译林版小学英语3A unit3教案
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2.学生将会认识新人物Tina,以及了解和Bobby的关系。
3.运用所学知识进行情景会话。
4.掌握英语字母H,I,J,K的写法
教学重点
1.能听懂会说以下日常交际用语，并能运用所学向别人道别及介绍自己的朋友。
Goodbye…She’s…/ He’s…She’s / He’s my friend.
要求读音准确，语句自然。
c. Ask and answer :Who’s he / she?
d.Work in pairs.
( T-S )( S-T ) ( S-S )
3.Listen to thetape,Story time.
4.Read the story freely.
Make and say.
1. Get the steps for making the friends’ card.
1. Point and say.
a. Who’s he / she ?
b. He’s / She’s…
c. This is…
2. Look and act.
T – S , S – T.
解释意思
Goodmorning/afternoon, MissXu.
介绍自己的朋友
( S-T ) Who’s she / he？
2.掌握英语字母H,I,J,K的写法。
教学难点
能会认读并会写字母Hh,Ii,Jj,Kk
教具准备
投影，黑板，挂图，卡片，PPT
教学过程
教师活动
学生活动
个性化修改
Warm up
Presentation and practice
Consolidation
Writing
1.T：Hello, class. ( T-Ss )
Hh,Ii,Jj,Kk on the blackboard
Ss:Hello,Miss Xu.
介绍自己的朋友
He’s Bobby.
She’s Tina.
跟读Tina
跟读录音
跟老师读
用This is…介绍同学
齐读
分角色朗读
跟读
分小组读
分角色表演
跟读字母
抄写字母
板书设计
Unit3My friends
He’s…He’s my friend.
Goodbye…She’s…/ He’s…
She’s / He’s my friend.
教学过程
教师活动
学生活动
个性化修改
Lead in
Presentation and practice
Consolidation
1.Grerting
T:Good morning/afternoon,class.
2.T：Hello,boys and girls. ( T-Ss )
Unit3 My friends
教学目标
1.能听懂会说以下日常交际用语，并能运用所学介绍自己的朋友。
Goodbye,…
She’s…/ He’s…
She’s / He’s my friend.要求读音准确，语句自然。
2.激发学生说，运用英语的意识和勇气。
3.认识两个人物：Yang Ling and Tina.
要求读音准确，语句自然。
2.学会歌曲《Goodbye》以及学会句子See you next time.
3.在教师的引导下对自己的学习进行自我评价。
教学难点
学会歌曲《Goodbye》以及学会句子See you next time.
教具准备
投影，黑板，挂图，卡片，PPT
教学过程
教师活动
学生活动
个性化修改
同桌之间互相问答
听录音跟读
个别读，齐读
生学习制作朋友相册
模仿老师介绍朋友
小组比赛看谁说得好
板书设计
Unit3My friends
He’s…He’s my friend.
She’s…She’s my friend.
作业设计
Recite Story time
教学后记
第二课时
教学目标
1.学生学会使用“He’s…He’s my friend…/ She’s…, She’s my friend,…互相介绍。
2.学生学会歌曲《Goodbye》以及学会句子See you next time.
3.复习并运用所学知识进行自我检测（Ticking time）。
教学重点
1.能听懂会说以下日常交际用语，并能运用所学进行自我介绍及询问对方姓名。He’s…He’s my friend…She’s…, She’s my friend too.
Read after the teacher.
2.Listen to thecartoon time.
a. Listen to the cartoon.
The studentget the sentences“This is Tina, she’s my friends.”
b.Practice the sentences.
Practice the words in different ways.
2.Read after the teacher.
3.Say gooodbye to Moe.
4.The teacher change his name and talk with the students.
c. Sing the song.
b. Practice :
T&SS&SGroup work .
Work in pairs .
c. Check .
2. Learn to say:She’s…/ He’s…
a. The teachershows a friend, and introduce him“He’s my friend,…”
She’s…She’s my friend too.
