七年级英语开卷练闭卷考”心得体会

“开卷练闭卷考”
心得体会
时间飞逝，七年级上半学期的生活已经接近尾声，这半个学期来在郭校长的带领下，初中部老师们在备课，评课，讲课等教学业务方面提高很多，初中部的整体学风，成绩也稳步提高。

本学期，郭校长研究探讨出适合我校“薄瘠出高田”的方案——“开卷练，闭卷考。

第二次月考之后，校长大会引出“开卷练，闭卷考”方案后，我带领学生，进行落实。

英语课上，只是讲知识点和语法点是没有太大效果的，还需要配合一定的练习达到巩固的效果，这就是“开卷练”，以每课时为单位，进行开卷练习，一课一练，练习题不易出太难，但要涵盖所讲的知识点，旨在让学生会用。

而后，圈出有代表性的题目，让学生有意识的记忆理解本题，明确告知学生，单元结课后，进行原题单元测试—“闭卷考”。

“开卷练，闭卷考”的亮点是由于一课一练，具有针对性，加上单元测试。

班级学生的基础明显趋于上升阶段。

根据心理学中“艾宾浩斯遗忘曲线”得知，遗忘是有规律的，“即先快后慢”的原则，如果当天所学的内容及时复习巩固，所记知识的百分比会大大提高。

中等生学习的特点是：善于学习记忆老师所讲授过的知识，所以我进行的“开卷练，闭卷考”，对于中等生会占优势，中等生成绩稳稳上升，中等生能够体验思维之趣，成功之乐，
达到自我肯定。

虽然某些学生分数没有明显提高，但是可以看出学生的基础和兴趣都在进步。

“开卷练，闭卷考”的弊处：对于优等生，学习特点是善于思考，喜欢做有挑战性的题目，原题的出现，抑制优等生的创新思维，对于探索知识的好奇心有所下降，再次讲解时，专注力不集中，呈现出无趣的状态。

当考试遇到拔高题目时，由于平时没有训练过类似的题目，得分率不会很高，所以说这种方案不利于优等生。

总体来说，本届学生大部分底子薄，郭校长的方案是一个不错的选择，稳步提高整体学生的水平，我会再接再厉，争创佳绩。

对于尖子生，根据学生特点以“开小灶”的方式来辅导学生。

争取让每位学生在英语学习上突破自己，让本学科成为学生骄傲的学科。