幼儿园大班科学精品教案《气象预报》

幼儿园大班科学精品教案《气象预报》
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《天气与气候》，详细内容包括：认识天气预报、了解天气预报的编制过程、学习观察天气现象、掌握简单的气象符号。

二、教学目标
1. 让幼儿了解天气预报的基本概念，知道天气预报对生活的重要性。

2. 培养幼儿观察天气现象的能力，提高他们的观察力和想象力。

三、教学难点与重点
教学难点：天气预报的编制过程，气象符号的认识。

教学重点：天气预报的基本概念，观察天气现象。

四、教具与学具准备
教具：天气预报视频、气象符号卡片、天气现象图片、黑板、粉笔。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师播放天气预报视频，引导幼儿观察并提问：“你们知道视频里播放的是什么吗？”“天气预报对我们生活有什么作用？”
2. 讲解天气预报的基本概念（10分钟）
教师通过PPT展示，讲解天气预报的含义、编制过程以及天气预报的重要性。

3. 观察天气现象（15分钟）
教师分发天气现象图片，引导幼儿观察并说出图片中的天气现象，如晴天、阴天、雨天等。

4. 认识气象符号（10分钟）
教师展示气象符号卡片，教授幼儿认识常见的气象符号，如太阳、云、雨、雪等。

5. 课堂互动（10分钟）
教师邀请幼儿上台，根据天气现象选择相应的气象符号，贴在黑板上。

6. 随堂练习（10分钟）
教师发放画纸和彩笔，让幼儿根据黑板上贴的气象符号，画出相应的天气现象。

六、板书设计
1. 天气预报的概念
2. 天气预报的编制过程
3. 常见天气现象及气象符号
七、作业设计
1. 作业题目：请小朋友们在家长的帮助下，观察家里的天气现象，并记录下来。

答案：根据观察到的天气现象，画出相应的气象符号。

2. 作业题目：请小朋友们画一幅自己喜欢的天气现象，并注明原因。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸
本节课通过实践情景引入、讲解、观察、互动等多种形式，让幼儿掌握了天气预报的基本概念，认识了常见的气象符号。

课后，教师应关注幼儿对天气现象的观察和记录，鼓励他们用自己的语言描述天气，提高表达能力。

在拓展延伸方面，教师可以引导幼儿关注气候变化，了解全球变暖、大气污染等环境问题，培养他们的环保意识。

重点和难点解析
1. 实践情景引入环节中，如何引导幼儿关注天气预报对生活的重要性。

2. 认识气象符号环节，如何让幼儿更好地掌握和记忆各种气象符号。

3. 作业设计环节，如何让幼儿在观察天气现象时，提高观察力和表达能力。

4. 课后反思及拓展延伸环节，如何引导幼儿关注气候变化和环保问题。

一、实践情景引入环节
1. 观看天气预报视频后，教师提出问题：“为什么我们要看天气预报？它对我们有什么帮助？”引导幼儿思考并回答。

2. 教师可以举例说明天气预报在生活中的应用，如：“如果明天要举行户外活动，我们需要知道明天的天气情况，才能决定是否适合举行活动。

”
二、认识气象符号环节
1. 采用图片与实际天气现象相结合的方式，让幼儿直观地认识气象符号。

2. 教师可以设计一个“气象符号接龙”游戏，让幼儿在游戏中巩固记忆。

3. 教师发放气象符号卡片，让幼儿在课后与家长一起复习，增强记忆。

三、作业设计环节
1. 作业题目要求幼儿观察并记录家里的天气现象，家长可以协助幼儿用文字或图画进行记录。

2. 教师在课堂上鼓励幼儿分享自己的观察记录，让幼儿用自己的语言描述天气现象。

3. 教师对幼儿的观察和描述给予积极评价，提高幼儿的自信心和表达能力。

四、课后反思及拓展延伸环节
1. 教师可以向幼儿介绍气候变化对生活的影响，如极端天气、自然灾害等。

2. 组织幼儿参加环保活动，如植树、垃圾分类等，让幼儿亲身参与环保实践。

3. 邀请专家或家长来园进行环保主题讲座，让幼儿了解环保知识，提高环保意识。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 使用亲切、生动的语言，语调富有变化，以吸引幼儿的注意力。

2. 讲解过程中适当放慢语速，让幼儿更容易理解和接受。

二、时间分配
1. 确保每个环节的时间分配合理，避免过长或过短。

2. 实践情景引入环节不超过5分钟，确保有足够时间进行后续教学。

三、课堂提问
1. 提问时注意问题的针对性和启发性，引导幼儿思考和参与。

2. 针对不同难度的内容，设置不同层次的问题，让每个幼儿都能参与到课堂互动中。

四、情景导入
1. 利用天气预报视频、图片等素材，创设生动、有趣的情境，吸引幼儿兴趣。

2. 结合生活实际，让幼儿感受到天气预报与日常生活的紧密联系。

教案反思
1. 教学内容是否符合幼儿的认知水平和兴趣，是否能够激发他们的学习积极性。

2. 教学过程中，是否关注到每个幼儿的学习情况，及时调整教学方法和节奏。

3. 课堂互动是否充分，提问是否具有针对性和启发性，是否能让幼儿积极参与。

4. 教学难点和重点是否讲解清楚，幼儿是否能够掌握和理解。

5. 作业设计是否具有实践性和趣味性，能否提高幼儿的观察力和表达能力。

6. 课后反思和拓展延伸环节，是否能够引导幼儿关注气候变化和环保问题，提高环保意识。