This is…
作业设计
1.Recitecartoon time
2.Finish the exercises
Write the letters four times.
教学后记
第三课时
教学目标
1.学生学会使用“He’s…He’s my friend…She’s…, She’s my friend,…”介绍他人。
4.会读，会写，会默H, I, J, K.
会唱歌曲《Goodbye》。
教学重点
1.能听懂会说以下日常交际用语，并能运用所学介绍自己的朋友。
Goodbye,…
She’s…/ He’s…
She’s / He’s my friend.
要求读音准确，语句自然。
2.激发学生说，运用英语的意识和勇气。
3.会读，会写，会默H, I, J, K。
T：He’s…He’s my friend…/She’s…, She’s my friend,…
1. Presentation:
Teacher shows the song of“Songtime”.
T: The students say goodbye to Miss Li. Look at the song.
a. T make a model, He’s…He’s my friend…/ She’s…, She’s my friend,…
b. The students say something about the picture.
3. Have a competition.
a. T-S b. B-G c. G-G
2.学生认识两个新词goodbye, friend。
3.运用所学知识进行Make and say。
教学重点
能听懂会说以下日常交际用语，并能运用所学向别人道别及介绍自己的朋友。
Goodbye…She’s…/ He’s…
She’s / He’s my friend.
要求读音准确，语句自然。
教学难点
能听懂会说以下日常交际用语，并能运用所学向别人道别及介绍自己的朋友。
A. Take a piece of paper.
B. Write the title“my friends”, and draw some pictures.
C. Put on two friends’pictures on the card.
D. Complete the pictures.
2.Look and say:
The studentsfollow the teacher, then ask the students to introduce their friends.
He’s…He’s my friend…
b.change the subject, She’s…, She’s my friend,…
Pronounce :he, he’s, she, she’s
the students.
2.Read the“cartoon time”.
Listen to therhyme《Goodbye》.
1. The Tand some students act the cartoon as a model.
Letter time : H,I,J,K.
Write the new letters
2.Finish the exercises
教学后记
教学难点
1.认识两个人物：Yang Ling and Tina.
2.会读，会写，会默H, I, J, K.
3.会唱歌曲《Goodbye》。
教具准备
投，黑板，挂图，卡片，PPT
教学时间
5课时
第一课时
教学目标
1.学会和别人道别Goodbye,…；并能运用所学介绍自己的朋友She’s…/ He’s…
She’s / He’s my friend
理解歌词的意思
跟读see you next time并理解意思
齐唱歌曲.
个别单独唱
He’s…He’s my friend.
She’s… She’s my friend.
根据自己学习实际情况回答
板书设计
Unit3My friends
See you next time.
作业设计
1.Read the rhyme after class
2. ( T-S ) He’s…He’s my friend…
( T-S ) She’s…, She’s my friend,…
1.Cartoon time:
T-S Who’s he / she?
a. T:She’s Tina. She’s my friend.
b. pronunciation: Tina
Ss:Good morning/afternoon,MissXu
学生回答Yes,I am. / No ,I’m not.
( S-T ) Are you…?
跟读
生生小组合作对话
跟读
用He’s…He’s my friend…
介绍朋友
生个别读，齐读
He’s…He’s my friend…/ She’s…, She’s my friend.
2. ( T-S ) Are you…?
学生回答Yes,I am. / No ,I’m not.
3．老师回答Yes,I am. / No ,I’m not.
1. Learn to say :Goodbye…
a. T: If you want tosay goodbye toothers ,you should say :Goodbye…Byebye See you
Lead in
Presentation and practice
Consolidation
Ticking time.
1.Good morning/afternoon, class. ( T-Ss )
2. ( T-S )He’s…He’s my friend…/She’s…, She’s my friend,…
Pronounce :this is…
Practice the sentences in different ways.
1.Read after the teacher.
2. Introduce their classmates using, this is…
1.The teacher change his role and talk with
a.Read the song.
b.Learn the new words and the sentences.
c. Learn the song.
2. Practice.
a. read the words in different ways.
b.Listen to the tape.
