江苏省南京市九年级语文上册《沁园春 雪》教案

江苏省南京市九年级语文上册《沁园春雪》教
案
课程标准表述：1.能用普通户正确、流利、有感情的朗读；2.在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式；3.诵读古代诗词，能借助注释和工具书理解基本内容；注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位；4.了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。

（《义务教育语文课程标准》第15、16页）
课表实施建议：让学生在朗读中通过品味语言，体会作者及作品的情感态度，学习用恰当的语气语调朗读，表现自己对作者及其作品情感态度的理解，注重培养学生感受、理解、欣赏、评价的能力（《义务教育语文课程标准》第28页）
第一步：分析陈述方式、句型结构和关键词
陈述方式：结果性目标
句型结构：“行为表现＋行为条件+行为程度”
关键词：注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位
行为表现
行为条件行为程度核心概念行为动词
词作诗歌基本内容、情感、语言理解、积累、
感悟、运用
1.借助注释和工具书
2.反复诵读、体味
理解、感悟、
积累、运用
第二步：分析行为表现
核心概念：理解词作的内容、感悟词人情感、品味词作语言、学习词作写法
行为动词：诵读、理解、积累、感悟、运用、交流、评价
第三步：确定行为条件
概念体系行为动词行为条件
本词基本内容理解在诵读文章基础上，通过借助注释和工具
书。

本词写法（重点）分析、概括联系上下文，结合自己的积累分析、归纳。

本词语言品味在诵读基础上，品味精炼语言
本词思想情感（难点）感悟、交流、探究、
评价
在诵读基础上，通过查找资料、小组讨论，
教师指导、点拨。

拓展运用迁移练习《沁园春长沙》第四步：确定行为表现程度
概念体系行为动词行为条件行为程度
本词基本内容理解在诵读文章基础上，通过借助
注释和工具书。

熟读成诵，理解上、下阙的
内容
本词写法（重点）分析、概括联系上下文，结合自己的积累
分析、归纳。

能明确写景、议论、相结合的
写法并能分析其作用
本词语言欣赏、运用在诵读基础上，品味精炼语
言
能感受词中景物的雄浑壮美
本词思想情感（难点）感悟、交流、
探究、评价
在诵读基础上，通过查找资
料、小组讨论，教师指导、点
拨。

读出情感、感受作者的博大的
胸怀、词作大气磅礴的气势。

拓展运用迁移练习《沁园春长沙》了解毛泽东同期的其他作品
的内容、情感、写法及语言
第五步：写出学习目标
1、了解作者及本词创作的时代背景
2、通过反复阅读，积累重要字词，熟读成诵。

3、品味精练优美的语言，并用精练优美的语言仿写句子。

4、学习写景、议论、抒情相结合的写法。

5、感受作者眼中的和想象中自然景象的雄浑壮美、大气磅礴，感受作者的宏大气魄。