优质课13.《纪念白求恩》教学设计(一)
第13课《纪念白求恩》公开课一等奖创新教学设计
第13课《纪念白求恩》公开课一等奖创新教学设计《纪念白求恩》教学设计一、教学目标1. 体会运用对比阐述观点的好处和侧面描写的作用，提炼文章的主旨。
(重点)2. 学习本文叙议结合，以议为主的写法，领悟作者运用概括有力的语言增强文章说服力和感染力的方法。
(难点)3.理解白求恩精神的内涵，学习白求恩精神，做一个品德高尚的人。
(重点)二、教学重点1. 学习本文叙议结合，以议为主的写法。
2. 理解白求恩精神的内涵。
三、教学难点1. 体会运用对比阐述观点的好处和侧面描写的作用。
2.领悟作者运用概括有力的语言增强文章说服力和感染力的方法。
四、教学过程第一课时(一)导入新课同学们，今天我们要学习一篇重要的文章——《纪念白求恩》。
白求恩是一位伟大的国际主义战士，他为了中国人民的解放事业做出了卓越的贡献。
让我们一起走进这篇文章，了解白求恩的事迹，学习他的精神。
(二)作者简介毛泽东(1893—1976),伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家和理论家。
字润之，笔名子任。
湖南湘潭人。
代表作品有：《沁园春·长沙》《清平乐·蒋桂战争》《采桑子·重阳》《忆秦娥·娄山关》《七律·长征》《清平乐·六盘山》《沁园春·雪》《七律·人民解放军占领南京》《水调歌头·游泳》《卜算子·咏梅》等。
(三)背景介绍诺尔曼·白求恩(1889-1939),伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医生。
1937年“卢沟桥事变"爆发后，受加拿大共产党的派遣，率领由加拿大和美国人组成的医疗队于1938年初来到中国参加抗日革命。
1939年10月白求恩在涞源摩天岭前线医院医治伤员时，不幸手指感染中毒，由于他坚持工作，肘关节又发生转移性脓疡。
于1939年11月12日在河北省唐县逝世。
他最后一句话是：“努力吧!向着伟大的路，开辟前面的事业!”(四)文体知识1. 议论文亦称说理文、论说文，就是讲道理、论是非。
《纪念白求恩》教学设计
《纪念白求恩》教学设计第一篇：《纪念白求恩》教学设计《纪念白求恩》教学设计教学目标:1.把握文章主题，理解作者的写作目的。
2.学习本文叙议结合，以叙为主的写法；学习对比的手法，理解其作用。
3.学习白求恩大夫的优秀品质，树立正确的人生观。
教学重点：1.把握文章主题，理解作者的写作目的。
2.理解文章赞扬的白求恩崇高的精神境界，引导学生追求道德修养的更高境界。
教学难点：学习本文叙议结合，以叙为主的写法。
课时：第二课时教学过程：一、复习导入二、明确学习任务我们学习一篇文章，主要就是解决三个问题：一是作者“写了什么？”（主要内容）；二是作者“为什么写？”（写作目的）；三是作者“怎样写的”（写作方法）。
上节课，我们已经了解了这篇文章的主要内容，梳理了作者的写作思路，这节课，我们主要解决剩下的两个问题：1.作者为什么写这篇文章？写这篇文章有什么目的呢？2.作者怎样写的？运用了什么方法呢？三、探究主题，把握写作目的。
毛泽东是我们中华人民共和国的缔造者，是令世界瞩目的伟大领袖，而白求恩却是一位普普通通的医生，而且还是一位外国的医生，那么，同学们有没有想过，毛主席为什么要特意写一篇文章来悼念他呢？他的身上到底有什么与众不同之处呢？带着这个问题，让我们再读读课文，去文中找一找答案好吗！预设学生回答：因为白求恩身上具有国际主义精神、共产主义精神、毫不利己专门利人的精神、对技术精益求精的精神、毫无自私自利之心的精神。
（板书：国际主义、共产主义、毫不利己专门利人、精益求精）预设：理解“国际主义精神”什么是国际主义精神呢？文中有没有说？（白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了。
为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。
