病句类型缺乏主语

病句类型缺乏主语
【篇一：病句类型缺乏主语】
病句修改之缺主语
1、滥用介词造成主语残缺。

句首滥用的介词常有“在、当、从、对于、为了”等，改这类病句一
是将介词及介词连带的方位词删去，二是保留介词短语作状语，后
边加上适当的词作主语。

（1）在这部电影中，刻画了一个女知识分子的典型。

（删去“在”“中”。

）
（2）经过这次谈话，对我启发很大。

(删去“经过”。

)
（3）观摩了这次关于农村经营承包合同法的庭审以后，对我们这些“村官”的法律水平有了很大的提高。

（青海卷）
介词“对”的使用使句子没有了主语，去掉它，“我们”就是主语。

（4）由于《古文观止》具有特色，自问世以后近三百年来，广为传布，经久不衰，至今仍不失为一部有价值的选本。

（该句“由于”的
存在使整个句子没有了主语，去掉它就完整了。

）
以上均是介语短语中套有主语，应删去介词及相呼应的词，让主语
显露出来，这种现象病句中较常见。

2、暗中更换主语造成残缺
（1）《王老虎抢亲》中江南才子周文宾男扮女装，被王老虎抢回家，把他送到妹妹王秀英房中。

（前句主语是周文宾，后句主语是王老虎，在“把”字前加“王老虎”。

）
（2）10月1日，抱着向文科班学习的想法，我们的黑板报也创刊了。

（前句的主语是蒙后的“我们”，后面的主语是“黑板报”，后句可改
为“我们也办起了黑板报”。

）
（3）可惜，这部在他心中酝酿了很久，即将成熟的巨著未及完篇，
就过早地离开了我们。

（“过早离开我们”的主语只能是“他”，而不会是承上省的“巨著”，
本句缺少主语“他”。

）
（4）女公安局长任长霞的事迹，强烈地震撼着读者的心弦，在不知
不觉中受到了深刻的教育。

（“在不知不觉中”前加“读者”（原句成
了复句）或“使读者”（原句成了单句）结构才完整，意思才明确。

）3、主语的定语较长造成残缺
复读的第一天，上语文课，一位戴着眼镜，额上略带几丝皱纹，约
摸四十岁，精神抖擞，带着微笑走进了教室。

（“四十岁”后加上“的老师”或“的人”。

）
来做下习题练习一下吧！深圳八年级语文病句修改复习之课外模拟题集
【篇二：病句类型缺乏主语】
缺少主语的病句范文一：主语残缺类病句解析
武汉市近几年的大型考试中，病句修改题特别忠情于因为滥用介词
造成主语残缺这种类型，如：
【例1】2010年四调：冬奥会上，经过中国小将周洋的奋力拼搏，
终于获得女子 1500米短道速滑金牌。

【例2】2010年中考：在本届世乒赛上，经过运动健儿们的奋力拼搏，再次赢得了男子团体冠军。

【例3】2011年四调：通过利比亚撤侨事件，使中国政府的国际形
象更加令人瞩目。

【例4】2011年中考：通过加强校园周边道路交通安全的管理，使
学生的人生安全得到了保障。

2012年中考考查了“成分残缺”中“宾语残缺”这个类型后，2013年四调再次回到主语残缺这个题目上：
【例5】随着黄浦江死猪事件的曝光，引起了人们对病死动物如何善
后这个重要话题的热议。

从武汉市近年的考题上来年看，主语残缺主要是因为滥用介词而造
成的。

滥用介词淹没句子的主语，造成了主语残缺。

主要分为两种情况。

一种情况是，当病句是一个由两个分句组成的复句时，原本两个分
句的主语是一致的，在这种情况下，为了句子的简洁，所以后一分
句就承前省略了相同的主语。

现在因为介词的使用，前一分句变成
了一个介宾短语，从而褪变成后一分句的一个成分：状语，现在第
一分句变成了状语成分，自然就没有主语一说，所以后一分句的主
语也就无从谈起了,整个复句也降级为一个带有状语成分的缺少主语
的单句了。

所以要修改这类病句，只需要把省略掉的主语补充完整就行了。

而
补充主语有两种补充方法，在【例1】中，可以把状语中的“中国小
将周洋”提前到“经过”之前，删除掉其后的助词“的”，整个句子就修
改成：
冬奥会上，中国小将周洋经过奋力拼搏，终于获得女子1500米短道
速滑金牌。