Pronounce : NEXT
3.运用所学知识进行情景会话。
4.掌握英语字母H,I,J,K的写法
教学重点
1.能听懂会说以下日常交际用语，并能运用所学向别人道别及介绍自己的朋友。
Goodbye…She’s…/ He’s…She’s / He’s my friend.
要求读音准确，语句自然。
c. Ask and answer :Who’s he / she?
d.Work in pairs.
( T-S )( S-T ) ( S-S )
3.Listen to thetape,Story time.
4.Read the story freely.
Make and say.
1. Get the steps for making the friends’ card.
1. Point and say.
a. Who’s he / she ?
b. He’s / She’s…
c. This is…
2. Look and act.
T – S , S – T.
解释意思
Goodmorning/afternoon, MissXu.
介绍自己的朋友
( S-T ) Who’s she / he？
2.掌握英语字母H,I,J,K的写法。
教学难点
能会认读并会写字母Hh,Ii,Jj,Kk
教具准备
投影，黑板，挂图，卡片，PPT
教学过程
教师活动
学生活动
个性化修改
Warm up
Presentation and practice
Consolidation
Writing
1.T：Hello, class. ( T-Ss )
Hh,Ii,Jj,Kk on the blackboard
Ss:Hello,Miss Xu.
介绍自己的朋友
He’s Bobby.
She’s Tina.
跟读Tina
跟读录音
跟老师读
用This is…介绍同学
齐读
分角色朗读
跟读
分小组读
分角色表演
跟读字母
抄写字母
板书设计
Unit3My friends
He’s…He’s my friend.
Goodbye…She’s…/ He’s…
She’s / He’s my friend.
教学过程
教师活动
学生活动
个性化修改
Lead in
Presentation and practice
Consolidation
1.Grerting
T:Good morning/afternoon,class.
2.T：Hello,boys and girls. ( T-Ss )
Unit3 My friends
教学目标
1.能听懂会说以下日常交际用语，并能运用所学介绍自己的朋友。
Goodbye,…
She’s…/ He’s…
She’s / He’s my friend.要求读音准确，语句自然。
2.激发学生说，运用英语的意识和勇气。
3.认识两个人物：Yang Ling and Tina.
要求读音准确，语句自然。
2.学会歌曲《Goodbye》以及学会句子See you next time.
3.在教师的引导下对自己的学习进行自我评价。
教学难点
学会歌曲《Goodbye》以及学会句子See you next time.
教具准备
投影，黑板，挂图，卡片，PPT
教学过程
教师活动
学生活动
个性化修改
同桌之间互相问答
听录音跟读
个别读，齐读
生学习制作朋友相册
模仿老师介绍朋友
小组比赛看谁说得好
板书设计
Unit3My friends
He’s…He’s my friend.
She’s…She’s my friend.
作业设计
Recite Story time
教学后记
第二课时
教学目标
1.学生学会使用“He’s…He’s my friend…/ She’s…, She’s my friend,…互相介绍。
2.学生学会歌曲《Goodbye》以及学会句子See you next time.
3.复习并运用所学知识进行自我检测（Ticking time）。
教学重点
1.能听懂会说以下日常交际用语，并能运用所学进行自我介绍及询问对方姓名。He’s…He’s my friend…She’s…, She’s my friend too.
Read after the teacher.
2.Listen to thecartoon time.
a. Listen to the cartoon.
The studentget the sentences“This is Tina, she’s my friends.”
b.Practice the sentences.
Practice the words in different ways.
2.Read after the teacher.
3.Say gooodbye to Moe.
4.The teacher change his name and talk with the students.
c. Sing the song.
b. Practice :
T&SS&SGroup work .
Work in pairs .
c. Check .
2. Learn to say:She’s…/ He’s…
a. The teachershows a friend, and introduce him“He’s my friend,…”
She’s…She’s my friend too.
This is…
作业设计
1.Recitecartoon time
2.Finish the exercises
Write the letters four times.
