自身存在的问题，并采取措施改进教学质量。
督导评估可以促进学校与政府、社会之间的沟通和合作，增强学校的社会责任感和公信力。
增强学生综合素质和能力
督导评估方案能够全面提升学生的综合素质，包括知识水平、思维能力、实践能力等方面。
督导评估方案能够帮助学生发现自己的优势和不足，从而有针对性地提高自己的能力。
教师队伍素质：评估教师的专业素养、教学水平、师德师风等
03
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学生发展状况：评估学生的综合素质、学业成绩、身心健康等
学生发展评估
评估内容：学生的知识掌握、技能提升、综合素质表现等
评估指标：学业成绩、课堂表现、实践操作能力、团队合作能力等
评估方式：考试、测验、观察、作品评价等
评估目的：了解学生的学习情况，为教学改进提供依据，促进学生全面发展
督导评估方案能够促进学生的学习积极性，提高学习效果，增强学生的学习能力。
督导评估方案能够培养学生的团队协作精神和创新思维，提高学生的创新能力。
提升学校社会声誉和影响力
督导评估结果公开，提高学校的社会认知度
督导评估促进学校与社区的合作，增强学校的社区影响力
督导评估推动学校参与社会公益活动，提升社会形象
校园文化建设评估
xx市中小学星级学校督导评估方案
xx市中小学星级学校督导评估方案一、引言作为教育系统管理和提升学校教学质量的重要手段之一，学校督导评估具有重要的意义。
督导评估可以确保学校教育质量的提高，促进学校的发展和进步。
本文档将介绍xx市中小学星级学校督导评估方案，旨在为学校开展督导评估提供指导和支持。
二、目标和任务本次督导评估的目标是评估xx市中小学的教学质量和管理水平，并为学校提供改进意见和建议。
具体任务包括：1.收集和整理学校的基本情况和教育数据；2.制定督导评估指标和标准；3.组织专家团队进行督导评估；4.分析评估结果，提出改进意见和建议；5.完成评估报告和总结。
三、评估内容和指标本次督导评估的内容包括教学质量、学校管理、师资队伍建设、教育资源配置等方面。
具体指标如下：3.1 教学质量•学生学习情况评估：学生考试成绩、学业发展情况等；•教学方法和手段评估：教师的教学设计、教学方法和教学工具应用情况等；•学生评价和家长满意度评估：学生对教学内容、教学方式的评价，家长的满意度等。
3.2 学校管理•行政管理评估：学校的行政管理组织机构和人员配备情况；•财务管理评估：学校的财务收支情况、资源分配情况等；•教育管理评估：学校的教学计划、教学评价机制等。
3.3 师资队伍建设•教师素质评估：教师的教学能力、专业素养等；•师资结构评估：教师队伍的构成情况、教学经验等。
3.4 教育资源配置•学校设施评估：教学设施的完善程度、教室硬件设施等；•学校资源配置评估：教学资源的分配情况、教材和学习资料的更新情况等。
四、督导评估方法本次督导评估将采用以下方法：1.资料收集：收集学校的基本情况、教育数据和其他相关资料；2.现场观察：对学校的教育教学实践进行现场观察；3.面谈和访谈：与学校的教师、学生和家长进行面谈和访谈，了解他们的意见和建议；4.评估工作坊：组织教育专家和学校代表进行评估工作坊，共同分析评估结果和提出建议。
五、评估结果和建议评估结果将以报告形式呈现，内容包括评估指标的得分情况、问题和存在的困难、改进意见和建议等。
学校督导评估工作方案
学校督导评估工作方案一、前言学校督导评估工作是一项关系到学校教育教学质量的重要工作。
全面、准确地了解学校教育教学状况，优化教育教学管理，成为推进学校改革，提高教育教学质量，进一步推进教育现代化的重要手段。
为此，本文将对学校督导评估工作的方案进行详尽的阐述，以求更好地推进督导评估工作。
二、目标本项目主要有以下目标：1. 建立完善的教育教学质量评估制度，落实学校教育教学管理质量的全面评估；2. 细化教育教学管理质量体系，为各个学科专业的管理工作提供具体的指导和保障；3. 完善督导评估工作网络，扩大教育教学质量评估的影响力；4. 提高师生对学校督导评估的认识和理解，把督导评估工作贯穿于学校教育教学管理的全过程，提高评估质量。