也可以把“中国小将周洋”这个主语直接从状语中提取出来放到后面
作主语：冬奥会上，经过奋力拼搏，中国小将周洋终于获得女子1500米短道速滑金牌。

上面5个例句中，【例1】、【例2】和【例4】都是同类型的题目。

第二种情况就是【例3】和【例5】这一类型的题目，本身就是一个
单句，但是主语成分被逗号和后面的句子隔开了，而这一类的主语
往往是一个较长的偏正短语，在这个主语前加上介词之后，看似强
调了这个主语部分，却在这个句子
的主语的身份发生了变化，变成了介词后的宾语成分，这样整个句
子又失去了自己了独立的主语成分。

所以，只要去掉介词，还原主
语的本来面目，就可以把病句修改过来了。

【例3】就修改成：
利比亚撤侨事件，使中国政府的国际形象更加令人瞩目。

当然，这类病句另有一种修改方法，就是去掉句子中的“使”字，让“使”字引导的成分上升为句子的主语，前面介词短语依然保留介词，使之充当整个句子的状语成分，这样【例3】就修改成
通过利比亚撤侨事件，中国政府的国际形象更加令人瞩目。

只有当学生真正理解了句子成分分析法这个语法知识后，这类病句
修改就不再成为一个问题，但是实际情况远非想像中的那么简单，
从学生答卷中反馈出来的情况来看，这类题却往往成为学生的一个
失分点，而且人数往往还不低。

分析出现这种现状的原因，究其根源当然是学生的句子成分分析这
个语法知识没有过关，但是新课标又淡化了语法知识的传授和考查，要想让学生尽量少在此类题型上少丢分，还需要从其他方面寻找突
破口。

以前为了便于学生掌握这类病句，给学生总结了一个修改病句的口诀：看到“通过”就去“使”。

【例3】和【例4】就是一个典型。

当学
生机械记住了这个口诀后，面对这类“规范”的病句，学生当然知道
判别和修改了。

可是，不知其所以原的修改，往往当“规范”的病句摇身一变成【例5】的样式后，学生又开不知所措了。

只要用语法方法分析，【例5】其实就是一个典型的滥用介词短语造成的主语残缺的例子。

但是因为“通过”变成了“随着”，后面又没有出现“使”，学生就糊涂了。

所以，要想杜绝此类病句修改丢分情况的发生，只能让学生掌握一点相关语法知识，碰到“介词短语”作主语时，就要小心了。

说到介词这一语法用词，有必要让学生掌握一些常见的会掩盖主语的介词，大致有如下一些：从、自、自从、由、往、朝、到、在、向、当、于、和、跟、与、同、以、用、将、把、被、比、对、对于、为、为了、为着、除、除了、根据、通过、随着、作为等。