去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职。
一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业）这种精神就是“国际主义精神”出示图片（加拿大的生活和中国的生活的对比，加深理解白求恩的国际主义精神和共产主义精神）列举具有国际主义精神的人：1936年，美国记者埃德加·斯诺经过长途跋涉，冒着生命危险，穿越重重封锁，深入到中国共产党的敌后根据地，搜集了关于红军二万五千里长征的第一手资料，了解了毛泽东的革命生涯，并访问了许多中央领导人，详细地考察了苏区的情况。
纪念白求恩教案(5篇)
《纪念白求恩教案》纪念白求恩教案（一）：纪念白求恩教案教学目标1、学习梳理议论文论证思路的方法。
2、掌握夹叙夹议、以议为主的写法和比较的作用。
3、引导学生提高个人修养，学习白求恩的精神。
教学流程一、朗读原文，找出各段的重点句，再参照重点句的意思归纳各段要点（即段意）第一段重点句：一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。
要点：赞扬白求恩同志的国际主义精神。
第二段重点句：白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表此刻他对工作的极端的负职责，对同志对人民的极端的热忱。
要点：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
第三段重点句：白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。
要点：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。
第四段重点句：我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。
要点：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。
1、赞扬白求恩同志的国际主义精神。
2、赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
3、赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。
号召全党学习白求恩同志的这种共产主义精神文章总的结构是：分分分总各段资料要点之间的联系是怎样的文章前三段都是共产主义精神的具体表现。
文章从三个方面阐述了白求恩同志的共产主义精神，在第四段并号召全党向他学习这种真正的共产主义者的精神。
二、概括文章的论证过程三、文章如何运用比较手法的白求恩不少人和一些人对工作对人民对技术说说运用比较手法的好处。
比较方法的好处是，突出了白求恩崇高的共产主义精神，强调了向白求恩学习的必要性，明确了就应克服的缺点和今后努力的方向，从而有力的证明和阐述了论点。
四、课堂练习巩固练习：请写出第二自然段的论证过程。
学生问题赏析1、作者回忆了同白求恩同志的交往，写了哪些资料？按怎样的顺序写的？2只见过一面的只字流露出怎样的情绪？之后他给我来过许多信说明了什么？3、我是很悲痛的能够改成我很悲痛吗？为什么？4、向白求恩学习的好处是什么？五个短语一个的人组成排比形式，是从哪几个角度来说的？明确:高尚指人格，纯粹指品质；有道德指修养；脱离了低级趣味指志趣；有益于人民指人生好处。
《纪念白求恩》优质课教案
《纪念白求恩》优质课教案一、教学目标1.知识与技能：了解白求恩医生的事迹，学习白求恩医生的国际主义精神、共产主义精神、毫不利己专门利人的精神。
2.过程与方法：通过朗读、讨论、分享等方式，提高学生的阅读理解能力和表达能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱和平的情怀，树立正确的人生观和价值观。
