小学数学网络研修心得(精选3篇)

小学数学网络研修心得（精选3篇）
学校数学网络研修心得篇1
对于一个老师，透过这次网上研修，让我懂得了网络的重要性；让我懂得了如何运用网络资源。

在教学设计过程中，我依据教育教学原理、应用系统、科学的方法，讨论、探究教和学系统中各要素之间及要素与整体之间的本质联系，然后对教学资料、教学媒体、教学策略和教学评价等要素进行详细方案。

我在教学中，鼓舞同学收集身边有关的数学问题，在课堂上开拓一片相互沟通、相互争论关注问题的天地。

透过这样的资料互动形式把课堂教学与社会生活联系起来，体现数学来源于社会又应用于社会的一面。

让同学学得更简洁也让同学能够更多的参加到课堂之中得到更多的操作技巧。

同时，课堂上我重视德育的渗透工作，让同学在学习数学学问的同时，陶冶他们爱自然、爱科学、爱祖国、爱劳动的思想情操，树立关怀生态环境等的思想，促进同学全面进展和共性培育。

透过努力，我依据数学学科的特点，迎合同学奇怪心强的特性，大胆地进行课堂改革。

把课堂与生活拉近，以形式多样的探究活动为主，让数学课的范围扩大到生活的方方面面。

这次学习，我将会对远程研修有了更加深化的了解，也会更深刻地理解所包含的教育理念，更好的做好新课改工作，信任在今后的教育教学中能够充分对远修平台的资源会更好的利用，能够给同学带来更好的帮忙。

透过本次远程研修学习，我得到的不仅仅仅是学问，更重要的是一种理念，它将在我们今后的工作中发挥更大的作用。

透过研修的平台，利用网络资源，不断的学习，不断挑战自己，超越自己，跟上时代的步伐，努力实践，争取使自身教育教学水平有较快提高，努力适应二十一世纪对学习型创新人才的新要求。

学校数学网络研修心得篇2
当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，经常可以将它们写成一篇心得体会，这么做可以让我们不断思索不断进步。

那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，以下是我帮大家整理的学校数学网络培训心得体会，欢迎阅读，盼望大家能够喜爱。

非常有幸参与了本次江苏省新课标学校数学老师网络培训，本人仔细研读了《义务教育课程标准》，开阔了视野，有了全新的全面的体验。

《课标》修订中在继承我国数学教育注意“双基”传统的同时，突出了培育同学创新精神和实践力量，提出了使同学理解和把握“基本的数学思想和方法”，获得“基本的数学活动阅历”。

数学思想方法是同学熟悉事物、学习数学的基本依据，教学中渗透数学思想方法可以使同学自觉地将数学学问转化为数学力量，最终通过自身的学习转化为制造力量。

数学活动阅历需要在“做”的过程和“思索”的过程中沉淀，在数学学习活动过程中逐步积累。

在教学中老师首先要重观看、重操作，丰富同学的表象，积累体验性阅历。

其次要注意结合详细的学习内容，设计有效地数学探究活动，使同学经受同学的发生进展过程，从而积累数学的基本活动阅历。

下面本人就结合学校数学的日常教学进行浅淡。

例如，数轴的熟悉，可以设计这样一个活动：全班分为三个大组分列排好，第一位同学举一个箭头代表方向，任意指定某位同学作为原点位置，把o 写在大卡片上，挂在相应的同学的胸前。

各人代表数轴上不同的整数点。

由老师发出－3，1、大于2的数等指令，符合老师指令的同学要举手，竞赛各个小组的正确性凹凸。

同学通过扮演实数，合作成数轴这一嬉戏，既把握了学问，对数轴的数和点有了深刻的了解，又体验到学习数学的欢乐。

再如，在教学圆的面积这节课时，本人先引导同学回忆平行四边形，三角形，梯形面积公式的推导过程，老师协作演示，给同学视觉的`刺激。

整个过程不是仅仅为了回忆，而是通过这一环节，渗透一种重要的数学思想，那就是转化的思想，引导同学概括出：新的问题可以转化成旧的学问，利用旧的学问解决新的问题。

从而推及到圆的面积能不能转化成以前学过的平面图形？假如能，我们可以很简单发觉它的计算方法了。

让同学明白可以用剪拼法把圆转化成近似的长方形求面积的方法，从而获得新知。

这样发挥了学问的迁移作用，促进学问内化，使同学不仅长学问，而且长才智。

多让同学参加一些数学活动的体验，远比我们老师口头说教的效果好得
多，所以，我认为我们老师应给同学供应有价值的数学活动，这是获得基本活动阅历的前提和核心。

没有经受数学活动，就谈不上获得数学活动阅历。

学校数学网络研修心得篇3
自从参与网络远程研修以来，我在教育教学理论学问方面，经受了迷茫懵懂、渐呈清楚到教学观念上有了较大的提升，可以说研修平台像一扇窗口，让我眼界更加宽广，教学思路更加清楚。

首先，远程研修开拓了一条一般老师与知名教育专家，紧密接触的通道。

我可以随时倾听专家的讲座，领会专家科学的教育理论和先进的教学方法，耳目一新，百听不厌，从根本上转变了教育观念。

在工作中，使我能够再遇到与讲座中类似的、或其它麻烦的问题时，学会理性的思索和冷静地处理方式。

其次，远程研修为学员搭建了宽阔的沟通平台。

远程研修转变以往的教育方式和观念。

在传统教育的实践中，受形式和方法的束缚，无法充分体现。

在远程教育中师生处于分别或准分别状态，由传统教育中的主导者变为可以利用的教育资源，成了音像教材中的1个组合因素；学习者也从教育的对象变为教育资源的选择者，利用者。

远程教育可以使全球的.学习资源共享，学习资源极大地丰富了，学习更是学习者主动的选择。

通过此次培训，让我有机会倾听了名师优秀课例的视频，他们以鲜活的案例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，给了我剧烈的感染和深深的理论引领，每一专题都能感受到思想火花的冲击；结交了一群优秀的同行伴侣，一起探讨了不少怀疑。

在一次次的感悟中，颇感自己的责任重大，进1步熟悉到了不断更新自己学问结构的必要性。