2024年中班美术教案桂花林中班教案[中班教案]

2024年中班美术教案桂花林中班教案[中班
教案]
一、教学内容
本节课选自2024年中班美术教材第四章《大自然的礼物》，详细内容为“桂花林”。

通过该章节的学习，学生将了解桂花的形态、色彩及其生长环境，学会运用线条、色彩等绘画技巧表达对桂花林的情感。

二、教学目标
1. 让学生掌握桂花的形态特点，能够准确描绘出桂花的形象。

2. 培养学生对自然美的感知能力，能够运用色彩表达对桂花林的情感。

3. 培养学生的合作意识，学会在绘画过程中相互交流、分享。

三、教学难点与重点
教学难点：桂花的绘制技巧、色彩的运用。

教学重点：桂花的形态特点、情感表达。

四、教具与学具准备
教师准备：桂花实物、桂花林图片、绘画教材、示范画、画纸、画笔、水彩颜料等。

学生准备：画纸、画笔、水彩颜料。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师展示桂花实物，引导学生观察桂花的形态、颜色、气味等
特征，激发学生对桂花林的兴趣。

2. 新课导入（10分钟）
教师通过图片、示范画等形式，向学生介绍桂花林的景色，引
导学生关注桂花的线条、色彩特点。

3. 课堂示范（15分钟）
教师现场绘制一幅桂花林作品，边示范边讲解绘制技巧，如线条、色彩运用等。

4. 学生练习（30分钟）
学生在教师的指导下，进行桂花林的绘画练习。

教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。

5. 随堂练习（15分钟）
学生完成绘画作品后，进行相互交流、分享，教师给予评价和
鼓励。

六、板书设计
1. 板书桂花林
2. 板书内容：
桂花的形态特点
绘画技巧：线条、色彩
情感表达：对桂花林的感受
七、作业设计
1. 作业题目：以“我心中的桂花林”为主题，绘制一幅桂花林作品。

2. 答案要求：准确描绘桂花的形象，运用色彩表达个人情感。

八、课后反思及拓展延伸
1. 教师反思：本次课程的教学效果，学生的掌握程度，教学过程
中的不足之处。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后走进大自然，观察其他植物的生长
状态，尝试用绘画的形式表达出来。

组织一次班级内的绘画展览，展
示学生的作品，提高学生的绘画兴趣。

重点和难点解析
1. 教学难点：桂花的绘制技巧、色彩的运用。

一、桂花的绘制技巧与色彩运用
1. 桂花的绘制技巧：
重点描绘桂花的线条，如花瓣的曲线、花蕊的直线等。

注意桂花的花瓣层次感，通过线条的粗细、颜色深浅来表现。

适当运用阴影，使桂花更具立体感。

2. 色彩运用：
桂花颜色以黄色为主，可适当添加绿色、棕色等，以丰富画面。

教师在示范过程中，讲解色彩的搭配与过渡，如渐变色、混
合色等。

引导学生观察桂花林在不同光照下的色彩变化，如早晨、傍
晚等。

二、实践情景引入
1. 教师展示桂花实物，引导学生观察、触摸、嗅闻，从多感官角
度了解桂花的特点。

2. 教师可通过提问方式，激发学生对桂花林的兴趣，如：“你们
知道桂花是什么颜色的吗？”“桂花有什么气味？”等。

三、课堂示范
1. 教师在示范过程中，详细讲解绘画步骤，如构图、勾勒轮廓、
上色等。

2. 强调绘制技巧，如线条的流畅性、色彩的均匀性等。

3. 示范过程中，教师可适时与学生互动，了解学生的需求，解答
疑问。

四、学生练习
1. 教师在学生练习过程中，巡回指导，关注每个学生的绘画进度，给予个性化指导。

2. 鼓励学生相互交流、分享，提高绘画兴趣。

3. 对于绘画能力较弱的学生，教师可给予适当的提示和帮助，以
提高他们的自信心。

1. 教师引导学生回顾本次课程的学习内容，加深对桂花林绘画技
巧的印象。

2. 教师可邀请学生分享自己的绘画心得，从中发现教学过程中的
优点和不足。

3. 教师针对学生的反馈，调整教学方法，提高教学效果。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 教师在讲解时，应保持语速适中，语调亲切，以吸引学生的注
意力。

2. 在重点内容讲解时，可适当提高音量，强调重要性。

3. 鼓励学生时，语气要热情、肯定，增强学生的自信心。

二、时间分配
1. 实践情景引入环节不超过5分钟，确保课堂时间充足。

2. 课堂示范环节控制在15分钟内，避免过长导致学生注意力不
集中。

3. 学生练习环节安排30分钟，保证学生有足够的时间完成作品。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性，引导学生关注教学重点。

2. 提问方式多样化，如开放式、选择题等，激发学生的思考。

3. 鼓励学生主动提问，培养他们的质疑精神。

四、情景导入
1. 利用实物、图片等直观教具，创造生动、有趣的情景，激发学
生兴趣。

2. 结合学生生活实际，引导他们关注大自然，增强学习动机。

3. 通过提问、互动等方式，调动学生的积极性，为课堂营造轻松
愉快的学习氛围。

教案反思
1. 教学内容方面：本次课程是否涵盖了桂花林的绘画技巧、色彩
运用等关键知识点？是否有针对性地解决学生的疑问？
2. 教学方法方面：实践情景引入、课堂示范、学生练习等环节是
否流畅？是否有助于提高学生的绘画技能和创新能力？
3. 学生参与度方面：学生在课堂上的积极性、互动性如何？是否
关注到每个学生的学习需求？
4. 教学效果方面：学生是否掌握了桂花林的绘画技巧？作业完成情况如何？
5. 课堂氛围方面：课堂氛围是否轻松愉快？学生是否能够在愉悦的氛围中学习、成长？。