初中化学教学课例《燃烧与灭火的教学研究报告》教学设计及总结反思
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初中化学教学课例《燃烧与灭火的教学研究报告》教学设计 及总结反思
学科
初中化学
教学课例名
《燃烧与灭火的教学研究报告》
称
燃烧与灭火这个课题主要学习燃烧条件的探究与
灭火的原理和方法；
教学的重点：探究燃烧的条件和灭火的原理，以及 教材分析
引导学生科学探究的方法；
教学难点：燃烧条件的探究，引导学生主动参与科
学探究。
（一）知识与技能：
1、认识燃烧的条件和灭火的原理；
2、能够运用燃烧和灭火的原理解决日常生活中简
单的自救问题；
3、培养学生的探究能力和自主学习的能力。
教学目标
（二）过程与方法：
通过实验探究的步骤使学生了解实验探究的过程，
并培养学生自主探究的能力；
（三）情感态度与价值观：
通过实验探究培养学生科学探究的能力，以及勇于
引导学生探究出燃烧需要的条件以及灭火的原理，从而
培养学生自主思考以及培养学生科学探究的能力。
在这个课题中，要开展的一个学生学习放一块白磷在热水
教学过程 中，观察实验现象之后，教师给出一定的提示，例如，
通过对比三个实验的不同之处，让学生小组讨论出燃烧
的条件。
课例研究综
燃烧是学生生活中比较熟悉的一种现象，但是固有
述
的知识经验有的时候也会影响学生的学习，这是就需要
通过生活中的经验和科学的知识结合在一起，让学生从 已有的经验中又学到新的知识，从而不至于学生对学习 散失兴趣。
这里需要详细的讲出来，否则经常会理解错了。
（根据您的教学思路，以及您对高效课堂的理解，
说明您采用何种教学实施策略，在教学过程中怎么样培
养学生的核心素养，实现课堂有效甚至高效）
教学策略选
采用以教师为主导学生为主体的教学策略进行教
择与设计 学，在教学过程中教师起到引导学生学习的作用，而不
是为学生提供知识，在本节课中为学生演示实验之后，
思考和创新的意识。
燃烧和灭火是生活中常见的现象，从生活中的现象
出发，例举生活中的现象，了解燃烧所需的条件，并在
课堂上做一些小实验，从实验中探究出燃烧的条件，灭 学生学习能
火可以根据燃烧的条件、生活案例以及实验探究出灭火 力分析
的原理。本节课是学生在生活中比较熟悉的，学习起来
也会比较容易，比较难理解的就是可燃物的着火点，在
学科
初中化学
教学课例名
《燃烧与灭火的教学研究报告》
称
燃烧与灭火这个课题主要学习燃烧条件的探究与
灭火的原理和方法；
教学的重点：探究燃烧的条件和灭火的原理，以及 教材分析
引导学生科学探究的方法；
教学难点：燃烧条件的探究，引导学生主动参与科
学探究。
（一）知识与技能：
1、认识燃烧的条件和灭火的原理；
2、能够运用燃烧和灭火的原理解决日常生活中简
单的自救问题；
3、培养学生的探究能力和自主学习的能力。
教学目标
（二）过程与方法：
通过实验探究的步骤使学生了解实验探究的过程，
并培养学生自主探究的能力；
（三）情感态度与价值观：
通过实验探究培养学生科学探究的能力，以及勇于
引导学生探究出燃烧需要的条件以及灭火的原理，从而
培养学生自主思考以及培养学生科学探究的能力。
在这个课题中，要开展的一个学生学习放一块白磷在热水
教学过程 中，观察实验现象之后，教师给出一定的提示，例如，
通过对比三个实验的不同之处，让学生小组讨论出燃烧
的条件。
课例研究综
燃烧是学生生活中比较熟悉的一种现象，但是固有
述
的知识经验有的时候也会影响学生的学习，这是就需要
通过生活中的经验和科学的知识结合在一起，让学生从 已有的经验中又学到新的知识，从而不至于学生对学习 散失兴趣。
这里需要详细的讲出来，否则经常会理解错了。
（根据您的教学思路，以及您对高效课堂的理解，
说明您采用何种教学实施策略，在教学过程中怎么样培
养学生的核心素养，实现课堂有效甚至高效）
教学策略选
采用以教师为主导学生为主体的教学策略进行教
择与设计 学，在教学过程中教师起到引导学生学习的作用，而不
是为学生提供知识，在本节课中为学生演示实验之后，
思考和创新的意识。
燃烧和灭火是生活中常见的现象，从生活中的现象
出发，例举生活中的现象，了解燃烧所需的条件，并在
课堂上做一些小实验，从实验中探究出燃烧的条件，灭 学生学习能
火可以根据燃烧的条件、生活案例以及实验探究出灭火 力分析
的原理。本节课是学生在生活中比较熟悉的，学习起来
也会比较容易，比较难理解的就是可燃物的着火点，在