人教版美术五年级上册《第19课 爱护家园》_3

第19课《爱护家园》教学设计
课时：1课时
教学目的：
1、认知目标：了解和感受地球因为人类的破坏使生态环境日益恶化的现象。

2、能力目标：掌握各种绘画形式的创作方法（环保海报宣传画、手抄报、卡片等），利用画面表达希望和建议的方法。

3、情感目标：增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发对地球的热爱之情和环境保护的意识。

培养学生保护环境的意识及热爱生活的思想情感。

教学重点：
应用各种绘画形式，如手抄报、海报、卡片来表达自己的想法及对环境和资源的热爱，以及对大家保护环境的倡导。

教学难点：
构图和版面设计的创新, 利用画面表达希望和建议的方法。

教学准备：
1、教师准备一些手抄报、海报的课件、地球仪等。

2、学生准备：收集、分析环境情况及资料，美术工具。

教学过程：
1、导入新课，体会地球与我们的生活和健康息息相关。

（1）观看视频，说说我们这节课的主题是什么？（学生明确主题是与保护环境有关，教师出示课题，以及适时出示教学目标）
（2）学生观察地球仪以及地球美景的图片，感受地球的美丽，说说地球的美，以及地球与我们人类的关系。

（3）学生再观察地球被人类破坏后的景象，通过图片的对比，感受坏境的破坏给地球带来了什么变化？给我们的生活带来了什么变化？（学生交流讨论，谈感受，引起学生的情感共鸣）
2、“说说看，地球、我们的家园为什么会变成这样？”
（学生交流汇报列举自己知道的人类破坏、污染环境的做法）
3、那么作为小学生我们能为祖国妈妈、我们的家园做些什么呢？
（学生自由发言：我们可以倡导大家保护环境）
4、今天的美术课上，我们就通过绘画和制作倡导大家保护我们的家园（通过绘画和创作培养学生的观察和创新能力）。

（1）教师示范海报的绘画方法，学生感受海报的制作过程。

（2）观察了解宣传海报的组成部分。

A、文字
B、图案
（3）教师点评，引出招贴画、海报等设计的基本要素：
A、画面
B、标题（主要构成）
C、文字（辅助说明）
（4）组织学生讨论交流。

以收集、分析环境情况及资料应用各种绘画形式，如手抄报、海报、卡片等来表达自己的想法，表达希望和建议等方面进行讨论交流。

（5）教师小结
A、设计要素：主题明确、形式引人、色彩鲜明、构图单纯。

B、制作步骤：确定主题、构思构图、充实完善。

（6）引导学生发现其他表现手法（手抄报、剪贴画、宣传画等）
运用所学的色彩知识、平面设计知识和纸立体结构知识，设计制作，共同创意，主题、内容、形式统一，纹样、文字美观协调，内容情调健康。

（7）小组合作讨论制作形式及方法，教师指导。

（8）学生设计与制作过程：（教师在学生制作过程中进行相应的辅导与帮助）
A、鼓励学生发挥想象力，大胆表达自己的想法，扣紧主题设计制作。

B、提醒学生在制作过程中与同伴协商合作，发挥个人的优势取长补短。

5、展示学生作品，引导学生欣赏评价
（1）以小组为单位，评选出有创意作品。

“大家都做得差不多了，哪个小组的同学先来介绍一下自己的作品，其他同学注意听，吸取别人的优点，有更好的建议也可以提出来。

”（2）拓展:在我们的美术课上，我们除了可以绘画的形式表现，我们还可以用废旧物的制作来提倡大家保护环境，或者我们可以在课后与伙伴们一起排练有关保护环境的话剧节目。

6、教师小结
“地球是我们人类美丽的家园，保护地球的环境和资源与我们的生活和健康息息相关，为了自己和子孙后代的幸福，我们应该时时刻刻从小事做起。

因为时间的关系，这节课就先上到这里，刚才你们看了别
人的作品或听了别人的介绍后如果有受到启发，有新的想法，可以在课后进一步自己的完善作品。

也可以利用课余时间与小伙伴们一起排练有关环境保护的话剧表演。

”。