三、任务本项目的任务如下：1. 制定督导评估工作计划：审核课程体系、校历、授课计划、考试等重要文件，制定与督导评估工作有关的具体工作计划。
2. 完成教育教学质量评估：确定学校各类课程的管理标准，纳入评估体系，按计划、分类、分月实施评估。
3. 支持教育教学质量管理：支持教育教学专业委员会、各个学科专业负责人完成日常的评估管理工作，提供相应的评估工具和评估意见。
4. 改善教育教学质量：在评估之后，制定相应的改善方案，并落实一系列改善工作，为学校教育教学的可持续发展提供有力保障。
四、实施方案1. 组建评估小组：在保证教育教学专家的专业性的前提下，组建一个督导评估小组。
2. 协调督导评估计划：由小组协调，制定督导评估的详细计划和实施方案，以及相应的督导评估手册。
3. 制定督导评估标准：小组确定督导评估标准和量化指标，将标准和指标重点放在教育教学质量、教学管理、师资水平和校园文化建设等方面.4. 数据收集和分析：根据分析目的，设定相关指标，收集校内外的有关数据，并进行有效的数据分析。
小组成员对收集数据作出评估。
5. 调查研究：小组成员掌握校内外的最新信息，对学生、教师、家长等主要相关人员开展有效调查。
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学校督导评估方案以科学发展观为统领，以办人民满意的教育为目标，举全校之力，加大教育装备投入，加强教师队伍建设，实施素质教育，提高教育教学质量，推进学校高标准、规范化建设。
以下是小编整理的关于学校督导评估方案，欢迎大家参阅。
篇一：学校督导评估方案为了认真贯彻落实海南省人民政府和三亚市人民政府有关教育工作的精神，根据海南省人民政府关于县级人民政府教育工作督导评估的部署安排，切实做好迎接省人民政府教育督导评估准备工作，结合我校实际特制订本方案。
一、指导思想以科学发展观为统领，以办人民满意的教育为目标，举全校之力，加大教育装备投入，加强教师队伍建设，实施素质教育，提高教育教学质量，推进学校高标准、规范化建设。
二、目标任务认真落实三亚市教育局的工作要求，改善办学条件，优化育人环境，规范学校管理，深化基础教育课程改革，提高装备使用效率，确保学校教育教学工作顺利通过"省检"。
三、组织领导为加强我校迎"省检"准备工作，成立学校教育工作督导评估领导小组。
组长：蒲维献副组长：符文魁蒲进康成员：学校各中层领导1、宣传组：组长：苏海波2、校园环境组：组长：蒲进康副组长：黎公明李清新3、法制安全组：组长：符文魁副组长：陈运翰4、教学教研组：组长：陈明正副组长：杨得伸成员：各科科组长5、德育活动组：组长：苏海波副组长：李小玲6、班级、学生管理组：组长：符文魁副组长：各班主任7、档案组：组长：陈明正副组长：林安荣赵志飞四、实施步骤第一阶段：宣传动员，调查摸底(xx年6月15日-6月28日)1、宣传动员。
学习三亚市政府、市教育局、凤凰镇政府有关文件，制定《妙联学校迎接省教育督导评估工作实施方案》，明确工作方向，明晰工作思路，把握工作重点，确定工作职责。
召开迎检动员大会，深入进行宣传发动工作。
2、调查摸底。
对照督导评估标准，对学校办学条件特别是在实验仪器、图书、音体美劳卫器材、电教器材等方面的缺口进行自查并分类汇总。
其中，教导处负责对学校"四室一网"建设和实验仪器、图书、电教器材、音体美器材等方面的缺口进行自查并分类汇总;政教处负责校园文化建设情况自查;后勤处负责校园周边环境治理和安全隐患的排查。
第二阶段：集中准备，落实提高(xx年6月29日-8月30日)1、加大投入力度，实现办学条件标准化。
学校要借省督导评估之契机，多渠道筹集资金，努力实现办学条件标准化。
一是要加强专用教室建设：要对照评估标准，增加专用教室数量;二是按照新的配备目录摸清底数，对各科教学仪器、图书、器材等科学合理地进行配备和补充，特别是音体美器材，确保达到省定评估标准。