二、教学重点与难点1.教学重点：了解白求恩医生的事迹，学习白求恩医生的精神。
2.教学难点：理解白求恩医生的精神内涵，将其与自己的实际生活相结合。
三、教学过程一、导入1.教师出示白求恩医生的图片，引导学生回忆白求恩医生的事迹。
2.提问：同学们，你们知道白求恩医生是谁吗？他有哪些值得我们学习的地方？二、新课讲授1.学生自主阅读课文，勾画出白求恩医生的事迹。
3.提问：白求恩医生为什么要不远万里来到中国？他为什么能够如此无私奉献？4.学生分组讨论，分享自己的看法。
三、巩固练习1.学生朗读课文，注意朗读的节奏和语调。
2.教师挑选学生朗读，给予点评和指导。
3.学生分享自己朗读的感受，谈谈白求恩医生的精神给自己带来的启示。
四、拓展延伸1.教师播放白求恩医生的电影片段，让学生更加直观地了解白求恩医生的事迹。
2.提问：同学们，我们应该如何学习白求恩医生的精神？3.学生分组讨论，分享自己的观点。
五、课堂小结2.学生分享自己的学习心得，谈谈白求恩医生的精神给自己带来的启示。
六、课后作业1.请同学们课后阅读《纪念白求恩》全文，并写一篇心得体会。
2.请同学们结合自己的实际生活，谈谈如何践行白求恩医生的精神。
七、板书设计《纪念白求恩》一、白求恩医生的事迹1.国际主义精神2.共产主义精神3.毫不利己专门利人的精神二、白求恩医生的精神内涵1.热爱祖国、热爱人民、热爱和平2.坚定信念、勇于担当、无私奉献八、教学反思重难点补充：1.教学重点：深入理解白求恩医生的国际主义精神和共产主义精神，以及他如何体现毫不利己专门利人的高尚品质。
纪念白求恩教案(5篇)
纪念白求恩教案纪念白求恩教案（一）：纪念白求恩教案教学目标1、学习梳理议论文论证思路的方法。
2、掌握夹叙夹议、以议为主的写法和比较的作用。
3、引导学生提高个人修养，学习白求恩的精神。
教学流程一、朗读原文，找出各段的重点句，再参照重点句的意思归纳各段要点（即段意）第一段重点句：“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。
”要点：赞扬白求恩同志的国际主义精神。
第二段重点句：“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表此刻他对工作的极端的负职责，对同志对人民的极端的热忱。
”要点：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
第三段重点句：“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。
”要点：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。
第四段重点句：“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。
”要点：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。
1、赞扬白求恩同志的国际主义精神。
2、赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
3、赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。
号召全党学习白求恩同志的这种共产主义精神文章总的结构是：分分分总各段资料要点之间的联系是怎样的文章前三段都是共产主义精神的具体表现。
文章从三个方面阐述了白求恩同志的共产主义精神，在第四段并号召全党向他学习这种真正的共产主义者的精神。
二、概括文章的论证过程三、文章如何运用比较手法的白求恩不少人和一些人对工作对人民对技术说说运用比较手法的好处。
比较方法的好处是，突出了白求恩崇高的共产主义精神，强调了向白求恩学习的必要性，明确了就应克服的缺点和今后努力的方向，从而有力的证明和阐述了论点。
