小班优秀科学教案《大象的长鼻子》含反思

小班优秀科学教案《大象的长鼻子》含
反思
教案名称：大象的长鼻子
教学目标：
1.了解大象的鼻子结构和功能；
2.把握大象鼻子的使用方法；
3.通过察看、描述、推理等途径，了解科学概念、进展科学思维；
4.进展团队合作及口头表达本领。

教学重点：大象长鼻子的结构和功能。

教学难点：把握大象鼻子的使用方法。

教学过程：
一、课前导入
1.老师引导同学察看图片，了解大象特点。

2.老师问：“大象的鼻子长，为什么可以有这个长鼻子呢？”
3.同学察看大象鼻子图片，提出问题：“大象为什么需要那么长的鼻子？”，“它的鼻子和人类有什么不同？”等问题。

二、整合素材、探究学问
1.老师播放PPT或视频，介绍大象的鼻子结构和功能，由老师讲解紧要内容，同学可以围绕老师的讲解以及参考图书进行问答。

2.老师引导同学通过讨论解决问题，例如：“大象为什么可以用鼻子取食物？”，同学可以结合学问进行推理，并提出各自的想法。

3.小组探究：让小组同学利用团队合作的方式，运用鼻子模型、装置等工具进行试验。

三、归纳总结、小结
1.老师引导同学自我总结，体现探究的过程和结果，例如：“我们通过试验，发觉大象鼻子可以实现很多功能，我们对大象有了更深刻的认得。

”
2.老师可以与同学一起总结，强调同学在试验探究中的实在表现和收获，引导同学进一步思考和总结。

四、拓展应用、延长活动
1.组织同学依据本身的理解，设计鼻子模型，并运用到探究中，总结使用过程，探究其他相关学问。

2.同学可以进一步了解大自然中的其他动物，比较它们的鼻子的不同之处，加深对动物与环境的认得。

反思：
这堂课我认为比较成功，同学探究性学习的过程中，激发了同学的喜好和古怪心。

在教学过程中，我有以下的反思：
1.教学设计的重点把握了，但对于一些细节处理和提问，需要提高方法和技巧。

2.在试验过程中，同学需要更加规范和严谨，以便得出更恰当的结论。

3.同学的主观能动性不够，在思考和探究的时候，想法不够自由，需要进一步培育同学的探究本领和积极性。