二 语文 谈转娃(第七周)

预
习
展
示
1.有感情的朗读课文
2.用生字卡检查学生对生字的认读情况。
释 疑 精 讲
一．初读感知，自主识字。
初读课文。画出不认识的字，用自己喜欢的方式学会它。
二．学习生字词。
谁来说一说你认识了哪些字？再说几个带有“皿”的字。
三．指导书写。
按字的结构把要写的生字归类。
说说你发现了什么？
学生独立书写。
四．读课文，说说文中小朋友一共画了几幅画？分别是什么？
6.怀着这样美好的理想，心中充满了怎样的情感？（自豪、幸福、快乐)
当
堂
训
练
填上合适的词。
（）的天空 （ ）的海洋
（ ）的远山 （ ）的今天
（ ）的太阳 （ ）的理想
拓 展 延 伸
小者作的画画得好，儿歌也说得好。老师知道，我们班也有很多小诗人，小画家。如果你来做画，你会画什么？今天，我们也来做一次小诗
）上清水（ ）。荷叶上水珠（ ）。
归 纳 小 结
同学们选择了课文中最美的一个自然段来学，真是很有眼光，谁能把这一段试着背下来？
目 标 达 成
1.正确地书写生字。
2.背诵课文第二段。
漳县盐川小学二年级语文学科导学案
主备人：谈转娃课王冕学画授课教师：谈转蛙授课时间：审核人：批阅等级：批阅人：
导 案 引 领
3、能正确、流利的朗读课文。
教学重 难 点
1、学会8个生字和多音字“藏”。
2、有感情的朗读课文。体会诗歌的意境 。
课时
安排
共 （ 二 ） 课 时 第 （ 一） 课 时
激
趣
导
入
小朋友喜欢猜谜语吗？老师这儿有一则谜语，请大家仔细看谁先猜出来。（身上穿着彩色衣，没事儿躺在盒子里，美术课上带着它，画出什么都美丽。）
（仿写诗歌）
达 标 检 测
仿照例子造句。
例：我画透明的海洋，为了看清海底的宝藏。
——————————，为了————————。
归 纳 小 结
学了这首诗歌，同学们有什么收获？
目 标 达 成
有感情的朗读诗歌并背诵。
漳县盐川小学二年级语文学科导学案
主备人：谈转娃课王冕学画授课教师：授课时间：第九周审核人：批阅等级：批阅人：
释 疑 精 讲
1、这首小诗分为几个小节？你最喜欢哪一节？
2.在第一节里，小作者都画了什么?你觉得他们画得怎么样？
3.那课文的第二节写什么？你能用一句话说说这一小节主要画了什么吗？
4.画出满意的画，心情都是很欢快的，那这一节你觉得应该怎么读？
5.你感觉这位小朋友哪一部分画得最好？小作者为什么要画大大的面包树？
导 案 引 领
学 案 导 学
板书设计：
王冕学画
阵始 最 采 当
教学反思：
教 师 共 性 研 究
学生个 性 补 充
教学
目标
学习本课11个生字和由这些字组成的词语。
正确流利地朗读课文。
教学重 难 点
学会本课11个生字和由这些字组成的新词。。
学习课文第二段，感受语言文字的美。。
课时
安排
共 （ 二 ） 课 时 第 （ 一） 课 时
激
趣
导
入
（一）板书课题。
（二）简介王冕： 王冕是我国古代的一位著名的诗人和画家。从小刻苦自学，晚年以卖画为生。他善画梅花，题画的梅花诗也很有名。
预
习
展
示
预习生字、新词。
把本课生字词用“—”画下来。
释 疑 精 讲
教学生字，新词。
（一）集体读生字词卡片。
（二）指名读，说字形的记法
指导书写。（重点指导：亲、读、乌、更、美、丽、像）
归 纳 小 结
王冕家里很穷，可是他一边放牛，一边学习，可见他是多么地爱学习。当他看到湖中的美丽景色后，就产生想把它画下来的愿望。你们学了这个故事，懂得了什么？
目 标 达 成
1、正确流利地朗读课文
2、说说第一、二自然段的主要意思。
线（ ） 棉（ ） 结（ ） 盒（)
浅（ ） 绵（ ） 洁（ ）盆（ ）
归 纳 小 结
学习了课文你受到了什么启发？说一说，写一写。
目 标 达 成
1正确书写生字。
2.能正确、流利的朗读课文
漳县盐川小学二年级语文学科导学
主备人：谈转娃课 题：我有一盒彩笔授课教师：谈转娃周次：九审核人：批阅等级：批阅人：