四、课堂练习巩固练习：请写出第二自然段的论证过程。
学生问题赏析1、作者回忆了同白求恩同志的交往，写了哪些资料？按怎样的顺序写的？2“只见过一面”的“只”字流露出怎样的情绪？“之后他给我来过许多信”说明了什么？3、“我是很悲痛的”能够改成“我很悲痛”吗？为什么？4、向白求恩学习的好处是什么？五个短语“一个……的人”组成排比形式，是从哪几个角度来说的？明确:“高尚”指人格，“纯粹”指品质；“有道德”指修养；“脱离了低级趣味”指志趣；“有益于人民”指人生好处。
第13课《纪念白求恩》公开课一等奖创新教学设计统编版语文七年级上册_2
第13课《纪念白求恩》公开课一等奖创新教学设计统编版语文七年级上册《纪念白求恩》教学设计一、教学目标1.理解并运用“漠不关心"见异思迁”“拈轻怕重"精益求精”“满腔热忱"等词语。
2.学习白求恩大夫的优秀品德，理解本文叙议结合、以议为主的写法。
3. 厘清课文写作思路，把握段落之间的关联，学习本文对比手法，理解其作用。
4.培养学生的阅读理解能力和分析问题的能力，引导学生树立正确的人生观和价值观。
二、教学重点、难点1. 教学重点(1)理解并运用重点词语，准确把握白求恩的精神品质。
(2)学习叙议结合的写法，理解段落之间的关联。
(3)体会对比手法的作用。
2. 教学难点(1)厘清课文写作思路，深入理解白求恩精神的内涵。
(2)引导学生将白求恩精神与现实生活相结合，树立正确的价值观。
三、教学过程第一课时(一)导入新课1. 展示白求恩的照片，讲述他在中国的事迹，引发学生的兴趣。
2. 提问：同学们，你们知道白求恩是谁吗他为中国做出了哪些贡献明确：白求恩是伟大的国际主义战士、加拿大共产党员、著名的胸外科医生。
他在1938 年初来到中国，参加抗日救援工作，为中国人民的解放事业做出了巨大贡献。
(二)作者及背景介绍1.介绍毛泽东的生平及写作本文的背景。
2.提问：毛泽东为什么要写这篇文章纪念白求恩明确：白求恩在1939年11 月12日在河北省唐县逝世，毛泽东为了纪念他，赞扬他的精神，号召全党向他学习，所以写下了这篇文章。
(三)字词教学1. 字音教学：派遣(qiǎn) 、殉职(xùn) 、狭隘( ài) 、热忱(chén)拈轻怕重(niān) 、纯粹(cuì) 、鄙薄(bǐ) 、晋察冀(jì)2. 解释词语：殉职：为公务而牺牲生命。
狭隘：心胸、气量、见识等不宽广。
热忱：热情。
拈轻怕重：接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。
纯粹：不掺杂别的成分的。
鄙薄：轻视。
纪念白求恩教案
纪念白求恩教案第一篇：纪念白求恩教案纪念白求恩一、素质教育目标(一)知识教学点1．读准下列字音：隘、拈、冀、鄙、忱。
理解并运用“漠不关心”“麻木不仁”“见异思迁”“拈轻怕重”“精益求精”五个成语。
2．学习议论文夹叙夹议的写法。
3．学习文中对比的作用。
(二)能力训练点1．学习写读书摘记，积累成语。
2．练习运用记叙、议论两种表达方式。
(三)德育渗透点学习课文，了解并学习白求恩同志的精神。
(四)美育渗透点白求恩同志崇高的共产主义精神所表现出来的思想美、行为美。
二、学法引导通读感知全文主要内容，然后用抉读法把握文章夹叙夹议的写法，再在这个基础上实现能力迁移，最后通过朗读背诵来加深对白求恩崇高精神的理解并产生学习的愿望。
三、重点难点疑点及解决办法(一)重点议论文中议论与记叙的关系，白求恩同志的精神。
(二)难点议论文中议论与记叙的关系。
(三)解决办法可以通过比较；讨论，读课文来解决。
四、课时安排1课时五、教具学具准备1.课本前的插图《白求恩》。
2．投影片：①生字词；②与《截肢与输血》一文比较不同点的表格；③随堂练习。
六、师生互动活动设计1．朗读课文。
本文虽是议论文，却写得很有感情，朗读要贯穿始终。
可分几种情况朗读，分析课文前找几个学生读全文；反复读重点语段，结束课文时有感情地朗读背诵最后一段。
2．引导学生思考、议论、归纳课文。