再辅以相关的例句，让学生真正明白此类题型的来龙去脉及各种变式后，我想，武汉市今年中考如果再考此类病句，应当不在话下了。

另附：
高考中主语残缺的几种具体情况
1、滥用介词造成主语残缺。

句首滥用的介词常有“在、当、从、对于、为了”等，改这类病句一是将介词及介词连带的方位词删去，二是保留介词短语作状语，后边加上适当的词作主语。

【例1】在这部电影中，刻画了一个女知识分子的典型。

【分析】删去“在”“中”。

【例2】经过这次谈话，对我启发很大。

【分析】删去“经过”。

【例3】观摩了这次关于农村经营承包合同法的庭审以后，对我们这些“村官”的法律水平有了很大的提高。

（2004青海卷）
【分析】介词“对”的使用使句子没有了主语，去掉它，“我们”就是主语。

【例4】由于《古文观止》具有特色，自问世以后近三百年来，广为传布，经久不衰，至今仍不失为一部有价值的选本。

【分析】该句“由于”的存在使整个句子没有了主语，去掉它就完整了。

以上均是介语短语中套有主语，应删去介词及相呼应的词，让主语显露出来，这种现象病句中较常见。

2、滥用使动句式造成主语残缺
【例5】看到老师们认真负责地工作，忘我地劳动，使我很受教育。

【分析】去掉“使”字。

【例6】在老师和同学们的帮助下，使我很快有了进步。

【分析】可以直接去掉“使”字，也可去掉前面的介词。

3、暗中更换主语造成残缺
【例7】《王老虎抢亲》中江南才子周文宾男扮女装，被王老虎抢回家，把他送到妹妹王秀英房中。

【分析】前句主语是周文宾，后句主语是王老虎，在“把”字前加“王
老虎”。

【例8】10月1日，抱着向文科班学习的想法，我们的黑板报也创
刊了。

【分析】前句的主语是蒙后的“我们”，后面的主语是“黑板报”，后
句可改为“我们也办起了黑板报”。

【例9】可惜，这部在他心中酝酿了很久，即将成熟的巨著未及完篇，就过早地离开了我们。

（2001年春季高考题）
【分析】“过早离开我们”的主语只能是“他”，而不会是承上省的“巨著”，本句缺少主语“他”。

）
【例10】女公安局长任长霞的事迹，强烈地震撼着读者的心弦，在
不知不觉中受到了深刻的教育。

【分析】“在不知不觉中”前加“读者”（原句成了复句）或“使读者”（原句成了单句）结构才完整，意思才明确。

4、主语的定语较长造成残缺
【例11】复读的第一天，上语文课，一位戴着眼镜，额上略带几丝
皱纹，约摸四十岁，精神抖擞，带着微笑走进了教室。

【分析】“四十岁”后加上“的老师”或“的人”。

5、不恰当的主语省略造成残缺
【例12】风儿掠过麦田时，恰似黄河的滚滚波涛上下起伏。

【分析】在“恰似”前加上“麦浪”。

【例13】每当花红果熟，正是鸟雀野兽的乐园。

【分析】“正是”前加“这里”。

原文地址：主语残缺类病句解析
武汉市近几年的大型考试中，病句修改题特别忠情于因为滥用介词
造成主语残缺这种类型，如：
【例1】2010年四调：冬奥会上，经过中国小将周洋的奋力拼搏，
终于获得女子 1500米短道速滑金牌。

【例2】2010年中考：在本届世乒赛上，经过运动健儿们的奋力拼搏，再次赢得了男子团体冠军。

【例3】2011年四调：通过利比亚撤侨事件，使中国政府的国际形
象更加令人瞩目。

【例4】2011年中考：通过加强校园周边道路交通安全的管理，使
学生的人生安全得到了保障。

2012年中考考查了“成分残缺”中“宾语残缺”这个类型后，2013年四调再次回到主语残缺这个题目上：
【例5】随着黄浦江死猪事件的曝光，引起了人们对病死动物如何善
后这个重要话题的热议。

从武汉市近年的考题上来年看，主语残缺主要是因为滥用介词而造
成的。

滥用介词淹没句子的主语，造成了主语残缺。

主要分为两种情况。

一种情况是，当病句是一个由两个分句组成的复句时，原本两个分
句的主语是一致的，在这种情况下，为了句子的简洁，所以后一分
句就承前省略了相同的主语。

现在因为介词的使用，前一分句变成
了一个介宾短语，从而褪变成后一分句的一个成分：状语，现在第
一分句变成了状语成分，自然就没有主语一说，所以后一分句的主
语也就无从谈起了,整个复句也降级为一个带有状语成分的缺少主语
的单句了。

所以要修改这类病句，只需要把省略掉的主语补充完整就行了。

而
补充主语有两种补充方法，在【例1】中，可以把状语中的“中国小
将周洋”提前到“经过”之前，删除掉其后的助词“的”，整个句子就修
改成：
冬奥会上，中国小将周洋经过奋力拼搏，终于获得女子1500米短道
速滑金牌。

也可以把“中国小将周洋”这个主语直接从状语中提取出来放到后面
作主语：冬奥会上，经过奋力拼搏，中国小将周洋终于获得女子1500米短道速滑金牌。

上面5个例句中，【例1】、【例2】和【例4】都是同类型的题目。

第二种情况就是【例3】和【例5】这一类型的题目，本身就是一个
单句，但是主语成分被逗号和后面的句子隔开了，而这一类的主语
往往是一个较长的偏正短语，在这个主语前加上介词之后，看似强
调了这个主语部分，却在这个句子
的主语的身份发生了变化，变成了介词后的宾语成分，这样整个句
子又失去了自己了独立的主语成分。