此项工作由教导处、总务处负责。
2、加强校园文化建设。
一是绿化美化校园：粉刷墙面，栽种、修剪花草，整治校门口处的文化长廊。
二是墙面文化，包括墙面文化、宣传橱窗、学习园地等。
三是进一步完善学生社团和活动机制，推进广播站工作，组建篮球队、舞蹈队等新社团。
四是网络校园建设，推动教师博客和学校博客圈建设。
五是班级文化建设，丰富班级文化内涵。
此项工作由政教处负责。
3、推进素质教育，抓好教学教研。
一是实施素质教育，加强教学常规管理，提高教学质量。
二是积极开展教科研活动，推进基础教育课程向纵深发展。
三是提高专用教室的利用率，加强对专用教室管理人员的培训。
四是加强教师队伍建设，科学规范教师目标考核机制。
五是抓好体育卫生、艺术教育、实践能力和校本课程等方面工作。
六是积极做好"学困生"转化工作。
此项工作由教导处负责。
4、加强德育、学生养成教育、班级管理工作。
一是强化德育的地位，落实德育基地、场所建设，开展德育活动和德育工作交流。
二是完善学生养成教育机制和措施，注重过程性、形成性教育，形成良好的校风。
三是规范班级管理，有制度，有措施，规范学生评价机制。
四是搞好校园卫生。
此项工作由政教处、团支部负责。
5、搞好法制安全综合治理工作。
一是要加强对学生的法制教育。
二是强化学生安全教育和管理。
三是搞好学校周边环境治理，排除安全隐患。
此项工作由法制安全组负责。
6、做好档案资料整理工作。
学校要加强档案管理，将过去的工作痕迹、工作成果、工作资料及时分门别类的汇总整理，实现档案管理规范化。
此项工作由档案组及相关处室负责。
第三阶段：自查、交流完善(xx年9月1日-10月5日)1、完成各种文字材料、数字报表、档案资料的汇总整理。
学校各处室要高标准完成自查报告、学校简介、xx年以来的档案整理等工作。
档案组：汇总各处室工作计划、总结等常规管理材料;学校简介等方面资料。
安全组：负责学校各项制度汇总、学校法制教育、安全等方面资料。
教导处：负责学校的年度工作计划、安排、总结、学校发展规划等;负责汇总素质教育、教学常规管理档案;校本教研、校本课程开发资料;体育卫生档案;艺术教育档案;综合实践档案;学籍档案、档案室建设;各专用教室管理档案、使用记录等。
政教处：负责德育、学生养成教育、班级管理、学生管理、校园卫生、校园活动、校园文化建设等方面档案。
总务处：负责教育经费预算、报表、基建、购置、校务公开、公物维护及校园建设等方面档案。
2、交流提高。
组织各处室负责人及相关人员到其它学校参观学习，邀请教育局各相关科室到学校指导工作，通过交流学习，发现并解决实际问题。
3、模拟督导评估。
迎接教育局的模拟督导评估，根据评估意见，召开各处室主要负责人工作调度会，按梳理出存在的问题和不足立即整改，切实将工作做细、做实、做好，确保目标任务的顺利完成。
第四阶段：接受评估(xx年10月6日-10月19日)全面做好"迎检"各项准备工作，迎接省教育工作督导评估验收。
五、工作措施1、统一思想，高度重视迎省教育工作督导评估工作，全体动员，全力以赴。
学校成立迎接省教育督导评估工作领导小组，全面负责学校迎检工作，校长是第一责任人，各处室主任是分管项目的第一责任人。
2、加大宣传工作力度。
学校将充分利用黑板报、标语口号、广播站等形式，对教育工作的意义、任务、目标和要求进行广泛的宣传，从而动员和依靠社会的力量来关心和支持我校的发展。
3、切实落实目标责任制，在学校制订的此迎省教育工作督导评估实施方案的要求下，明确目标，强化责任。
全体教师要树立全局观念，把"迎检"作为促进教育教学的手段。
4、大力推进学校管理工作。
一是加强校园环境的整治，二是进一步改善办学条件，三是切实加强师资队伍建设，四是巩固和提高"四率"指标，五是抓好教学教研工作，六是搞好校园文化，七是认真准备档案资料。
5、开展督导自查，为使迎检工作按时按目标完成，领导小组将进行过程性检查，发现问题，及时整改到位，切实做到以本次评估工作为契机，全面提升我校管理水平。