3．学生讨论如何向白求恩同志学习。
七、教学步骤(一)导入新课白求恩这个名字在中国可以说是家喻户晓，你们知道白求恩是哪国人吗?(加拿大人)一个外国人，为什么能在中国人心中留下这么深刻的印象呢?学习了毛泽东同志写的《纪念白求恩》一文，我们就得到答案了。
(板书题目)本文是毛泽东同志悼念白求恩同志的逝世而写的，写于]939年12月21日。
(二)明确目标略(三)整体感知找四个学生轮读课文，解决以下问题。
1．正音：隘(ài)拈(niān)冀(jì)鄙(bǐ)忱(chén)2.本文赞扬了白求恩的哪些精神?(国际主义精神、毫不利己专门利人的精神、对技术精益求精的精神。
第13课《纪念白求恩》公开课一等奖创新教学设计统编版语文七年级上册
第13课《纪念白求恩》公开课一等奖创新教学设计统编版语文七年级上册《纪念白求恩》教学设计一、教学目标1. 了解白求恩的事迹，理解白求恩精神的内涵。
2. 掌握文中的生字词，提高朗读水平。
3. 学习本文夹叙夹议的写作手法，理解文中对比论证的作用。
4. 引导学生学习白求恩的国际主义精神和共产主义精神，培养学生的道德品质和社会责任感。
二、教学重难点1. 教学重点理解白求恩精神的内涵，掌握文中重要的字词和语句。
学习本文夹叙夹议、以议为主的写作方法和对比论证的手法。
2. 教学难点体会作者的思想感情，理解白求恩精神在当下的现实意义。
三、教学方法1. 讲授法2. 朗读法3. 讨论法4. 问答法四、教学过程（一）导入新课（3 分钟）1. 展示白求恩的照片，提问学生是否了解这个人。
2. 讲述白求恩的简要事迹，引发学生的兴趣，从而导入新课。
（二）作者简介及作品背景介绍（7 分钟）1. 作者简介：毛泽东（1893 年12 月26 日1976 年9 月9 日），字润之（原作咏芝，后改润芝），笔名子任。
湖南湘潭人。
中国人民的领袖，伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家、理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，马克思主义中国化的伟大开拓者，近代以来中国伟大的爱国者和民族英雄，中国共产党第一代中央领导集体的核心，领导中国人民彻底改变自己命运和国家面貌的一代伟人。
2. 作品背景：本文是毛泽东在1939 年12 月21 日为纪念白求恩写的悼念文章。
白求恩于1938 年来到中国参与抗日革命，1939 年因病逝世。
毛泽东号召全党学习白求恩毫无自私自利之心的精神。
（三）朗读指导（15 分钟）1. 教师范读课文，要求学生注意字音、语调、停顿和重音。
2. 学生自由朗读，圈画出文中的生字词。
3. 检查学生的预习情况，重点强调以下字词的读音：派遣（qiǎn）狭隘（ài）热忱（chén）纯粹（cuì）鄙薄（bǐbó）以身殉职（xùn）4. 指导学生划分句子的停顿，如：“一个人/能力有大小，但/只要有这点精神，就是/一个高尚的人，一个/纯粹的人，一个/有道德的人，一个/脱离了低级趣味的人，一个/有益于人民的人。
第13课《纪念白求恩》教学设计 2024-2025学年统编版语文七年级上册
13纪念白求恩【核心素养目标】1.掌握文中的生字词，了解有关议论文的知识。
（语言建构与运用）2.抓住关键语句精读课文，领悟作者的情感。
（审美鉴赏与创造）3.学习白求恩毫不利己专门利人、对技术精益求精的崇高的国际主义和共产主义精神，做一个品德高尚的人。
（文化传承与理解）【教学重难点】1.熟读课文，归纳各段要点，理清课文论证思路，把握段落之间的关联。
（重点）2.学习本文叙议结合、以叙为主的写法。
（难点）【教学过程】一、新课导入1938年,疯狂的日军不断入侵中国,许多外国人不断逃离这片战火纷飞的土地。
但有一个人却率领着一支医疗队“逆行”前往中国。
他工作极其负责,为中国人民的解放事业做出了卓越的贡献。
他就是加拿大共产党员白求恩。
1939年11月12日，白求恩因病去世，以身殉职。