漳县盐川小学二年级语文学科导学案
主备人：谈转娃课 题：我有一盒彩笔授课教师：周次：九审核人：批阅等级：批阅人盒彩笔
Cang 宝藏
藏
Zang 捉迷藏
教学反思：
教 师 共 性 研 究
学 生 个 性 补 充
教学
目标
1、会认读8个生字，正确书写生字。
2、理解重点词句。
教学重 难 点
1.理解诗歌内容，有感情地朗读诗歌
2.发挥想象，仿写诗歌。
课时
安排
共 （ 二 ） 课 时 第 （ 二） 课 时
激
趣
导
入
复习巩固。
多么神奇的彩笔啊！今天，老师给小朋友们带来了许多美丽的彩笔，只要读出彩笔就是笔上的词语你的了，看谁得到的彩笔多。
（指名读、齐读）
预
习
展
示
1.指名读课文。
2.指出每个生字的部首，不确定的查字典。
观察插图，说说你看到了什么？
读课文第二段，说说你读懂了什么？
当
堂
训
练
读一读，再把句子抄下来。
（一）他一边放牛，一边读书。
（二）大雨过后，荷花更美丽了。
（三）他天天画荷花。
（四）他画的荷花像真的一样。
拓 展 延 伸
想象图上的蜻蜓会对荷花姐姐说什么些？
达 标 检 测
按课文内容填空。
大雨过后，夕阳照得满湖（ ）。湖里的荷花开得更（ ）了，（
碧绿的 花瓣
金色的 荷花
按课文填空。
大雨过后，夕阳照得满湖（ ），湖里的荷花开得更（ ）了，（ ）上清水（ ），荷叶上水珠（ ）。
拓 展 延 伸
结合对课文的理解，说说王冕是一个怎样的人？
达 标 检 测
课后思考.练习做题。
大雨过后，湖里的荷花怎么样？王冕看了以后，心里是怎么想的？他又是怎样做的？
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当堂训练
1.读一读。
一盒 直线 稻田 消灭 连绵起伏 宝藏 结满 透明 永远 饥荒 理想
2.组词练习。
盒（ ） （ ） （ ） 彩（ ） （ ） （ ）
宝（ ） （ ） （ ） 灭（ ） （ ） （ ）
拓 展 延 伸
每个人都有理想，如果让你用彩笔描绘自己的理想，你会画
什么？
当堂检测
当堂检测
比一比，再组词。
师：同学们，你们知道王冕是谁吗？他从小很爱画画，长大后成为了一名画家，你们想知道他从小是怎么学画的吗？今天我们一起来学习课文，看看他是怎么学画的。
预
习
展
示
1.读课文，说说课文有几个自然段
2.第一自然段和第二自然段各有几句话？
3.读第一自然段，思考：王冕为了画画，是怎么做的？
释 疑 精 讲
2.① 王冕为什么“只念了三年书，就去给人家放牛”？ （因为……，所以他只念了三年书，就去给人家放牛。）
导 案 引 领
学 案 导 学
板书设计：
我 有一盒彩笔
美丽的今天（小河、稻田、明月、山、电视塔）
明天的理想（海洋、太阳、面包树、小朋友长上翅膀）
教学反思：
教 师 共 性 研 究
学 生 个 性 补 充
教学
目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文，理解诗歌意思。
2、学习用“„„为了„„”的句式，仿写诗歌.
3学习诗歌，让学生感受幸福的生活，抒发美好的心愿
3.②“王冕一边放牛，一边找些书来读”，说明了什么？
4.第二自然段，思考：
5.①大雨过后，湖里的荷花怎么样？画出相关的语句。
6.②“王冕看得出了神”，王冕看什么？“看得出了神”是什么意思？
7.③王冕看了以后，心里是怎么想的？“那多好啊”
8.表达了王冕什么样的心情？
当
堂
训
练
搭配词语。
美丽的 夕阳
粉红的 荷叶
学 案 导 学
板书设计：
王冕学画
阵始 最 采 当
教学反思：
教 师 共 性 研 究
学生个 性 补 充
教学
目标
读懂第一、二自然段的意思
正确流利地朗读课文。
教学重 难 点
学会本课11个生字和由这些字组成的新词。。
学习课文第二段，感受语言文字的美。。
课时
安排
共 （ 二 ） 课 时 第 （二） 课 时
激
趣
导
入