所以，只要去掉介词，还原主
语的本来面目，就可以把病句修改过来了。

【例3】就修改成：
利比亚撤侨事件，使中国政府的国际形象更加令人瞩目。

当然，这类病句另有一种修改方法，就是去掉句子中的“使”字，让“使”字引导的成分上升为句子的主语，前面介词短语依然保留介词，使之充当整个句子的状语成分，这样【例3】就修改成
通过利比亚撤侨事件，中国政府的国际形象更加令人瞩目。

只有当学生真正理解了句子成分分析法这个语法知识后，这类病句
修改就不再成为一个问题，但是实际情况远非想像中的那么简单，
从学生答卷中反馈出来的情况来看，这类题却往往成为学生的一个
失分点，而且人数往往还不低。

分析出现这种现状的原因，究其根源当然是学生的句子成分分析这
个语法知识没有过关，但是新课标又淡化了语法知识的传授和考查，要想让学生尽量少在此类题型上少丢分，还需要从其他方面寻找突
破口。

以前为了便于学生掌握这类病句，给学生总结了一个修改病句的口诀：看到“通过”就去“使”。

【例3】和【例4】就是一个典型。

当学
生机械记住了这个口诀后，面对这类“规范”的病句，学生当然知道
判别和修改了。

可是，不知其所以原的修改，往往当“规范”的病句
摇身一变成【例5】的样式后，学生又开不知所措了。

只要用语法方法分析，【例5】其实就是一个典型的滥用介词短语造
成的主语残缺的例子。

但是因为“通过”变成了“随着”，后面又没有
出现“使”，学生就糊涂了。

所以，要想杜绝此类病句修改丢分情况
的发生，只能让学生掌握一点相关语法知识，碰到“介词短语”作主
语时，就要小心了。

说到介词这一语法用词，有必要让学生掌握一些常见的会掩盖主语
的介词，大致有如下一些：从、自、自从、由、往、朝、到、在、向、当、于、和、跟、与、同、以、用、将、把、被、比、对、对于、为、为了、为着、除、除了、根据、通过、随着、作为等。