在他逝世后，毛泽东亲笔写了一篇文章——《纪念白求恩》，记述了他的事迹，给予他高度的赞扬。
白求恩为什么获得毛泽东的高度赞扬？让我们走进课文，寻找答案吧！（板书课题、作者）二、自主学习走近作者毛泽东（1893—1976），字润之，湖南湘潭人。
伟大的革命家、战略家、理论家、书法家和诗人，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者及领导人。
毛泽东在长期的革命和建设过程中，创作了大量的文学作品。
写作背景诺尔曼·白求恩（1890—1939），国际主义战士、加拿大共产党党员、著名的医生。
“卢沟桥事变”爆发后，他受加拿大共产党的派遣，率领加拿大美国医疗队于1938年初来到中国，支援中国的抗日战争。
3月底到延安，不久赴晋察冀边区，在那里工作了一年多。
1939年10月，白求恩在涞源摩天岭前线医院为伤员施行急救手术时被细菌感染，后转为败血症，最终于1939年11月12日在河北唐县逝世。
他离世前留下的最后一句话是：“努力吧!向着伟大的路，开辟前面的事业!”在白求恩逝世一个月后的12月21日，毛泽东同志写下了《纪念白求恩》这篇文章。
字音字形晋察冀（jì）派遣（qiǎn）殉职（xùn）狭隘（ài）热忱（chén）纯粹（cuì）鄙薄（bó）拈轻怕重（niān）词语释义鄙薄：轻视。
2023年部编版语文七年级上册纪念白求恩教学设计(推荐3篇)
部编版语文七年级上册纪念白求恩教学设计（推荐３篇）〖部编版语文七年级上册纪念白求恩教学设计第【1】篇〗一、教学目标（一）单元目标1、学习默读。
2、勾画关键语句，在喜欢或有疑惑的地方做标注。
3、在整体把握文意的基础上，学会通过划分段落层次、抓关键语句等方法，理清作者的思路。
（二）课前预习和课后练习1、默读课文，了解白求恩其人其事。
2、了解这篇文章对于祖辈、父辈的影响。
3、通过抓关键句的方法，厘清课文的思路。
4、梳理课文内容，把握白求恩的高贵品质，体会对比手法的表达效果。
5、厘清课文第四段的写作思路。
6、体会双重否定句、排比句的特点。
7、探讨白求恩优秀品质的现代价值。
（三）目标确定1、默读课文，理清文章的思路。
2、体会对比手法的表达效果。
3、体会双重否定句、排比句的特点。
4、探讨白求恩优秀品质的现代价值。
二、教学过程第一课时（一）导入新课（2分钟）1、师：今天我们一起来学习毛泽东主席的《纪念白求恩》。
（板书，屏显课题、作者）学习这篇课文，我们要学习以下内容：（屏显学习目标：（1）默读课文，理清文章的思路。
（2）体会对比手法的表达效果。
（3）体会双重否定句、排比句的特点。
（4）探讨白求恩优秀品质的现代价值。
）2、学生朗读学习目标。
（二）理清思路（20分钟）1、师：现在我们进入第一个目标的学习。
请大家默读课文，归纳每个自然段的内容要点。
（屏显：默读课文，归纳每个自然段的内容要点。
）2、学生默读课文。
3、教师指名学生回答问题，最后进行归纳，屏显答案。
4、师：课文整体上是总分总的结构。
先概括叙述白求恩的事迹，再分别阐述对他精神品格的理解，最后做总结，号召大家学习。
白求恩的国际主义精神，是白求恩最突出的特质，所以放在第一点重点说：“毫不利己专门利人的精神”是他国际主义精神的最好体现，所以紧接着来说；对技术的精益求精是具体业务的追求，放在后边说，也体现出先政治，后业务的认识原则。
（阐述时播放课文的思维导图，提醒学生做笔记）5、师：这篇课文表达方式上有一个很突出的特点，就是夹叙夹议。
(部编)人教语文七年级上册《阅读 13 纪念白求恩》优质教案_13
《纪念白求恩》教学设计（第1课时）一、教学目标1.通过默读课文，勾画出每段的关键句，整体把握内容。
2.通过对比阅读，了解白求恩的事迹，学习白求恩的优秀品德。
二、教学重难点教学重点：1.整体把握内容。
2.了解白求恩的优秀品德。
教学难点：比较阅读中的共同点和不同点。
三、教学策略本课主要采用默读法、合作学习法、活动法等教学方法，充分调动学生的积极参与，发挥学生的主体作用。