迎接省政府教育督导评估工作是是我校今年的中心工作。
各处室和全体教师的所有工作都将围绕迎检，为迎检服务，努力在环境建设、文化建设、制度建设、队伍建设、科研教改等方面做到全面详实，并注重突出我校特点，体现优势项目，为全县在迎检中得到高分做出自己的一份贡献。
篇二：学校督导评估方案根据教育部《中小学校素质教育督导评估办法(试行)》(教督办[xx]10号)要求，进一步完善学校督导评估制度，增强中小学推进素质教育的责任感和使命感，全面实施素质教育，全面提高教育质量，制定本方案。
一、指导思想以科学发展观为指导，贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(xx)》，深入实施素质教育，在全省范围内开展以学生发展为本、以促进学校发展为目标、以提高教育质量为核心的素质教育督导评估，提升中小学实施素质教育的水平。
二、基本原则发展性原则：坚持以学生发展为本，以提高教育质量为核心，把全体学生发展和每一个学生全面发展作为评价教育教学质量的主要标准。
主体性原则：以促进学校发展为目标，引领学校科学制定发展规划，强化学校在督导评估中的主体地位。
全面性原则：坚持面向每一所中小学校，以全面评估辖区内的学校为根本，全面推进素质教育。
个性化原则：鼓励学校在依法规范管理的基础上，发挥优势，办出特色，示范引领区域内素质教育实施。
动态性原则：获得素质教育示范学校荣誉的学校，每五年复查一次，对存在的问题经限期整改仍达不到标准的学校，取消其示范学校称号。
三、适用范围《方案》分普通高中、初中、小学三个评估体系。
每个评估体系分为办学思想、制度建设、办学行为、德育工作、教学工作、办学成效等6个A级指标，19个B级指标，41个C级指标。
各指标体系适用于相应层次的各类学校。
四、评估程序1、成立督导组，提前向学校发出书面督导通知并向社会公示。
2、接受并审核学校自评报告。
3、采取听课测试、问卷调查、访谈座谈、校园观察、查阅资料等方式，进校全面收集信息。
听取教师、学生及家长的意见，征求社会和公众意见。
4、督导结束时，向学校口头反馈督导评估意见，并听取学校的说明和申辩。
5、教育督导部门根据督导组报告、学校自评报告和社会公众意见进行综合评估，形成督导意见书发送学校。
6、督促、指导学校按督导意见书进行整改，并对整改情况进行复查。
五、组织实施省人民政府教育督导室统筹全省素质教育督导评估工作，对市、县(市区)、学校三级督导评估工作进行指导和检查。
市、县人民政府教育督导室按照分级负责、分类指导的原则，负责所辖中小学校素质教育督导评估的组织实施工作。
(一)实施步骤1.学校自评突出学校实施素质教育的主体地位，建立完善学校自评制度，组建由学校领导、中层干部和教师代表参加的自评工作领导小组，制定自评工作目标和实施方案，每学年对照督导评估的内容和标准进行自评。
接受督导评估前要将自评报告报送教育督导部门。
接受督导评估以后，根据督导反馈意见，对存在问题进行整改，并将整改情况报告报教育督导部门，接受复查。
2.县(市区)督导评估县(市区)人民政府教育督导室按照三年一轮的评估周期，具体安排县(市区)域内中小学素质教育评估实施细则;组织实施学校开展评估;组织责任区督学对学校进行过程性视导;对学校进行复查验收;组织推荐所辖学校申报市级素质教育示范学校。
3.市督导评估市人民政府教育督导室负责制定本辖区实施中小学素质教育评估工作计划。
对县(市区)督导评估工作提出指导意见;对各地学校督导评估工作进行定期检查和专项抽查，总结推广经验;负责市直属学校的督导评估;对申报市级素质教育示范学校实施评估认定与复查;组织推荐所辖学校申报省级素质教育示范学校。
(二)示范学校的评估认定与管理素质教育示范学校认定需经自评、申报、初审、验收、认定等基本程序，称号统一为"素质教育示范学校"。
取得称号5年期满需复评。
1.申报资格。
申报各级示范校应当严格执行《山东省中小学素质教育督导评估体系》的标准要求，评估结果达到优秀等级以上，区域内具有示范带动作用。