教学后记
第三课时
教学目标
1.学生学会使用“He’s…He’s my friend…She’s…, She’s my friend,…”介绍他人。
4.会读，会写，会默H, I, J, K.
会唱歌曲《Goodbye》。
教学重点
1.能听懂会说以下日常交际用语，并能运用所学介绍自己的朋友。
Goodbye,…
She’s…/ He’s…
She’s / He’s my friend.
要求读音准确，语句自然。
2.激发学生说，运用英语的意识和勇气。
3.会读，会写，会默H, I, J, K。
T：He’s…He’s my friend…/She’s…, She’s my friend,…
1. Presentation:
Teacher shows the song of“Songtime”.
T: The students say goodbye to Miss Li. Look at the song.
a. T make a model, He’s…He’s my friend…/ She’s…, She’s my friend,…
b. The students say something about the picture.
3. Have a competition.
a. T-S b. B-G c. G-G
2.学生认识两个新词goodbye, friend。
3.运用所学知识进行Make and say。
教学重点
能听懂会说以下日常交际用语，并能运用所学向别人道别及介绍自己的朋友。
Goodbye…She’s…/ He’s…
She’s / He’s my friend.
要求读音准确，语句自然。
教学难点
能听懂会说以下日常交际用语，并能运用所学向别人道别及介绍自己的朋友。
A. Take a piece of paper.
B. Write the title“my friends”, and draw some pictures.
C. Put on two friends’pictures on the card.
D. Complete the pictures.
2.Look and say:
The studentsfollow the teacher, then ask the students to introduce their friends.
He’s…He’s my friend…
b.change the subject, She’s…, She’s my friend,…
Pronounce :he, he’s, she, she’s
the students.
2.Read the“cartoon time”.
Listen to therhyme《Goodbye》.
1. The Tand some students act the cartoon as a model.
Letter time : H,I,J,K.
Write the new letters
2.Finish the exercises
教学后记
教学难点
1.认识两个人物：Yang Ling and Tina.
2.会读，会写，会默H, I, J, K.
3.会唱歌曲《Goodbye》。
教具准备
投，黑板，挂图，卡片，PPT
教学时间
5课时
第一课时
教学目标
1.学会和别人道别Goodbye,…；并能运用所学介绍自己的朋友She’s…/ He’s…
She’s / He’s my friend
理解歌词的意思
跟读see you next time并理解意思
齐唱歌曲.
个别单独唱
He’s…He’s my friend.
She’s… She’s my friend.
根据自己学习实际情况回答
板书设计
Unit3My friends
See you next time.
作业设计
1.Read the rhyme after class
2. ( T-S ) He’s…He’s my friend…
( T-S ) She’s…, She’s my friend,…
1.Cartoon time:
T-S Who’s he / she?
a. T:She’s Tina. She’s my friend.
b. pronunciation: Tina
Ss:Good morning/afternoon,MissXu
学生回答Yes,I am. / No ,I’m not.
( S-T ) Are you…?
跟读
生生小组合作对话
跟读
用He’s…He’s my friend…
介绍朋友
生个别读，齐读
He’s…He’s my friend…/ She’s…, She’s my friend.
2. ( T-S ) Are you…?
学生回答Yes,I am. / No ,I’m not.
3．老师回答Yes,I am. / No ,I’m not.
1. Learn to say :Goodbye…
a. T: If you want tosay goodbye toothers ,you should say :Goodbye…Byebye See you
Lead in
Presentation and practice
Consolidation
Ticking time.
1.Good morning/afternoon, class. ( T-Ss )
2. ( T-S )He’s…He’s my friend…/She’s…, She’s my friend,…
Pronounce :this is…
Practice the sentences in different ways.
1.Read after the teacher.
2. Introduce their classmates using, this is…
1.The teacher change his role and talk with
a.Read the song.
b.Learn the new words and the sentences.
c. Learn the song.
2. Practice.
a. read the words in different ways.
b.Listen to the tape.
Pronounce : NEXT