1.学生对课文的思路的理清是通过默读来完成的。
2.在活动中参与教学活动，自主学习。
3.对于难点互相讨论，师生合作、生生合作，体现合作学习的作用。
四、教学过程(一)预习：各显神通搜索“白求恩”通过查阅资料或者询问长辈，了解一个白求恩的故事，制作展示课件。
【设计意图】培养学生的自学水平和搜索资料的水平。
(二)导入：众说纷纭大话“白求恩”通过预习，学生们搜索了相关白求恩的故事。
引导学生展示自己的预习成果，给大家说说白求恩的故事。
展示课件并展示图片素材“毛泽东和白求恩聊天”和“介绍白求恩”。
【设计意图】激发学生的学习兴趣，了解写作背景。
(三)你读我听初识“白求恩”1.请四个小组分别朗读四自然段，小组编号，采取接力朗读的方式。
其他学生认真聆听，勾画出重点词语，辨析是否与自己朗读的一致。
并思考：白求恩是一个怎样的人?2.挑选一名学生在黑板上完成下列练习。
给画线字注音或根据拼音写汉字。
派qiǎn ( ) 狭隘( ) 以身xùn职 ( ) 拈轻怕重( )鄙薄( ) 热忱( ) 漠不关心( ) 见异思迁 ( )【设计意图】在朗读的基础上全面感知。
(四)对比阅读了解“白求恩”教师出示设计好的学习任务，引导学生参与教学活动。
1.学生默读课文，用“”划出每段关键句并归纳要点。
2.学生默读《纪念白求恩同志》(朱德)，用“”划出每段关键句并归纳要点。
3.比较两篇文章的内容要点，完成下列表格。
教师总结：毛泽东的文章是“总—分—总”的结构;朱德的文章是“总—分”的结构。
《纪念白求恩》教学设计（精选14篇）
《纪念白求恩》教学设计（精选14篇）《纪念白求恩》篇1《纪念白求恩》教案素质教学目标1.学习本文叙议结合，以议为主的写法。
2.理解文章赞扬了白求恩崇高的精神境界，引导学生追求道德修养的更高境界。
教学重点、难点1.夹叙夹议，以议为主的写法。
2.运用对比的方法，体会对比的作用。
教学时数二课时教学过程第一课时复习议论文的相关知识一、论点：概念及提出的方式二、论据：事实论据、理论论据三、论证及论证的方法、论证的结构总分总式、总分式、分总式；板书课题《记念白求恩》一、预习1.给下列加点字注音。
派遣( ) 以身殉( )职纯粹( ) 鄙薄( )狭隘( ) 热忱( )2.解释下列词语。
派遣：(政府、机关、团体等)命人到某处做某项工作。
狭隘：(心胸、气量、见识等)局限在一个小范围里，不宽宏大量。
极端：<副>达到极点。
热忱：热情。
忱：真实的情义麻木不仁：原意是肢体麻木，感觉不灵。
这里指缺乏政治敏感和政治热情，对集体和人民利益不关心。
微不足道：不值得一提。
纯粹：<形>不搀杂别的成分的。
漠不关心：冷淡，不关心。
拈轻怕重：接受工作时挑拣轻易的，害怕繁重的。
二、导入简介白求恩生平和文章写作的时代背景。
白求恩(1890一1939)，国际主义战土。
加拿大共产党员，著名的胸外科医师。
中国抗日战争爆发后，为了支援中国人民的解放事业，他受加拿大共产党和美国共产党的派遣，率领由加拿：大人和美国人组成的医疗队到中国解放区，1938年3月到达延安，不久又转赴晋察冀边区工作。
他对工作极端负任，对同志对人民极端热忱，以精湛的医疗技术，为中国的抗日军民服务，并培养了大批医务干部，为中国人民的解放事业作出了卓越的贡献。
后因抢救伤员感染中毒，1939年1l月12日在河北省唐县逝世。
白求恩逝世的一个月后的12月21日，毛泽东同志写下《纪念白求恩》这篇文章。
三、朗读课文，整体感知要求：朗读时要读准字音。
思考：白求恩为什么值得赞扬?我们应该学习他的哪些品质?全文共四段，各段之间有什么内在联系?学生讨论、交流找出各段的中心句，并归纳各段要点。
《纪念白求恩》课文教学设计(优秀9篇)
《纪念白求恩》课文教学设计（优秀9篇）每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。
写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。
