新人教版一年级数学上册7认识钟表课件
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长着什么呢？老师这有一个 钟表的模型，一起看一看钟 面上有什钟表上有0~12的数字。 ➢ 钟表上有大格和小格。 ➢ 钟表上有三根表针。（时针、分针和秒针） ➢ 钟面上的时针、分针和分针是按“顺时针方向”
走的。
2.
红那的
家 参 观 参 观 。
大 家 认 识 时 间 吗 ？ 我 们 去 小
眼 睛 ， 知 道 钟 面 上 有 什 么 ，
小 朋 友 们 都 有 一 双 会 发 现
认 识 整 时 。
教学新知
教学新知
2.学习时间的另一种表述方式。 观察图画，你想说些什么？
➢ 钟表上的时刻如果是8时，电子表 上的时刻就是8：00。
➢ 同一时间，电子表和钟表上的时 刻是一样的，（8时=8：00）
课后作业
1.用两种方法写出钟面上的时间。
18 时 18 ：00
1时 1 ：00
12 时 12 ：00
课后作业
2.我会选
1.（ D）时整，时针和分针完全重合。
A.3
B.6
C.9
D.12
2.分针指向（ C），时针指向几就是几时。
A.3
B.10
C.12
D.15
3.10时前1小时是（ B）时。
A.8
B.9
教学新知
3。引导总结看整时 的方法。
那像这样分针指着 12，时针指着几就是 几时。
10：00 6：00
9：00 12：00
9：00
教学新知
4.会拨整时。 每天在上午10时，是我校多 姿多彩的大课间，你能在自 己的学具钟上拨出10时吗？
知识梳理
知识点1：认识整时。 整时就是钟表或电子 表上表示出来的1点、 2点、3点……
01 认识钟表
认识钟表
教材第84~87页
课题引入
小朋友们你们喜欢猜谜语吗？今天老师就给大 家带来了两个谜语？能告诉老师谜底是什么吗？
小小骏马不停蹄， 日日夜夜不休息， 蹄声哒哒似战鼓， 提醒人们争朝夕。
小小圆形运动场， 三个选手比赛忙， 跑的路程分长短， 最后时间一个样。
教学新知
1.看钟面。 同学们看看钟表的脸上都
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
【例】写出钟面上的时刻。
6:00
9:00
12:00
小练习
1.用两种方法写出钟面上的时间。
8:00
5:00
3:00
8时
5时
3时
课堂练习
1.看图连线。
5:00
11:00
7:00
1:00
课堂练习
2.过1小时后是几时？
( 5:00)
( 8:00)
( 1:00)
课堂练习
3.我会填。
1.钟面上一共有（12）个数字，（ 3）根针，短针是（ 秒）针。 2.你早上大约（ 7）时起床，晚上（ 9）时睡觉。 3.小明下午2时上学，5时放学，下午在学校的时间是（ 3）小时。 4.一个数字从右边起第一位是（个）位，第二位是（ 十）位。 5.16的前面一个数是（17），后面一个数是（ 1）5 。 6.被减数是17，减数是7，差是（ 10）。 7.20里面有（ 20）个一。
C.10
D.11
4 .4时过2小时是（ D）。
A.3时 B.4时
C.5时
D.6时
知识拓展
1.按规律完成钟表图，并写出时间。
7:00
9:00
11:00
1:00
知识拓展
2.图出时针和分针。
6时
10时
3时
发散思维
【例】时钟一时敲1下，二时敲2下，从1时到5时一共敲了多少下？
1+2+3+4+5=15（下） 答：从1时到5时一共敲了15下
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年2月12日星期六2022/2/122022/2/122022/2/12 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独 立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年2月2022/2/122022/2/122022/2/122/12/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/2/122022/2/12February 12, 2022 •4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/2/122022/2/122022/2/122022/2/12
走的。
2.
红那的
家 参 观 参 观 。
大 家 认 识 时 间 吗 ？ 我 们 去 小
眼 睛 ， 知 道 钟 面 上 有 什 么 ，
小 朋 友 们 都 有 一 双 会 发 现
认 识 整 时 。
教学新知
教学新知
2.学习时间的另一种表述方式。 观察图画，你想说些什么？
➢ 钟表上的时刻如果是8时，电子表 上的时刻就是8：00。
➢ 同一时间，电子表和钟表上的时 刻是一样的，（8时=8：00）
课后作业
1.用两种方法写出钟面上的时间。
18 时 18 ：00
1时 1 ：00
12 时 12 ：00
课后作业
2.我会选
1.（ D）时整，时针和分针完全重合。
A.3
B.6
C.9
D.12
2.分针指向（ C），时针指向几就是几时。
A.3
B.10
C.12
D.15
3.10时前1小时是（ B）时。
A.8
B.9
教学新知
3。引导总结看整时 的方法。
那像这样分针指着 12，时针指着几就是 几时。
10：00 6：00
9：00 12：00
9：00
教学新知
4.会拨整时。 每天在上午10时，是我校多 姿多彩的大课间，你能在自 己的学具钟上拨出10时吗？
知识梳理
知识点1：认识整时。 整时就是钟表或电子 表上表示出来的1点、 2点、3点……
01 认识钟表
认识钟表
教材第84~87页
课题引入
小朋友们你们喜欢猜谜语吗？今天老师就给大 家带来了两个谜语？能告诉老师谜底是什么吗？
小小骏马不停蹄， 日日夜夜不休息， 蹄声哒哒似战鼓， 提醒人们争朝夕。
小小圆形运动场， 三个选手比赛忙， 跑的路程分长短， 最后时间一个样。
教学新知
1.看钟面。 同学们看看钟表的脸上都
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
【例】写出钟面上的时刻。
6:00
9:00
12:00
小练习
1.用两种方法写出钟面上的时间。
8:00
5:00
3:00
8时
5时
3时
课堂练习
1.看图连线。
5:00
11:00
7:00
1:00
课堂练习
2.过1小时后是几时？
( 5:00)
( 8:00)
( 1:00)
课堂练习
3.我会填。
1.钟面上一共有（12）个数字，（ 3）根针，短针是（ 秒）针。 2.你早上大约（ 7）时起床，晚上（ 9）时睡觉。 3.小明下午2时上学，5时放学，下午在学校的时间是（ 3）小时。 4.一个数字从右边起第一位是（个）位，第二位是（ 十）位。 5.16的前面一个数是（17），后面一个数是（ 1）5 。 6.被减数是17，减数是7，差是（ 10）。 7.20里面有（ 20）个一。
C.10
D.11
4 .4时过2小时是（ D）。
A.3时 B.4时
C.5时
D.6时
知识拓展
1.按规律完成钟表图，并写出时间。
7:00
9:00
11:00
1:00
知识拓展
2.图出时针和分针。
6时
10时
3时
发散思维
【例】时钟一时敲1下，二时敲2下，从1时到5时一共敲了多少下？
1+2+3+4+5=15（下） 答：从1时到5时一共敲了15下
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年2月12日星期六2022/2/122022/2/122022/2/12 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独 立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年2月2022/2/122022/2/122022/2/122/12/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/2/122022/2/12February 12, 2022 •4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/2/122022/2/122022/2/122022/2/12