再
辅以相关的例句，让学生真正明白此类题型的来龙去脉及各种变式后，我想，武汉市今年中考如果再考此类病句，应当不在话下了。

另附：
高考中主语残缺的几种具体情况
1、滥用介词造成主语残缺。

句首滥用的介词常有“在、当、从、对于、为了”等，改这类病句一
是将介词及介词连带的方位词删去，二是保留介词短语作状语，后
边加上适当的词作主语。

【例1】在这部电影中，刻画了一个女知识分子的典型。

【分析】删去“在”“中”。

【例2】经过这次谈话，对我启发很大。

【分析】删去“经过”。

【例3】观摩了这次关于农村经营承包合同法的庭审以后，对我们这
些“村官”的法律水平有了很大的提高。

（2004青海卷）
【分析】介词“对”的使用使句子没有了主语，去掉它，“我们”就是
主语。

【例4】由于《古文观止》具有特色，自问世以后近三百年来，广为
传布，经久不衰，至今仍不失为一部有价值的选本。

【分析】该句“由于”的存在使整个句子没有了主语，去掉它就完整了。

以上均是介语短语中套有主语，应删去介词及相呼应的词，让主语
显露出来，这种现象病句中较常见。

2、滥用使动句式造成主语残缺
【例5】看到老师们认真负责地工作，忘我地劳动，使我很受教育。

【分析】去掉“使”字。

【例6】在老师和同学们的帮助下，使我很快有了进步。

【分析】可以直接去掉“使”字，也可去掉前面的介词。

3、暗中更换主语造成残缺
【例7】《王老虎抢亲》中江南才子周文宾男扮女装，被王老虎抢回家，把他送到妹妹王秀英房中。

【分析】前句主语是周文宾，后句主语是王老虎，在“把”字前加“王
老虎”。

【例8】10月1日，抱着向文科班学习的想法，我们的黑板报也创
刊了。

【分析】前句的主语是蒙后的“我们”，后面的主语是“黑板报”，后
句可改为“我们也办起了黑板报”。

【例9】可惜，这部在他心中酝酿了很久，即将成熟的巨著未及完篇，就过早地离开了我们。

（2001年春季高考题）
【分析】“过早离开我们”的主语只能是“他”，而不会是承上省的“巨著”，本句缺少主语“他”。

）
【例10】女公安局长任长霞的事迹，强烈地震撼着读者的心弦，在
不知不觉中受到了深刻的教育。

【分析】“在不知不觉中”前加“读者”（原句成了复句）或“使读者”（原句成了单句）结构才完整，意思才明确。

4、主语的定语较长造成残缺
【例11】复读的第一天，上语文课，一位戴着眼镜，额上略带几丝皱纹，约摸四十岁，精神抖擞，带着微笑走进了教室。

【分析】“四十岁”后加上“的老师”或“的人”。

5、不恰当的主语省略造成残缺
【例12】风儿掠过麦田时，恰似黄河的滚滚波涛上下起伏。

【分析】在“恰似”前加上“麦浪”。

【例13】每当花红果熟，正是鸟雀野兽的乐园。

【分析】“正是”前加“这里”。

范文二：《病句辨析之主语残缺专题》微课教学设计
江西省高安市石脑中学王勤 330818
一、教学目标：
1、了解成分残缺类型。

2、掌握主语残缺的辨析方法。

二、教学思路：
1、通过实例让学生了解主语残缺的语病类型；
2、在课堂上及时进行课堂演练，从而巩固学生对此类语病类型的了解。

三、教学特色：
1、选取的知识点比较细，学生接受知识的负担比较轻，能够轻松愉快地学习；
2、讲练结合，效果较好。

四、教学步骤：
（一）、考点阐释：
句子一般有主语、谓语、宾语、定语、状语和补语。

成分残缺主要表现在主、谓、宾和修饰成分的残缺。

本课主要介绍主语残缺的问题。

（二）、例题引路
通过两道高考语病辨析题，让学生了解成分残缺的语病类型。

a.“感动中国”将镜头对准生动的现实生活，聚焦于推动当代中
国发展进步的主体力量，解读了平凡中的伟大。

b.微博一经推出，就以其强大的即时通信功能，受到了广大网民的追捧，它正有力地介入我们的社会生活。

c.新生代农民工除了关注工资待遇外，对工作环境和社会保障条件也越发重视，那些环境恶劣、保障缺失的企业，他们将说“不”。

d.全面建设小康社会，建设社会主义现代化国家，实现中华民族伟大复兴，为我国广大有志青年提供了创造精彩人生的广阔舞台。

a．在网络时代到来以后，争鸣性质的学术文章，更强调要得到作者
本人认可的文本为学术争论的起点。

b．中国正在经历一场从“吃饱”向“吃好”“吃健康”的转变，在这一历
史进程中，能否保证公众的食品安全，取决于政府的执政水平，事
关百姓的切身利益。

c．最近，国家发改委下调了青霉素、罗红霉素等162个品种、近1300个剂型的药品，平均降幅是调整前规定价格的21%。

d．由于核废料衰变缓慢，所以一旦发生地质变动，或者因建筑、地
铁建设等人为因素的影响，导致核废料泄露事件，那么后果将不堪
设想。

（三）介绍主语残缺类型的语病题及其应对措施
少年心智尚未成熟，好奇心又强，对事物缺乏分辨力，容易被大众
媒介中的不良信息诱导，从而产生思想上、行为上的偏差。

（09年
江苏卷d项）
【解析】滥用介词“由于”致使主语缺少。

例2、当丁医生经过住院治疗回到家后，感到体力和思维都大不如以前。

【解析】滥用介词“当”致使主语缺少。

方法小结：看介词是否掩盖主语，句首容易滥用的介词有“在、当、从、由于、通过、经过、对于、为了”等。

例３、可惜，这部在他心中酝酿了很久、即将成熟的巨著未及完篇，就过早地离开了我们。

例４女公安局长任长霞的事迹，强烈地震撼着读者的心弦，在不知
不觉中受到了深刻的教育。

方法小结：看是否暗中更换主语
例５、在社会主义市场经济体制建立的今天，任何脱离国际化市场
需要去谈志愿、兴趣，都是不恰当的。

例６、教育部实施的学历证书电子注册即将推行，这将会给假文凭
致命一击，使假文凭无藏身之地，最终退出历史舞台。

方法小结：看定语过长是否丢失主语
主语残缺的辨析方法
1、看介词是否掩盖主语
2、看是否暗中更换主语
3、看定语过长是否丢失主语
（四）课堂演练
1、在这部电影中，刻画了一个女知识分子的典型。

