人教版七年级生物课件：4.1.1人类的起源和发展(共15张PPT)

人类的进化历程
森林消失 森林古猿下地生活 直立行走
能够使用树枝、石 使用工具，并 块等来获取食物、 能制造简单的 防御敌害，臂和手 工具 逐渐灵巧 能够用火，大脑发达，产生语言…… 人类是在同自然环境的斗争中逐步进 化来的。即劳动创造了人。
人类的重要特征：
直立、手脚分工、大脑发达 具有语言、思维等 。
人类被称为“生物圈的主宰”，那 么，是否应与自然界和谐发展？
曹植有首诗，批评哥哥曹丕对自己的 迫害：萁在釜下燃，豆在釜中泣。本 是同根生，相煎何太急？结合本节课， 应如何理解？
大猩猩等类人猿正面临灭绝的 危害，我们具体应该怎么做？
曹植有首诗，批评哥哥曹丕对他的迫害： “萁在釜下然， 豆在釜中泣。 本是同根生，
现代类人猿和人的
相似与不同
生活在 森林
进化 现代类人猿
人
森林古猿 地球环境
类
发生变化
的
生活在稀
起
树草原 进化 人类
源
和 发 展
人露
类西
人类的发展:
(
使 用 工 具
时 代 的 时 代 的 古
复产用 杂生火
语、 言大 ，脑 工发 具达
现代人类
)
根据阅读第6页的短文，你能判断下列陈述中，
哪些是事实，哪些是观点吗？
1、古人类化石“露西”是在非洲发现的 事实 2、“露西”生活在300万年前 事实 3、其他地区没有发现200万—300万年前的 古人类化石。事实 4、其他地区没有200万—300万年前的古人 类化石观点 5、亚洲的直立人是从非洲迁徙过来的。 观点
人类的起源 和发展
一、人类的起源 1、人类起源于 森林古猿 ﹙1﹚人类与类人猿的共同祖先是 森林古猿 ﹙2﹚提出人猿共祖的是 19世纪英国著名的进化论者达 尔文 2、原因 环境的改变和自身形态结构的变化 3、证据 化石证据
﹙ 1﹚“露西”时代 ﹙300万年前﹚ ﹙2﹚“东非人”时代﹙175万年前﹚
人类的起源：
1、进化论的建立者__达__尔__文____ 2、人类起源于__森__林__古__猿__ 3、原因___环__境__变__化______ 4、证据__化__石___
1、在同大自然严酷的斗争中， 森林古猿进化成了人类。同样的 森林古猿也进化成了类人猿。请 问现代类人猿还能进化成人吗？
不能。现代类人猿已经适应了 现在的环境，不能再进化成人类了。
4、起源地 非洲
人类起源的标志： 1、直立行走 2、使用工具、
制造工具 3、能够产生火 4、语言的产生 5、脑的发达
人类的发展
人类起源和发展过程中，在哪些方面逐渐发生了变化？ 运动方式：半直立行走 直立行走 劳动方面：不会使用工具 使用天然工具 制造和 使用简单工具 制造和使用复杂工具
（在劳动中产生语言） 穿衣方面：赤身裸体 懂得御寒、遮羞
相煎何太急？”人猿同祖，人类应当怎样对 待珍稀、濒危的现存猿类呢？
人类应当视现代类人猿等各种野生生物同自身一 样,都是生物圈中不可缺少的成员，同样享有在地 球上生存、繁衍的权利。对于人类的近亲——珍 稀、濒危的现代类人猿，人类更应当加强保护， 如大力保护现代类人猿赖以生存的森林，建立现 代类人猿自然保护区，等等。