《科学通史》教学大纲

《科学通史》教学大纲
内蒙古民族大学综合素质系列课程
《科学通史》教学大纲
一、课程简介
人类的科学技术活动，构成了科学技术的历史，自然科学发展史是人类对自然界规律性认识的历史。

目前，科学史学科已经成为联系自然科学和人文学科的桥梁，是沟通文理的重要素质教育课程。

通过学习科学史，让学生获得自然科学整体的形象、人性的形象，从而全面的理解科学、理解科学与人文的关系。

本课程是入门性课程，简明概括地介绍自然科学发展的进程、科学思想与方法，同时涉及自然科学的结论性知识。

在内容上，既讲述西方科学史，也讲述中国科学史；在方法上，既注重哲学家的思辨传统，也注重工匠的技术传统；既重视科学思想的逻辑发展，也重视科学的社会文化背景；既涉及数理科学传统，也涉及博物学传统。

学习本课程，可以在较少的时间里，从总体上了解科学与技术发展历史的大概面貌，了解科学技术活动的内容、过程和结果，科学技术活动的条件和影响，以及人们进行科学技术活动的思想和方法。

从而让学生开阔眼界，掌握自然科学的基本思想方法，认识现代科技发展的社会意义，树立“科学技术是第一生产力”的理念，培养学生的科学精神，提高自身的科学素养。

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二、教学内容与要求
第一章绪论
1.科技史的历史。

2.学习和研究科技史的意义和方法。

3.科技史的编史方法。

第二章技术的起源与早期发展
1.技术的起源与早期发展
2.科学知识的萌芽
第三章文明的摇篮——四大文明古国的古代科技
1.古代埃及的科学技术。

2.古代两河流域的科学技术。

3.古代印度的科学技术和阿拉伯的科学文化。

4.古代中国的科学技术
第四章古希腊和古罗马的科学技术
1.希腊奇迹与科学精神的起源。

2.希腊古典时代的科学
3.希腊化时期的科学。

4.罗马帝国时期的技术。

第五章中世纪西方的科学技术
1.欧洲中世纪前期科学的衰落及原因
2.中世纪西方的科学思想与科学技术的发展
第六章古代阿拉伯的科学技术
1.阿拉伯帝国发展科学技术的有利条件
2.阿拉伯帝国科学技术的发展
3.阿拉伯帝国科学的特征及其地位
4.阿拉伯帝国科学的衰落
第七章中国封建社会的科学技术
1.中国古代科学技术的发展概况
2.中国古代科学技术的特点
3.中国古代科学技术的衰落
第八章近代科学产生的条件及早期发展
1.近代科学产生的条件
2.近代科学的早期发展
第九章近代科学的发展
1.最早成熟的学科——经典力学：伽利略和牛顿。

2.其他学科的全面发展：数学、生物学与生理学、光学、化学。

第十章工业革命
1.工业革命的背景。

与技术革新。

2.蒸汽机的发明
3.蒸汽机时代技术的发展
4.科学技术的体制化。

第十一章自然科学的全面发展及新自然观的确立
1.自然科学的全面发展
2.辩证唯物主义自然观的确立
第十二章电力革命
1.电力革命的科学基础
2.电力革命的技术发展
3.电力革命的影响极启示
第十三章物理学革命
1.山雨欲来风满楼
2.对物质结构的探索
3.量子力学的建立
4.相对论的确立
第十四章物理学革命带动自然科学全面发展
1.化学发展的新时代
2.分子生物学的诞生与发展
3.天文学的新发展
4.现代地学的发展
第十五章新技术革命
1.新技术革命产生的历史背景
2.新技术革命的主要内容
3.新技术革命与社会发展
第十六章系统科学的兴起及影响
1.系统科学思想的渊源
2.现代系统科学的兴起
3.系统科学思想体系的形成和影响
第十七章现代科学技术的发展趋势
1.科学技术研究规模日益扩大
2.科学技术呈加速发展趋势
3.科学技术的高度分化与高度综合
4.科学技术与生产一体化
5.科学技术竞争日趋激烈
6.科学技术发展战略问题倍受重视
7.科学技术管理法制化。

三、参考书目
1、吴国盛，科学的历程，湖南科学出版社，1995
2、坦普尔，中国：发明与发现的国家，21世纪出版社，2000
3、格兰特，中世纪的物理科学，复旦大学出版社，2000
4、狄博斯，文艺复兴时期的人与自然，复旦大学出版社，2000
5、韦斯特福尔，近代科学的建构，复旦大学出版社，2000
6、汉金斯，科学与启蒙，复旦大学出版社，2000
7、科尔曼，19世纪的生物学，复旦大学出版社，2000
8、哈曼，19世纪的物理学概念的发展，复旦大学出版社，2000
9、拜纳姆，19世纪医学科学史，复旦大学出版社，2000
10、艾伦，20世纪的生物科学史，复旦大学出版社，2000
11、巴萨拉，技术发展简史，复旦大学出版社，2000
12、布鲁克，科学与宗教，复旦大学出版社，2000。