2、由于计算机应用技术的提高和普及，为各级各类学校开展多媒体
教学工作提供了良好的条件。

3、看到老师们认真负责地工作，忘我地劳动，使我很受教育。

4、可惜，这部在他心中酝酿了很久，即将成熟的巨著未及完篇，就
过早地离开了我们。

5、关于《品三国》，粗粗一看，似乎与其他同类的书没有多大的区别，但反复品读，就会发现其意味深长。

范文三：《病句辨析之主语残缺专题》教学反思
江西省高安市石脑中学王勤 330818
在诸多高考考点中，语病辨析题是属于难度较大的一种题型。

在帮助学生解决这一难点的同时，我也在不断思考，如何才能够做
到高效，让学生较快而且扎实地掌握这一难点。

在本堂微课上，我没有像往常那样，笼统地向学生讲解“成分残缺”
这一知识点，而是选取了更细的点——主语残缺来进行教学，起到
了较好的效果。

1、学生在听讲的过程中针对性更强，在5分钟的教学过程中始终围
绕着“主语残缺”进行思考；（自评）
2、讲练结合的教学模式，教学效果明显；(同行点评)
3、题目的设置比较系统，让学生在思考问题的时候指向性更强。

（自评）
不过，在教学过程中仍有一些不尽如人意的地方，比如：
1、例题的设计不够新，旧题陈题比较多，应该多搜集一些新题；(同行点评)
2、由于时间较仓促，课件的制作还有待完善。

（自评）
3、学生在本堂微课后，觉得教师在讲解的时候还是讲得有点不够透彻。

（学生反馈）
范文四：在中考语文试卷中，有一种病句是最常见的，这就是“动词
缺少宾语”的病句题。

很多及物动词，是需要带宾语的，有些句子，因为动词后面比较长，往往就把宾语给隐含掉了，而读起来又比较难发觉。

中考命题者最
喜欢设计这样的病句来考查我们，我们一定要明白这一点。

比如，
今年中考语文试卷中，就有大量这样的病句题，请看下面11题。

1.第27届浙江省青少年科技创新大赛注重培养青少年科学探究和创
新实践。

（2013年浙江丽水市第4题b项）此句中的“培养”是个动词，其后面没有宾语，应该在句尾加“精神”二字作其宾语才正确。

2.近一两个月来，北京、杭州、成都等城市纷纷出台政策，开始严惩
无视红绿灯信号乱穿马路。

（2013年四川绵阳市第4题b项）此句中的“严惩”是个动词，其后面没有宾语，应该在句尾加“的人”二字
作其宾语才正确。

3.中考和高考评卷已经采取了对字迹潦草的试卷酌情扣分。

（2013
年山东济宁市第3题b项）此句中的“采取”是个动词，其后面没有
宾语，应该在句尾加“的原则”（或“的细则”）三字作其宾语才正确。

4.针对“假羊肉”事件，全市公安机关进一步开展了严打危害食品安全
犯罪。

（2013年山东滨州市第4题c项）此句中的“开展”是个动词，其后面没有宾语，应该在句尾加“的活动”三字作其宾语才正确。

5.又到酷暑时节，学校再次发出不要到陌生水域游泳，更不要独自一
人去游泳。

（2013年江苏扬州市第4题a项）此句中的“发出”是个
动词，其后面没有宾语，应该在句尾加“的通知”三字作其宾语才正确。

6.本产品具有抗紫外线、抗摩擦和防静电，能够满足室内外环境要求。

（2013年河北省第5题第2小问）此句中的“具有”是个动词，其后
面没有宾语，应该在“静电”后加“的作用”（或“的功能”）三字作其
宾语才正确。

7.市卫生监督部门要求各餐饮单位切实提高食品安全管理。

（2013
年天津市第3题c项）此句中的“提高”是个动词，其后面没有宾语，应该在句尾加“的能力”三字作其宾语才正确。

8.读《望岳》，只有理解了作品内容，走进了诗人心灵，才能读出“会当凌绝顶，一览众山小”。

（2013年重庆市第4题a项）此句中
的“读出”是个动词，其后面没有宾语，应该在句尾加“的豪情”三字
作其宾语才正确。

9.出席十二届全国人大一次会议的贵州代表纷纷表示，一定要认真履
行好参政议政，为祖国发展建言献策。

（2013年贵州黔东南州第4
题c项）此句中的“履行”是个动词，其后面没有宾语，应该在“参政
议政”后加“职责”二字作其宾语才正确。