写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，为了加深您对于纪念白求恩教案的写作认知，下面作者给大家整理了9篇《纪念白求恩》课文教学设计，欢迎您的阅读与参考。
纪念白求恩教学设计一等奖篇一知识技能目标：1、全面感知把握课文内容要点。
2、理解叙议结合以议为主的写法以及对比运用的作用。
过程方法目标：明确作者的写作意图，积累文章中的语言。
情感态度价值观目标：学习白求恩先生的精神。
评价任务设计：组内互查字词，合作探究课文内容教学重点、难点：全面感知把握课文内容要点，理解夹叙夹议和对比写法。
教学方法：自主、合作、探究教学过程：一、创设情境，引入新课导语：同学们，多少年来，有一个名字作为一种力量、一种象征，已经融入了我们的生活，尤其是经历过抗战的中国人民。
那就是白求恩。
今天我们就来学习毛泽东同志于白求恩逝世一个月后的1939年12月21日写下的文章《纪念白求恩》。
白求恩这个名字，经历过抗战的人们很熟悉。
我们大家对这样一个牺牲了70多年的长者了解多少，我们来先聊一聊白求恩好吧。
（学生举手交流搜集的资料，简介白求恩生平事迹。
了解作者写作本文的历史背景。
）师：关于白求恩我们了解了这么多，那大家看课题《纪念白求恩》，你会想到什么或有什么疑问？（提问学生回答）很好。
是的，一个加拿大人，为什么我们伟大的领袖要写这篇文章来纪念他，纪念他什么呢？让我们带着这个问题走进课文就会找寻到答案了。
二、自主学习，整体感知一）请大家各自快速朗读课文，并思考以下问题：1、读准生字字音，借助文下注释理解重点词语意思。
2、找出每段重点句，在此基础上归纳各段要点，说说它们之间的联系。
3、白求恩为何值得赞扬？我们应该学习他的哪些品质？4、毛泽东评价赞扬白求恩这些精神品质（议论），叙述了白求恩医生哪些方面的感人情况体现出这样的精神（记叙）？（学生读全文后分组讨论，并举手发言，老师点拨明确）二）精读品析，注入情感：1、在整体感知的基础上，分清楚文中记叙和议论部分。
纪念白求恩教案及反思优秀6篇
纪念白求恩教案及反思优秀6篇纪念白求恩课文教案篇一教学目的1、学习白求恩共产主义精神。
2、学习本文叙议结合，以议为主的写法。
重点：学习白求恩共产主义精神。
难点：学习本文叙议结合，以议为主的写法。
教学策略：读读品品教学过程：一、导入新课：同学们，要写好文章，必先符合文体；要符合文体，必先了解写法。
昨天，我们已对课文内容，作者的观点有了了解。
今天，我们要探究一下文章的写法。
二、速读，思考。
先读：下面我们来感知这篇课文的内容及写法。
请大家各自大声地、快速地朗读课文。
在朗读的时候注意问题：课文中叙述了白求恩医生哪些方面的情况？请用“（）”标出。
思考：找出叙述部分。
三、下面我们就来感知一下课文对白求恩事迹的介绍、叙说。
首先看第1段，大家把介绍白求恩的内容一起朗读出来。
注意：朗读的时候不要读到议论的方面去了。
这里介绍了白求恩在中国的经历。
好，看第2段，读出文中叙述的部分。
老师提示一下，就是从“从前线回来的人”到“无不为之感动”。
好，第3段才两句话，是哪一句？再看第4段，从哪里到哪里？指名说出四、刚才我们找出来的都是叙述部分，但是，这篇文章体裁是议论，因此在叙述白求恩的事迹的同时，作者一定会加以评价、议论，下面我们把议论的部分也来读一读。
1、我们来读第1段，女生读叙的部分，男生读议的部分。
明确：刚才同学们读的这个段落很明显由两个层次组成——叙和议。
由叙到议，表现了作者通过白求恩的事实发表自己的见解加以评论的思路。
下面我们也可以根据这种体会，来感知其他段落的层次。
2、下面我们来看第2段，大家思索一下怎样读出层次来。
好，试一试。
这边读第一个层次，这边读第二个层次。
3、第3、4段，请一位同学起来读第一个层次，然后我们大家一起来读第二个层次。
五、小结课文写法我们刚读的三个段落都是先叙后议，这样我们就对课文的写法有了明确的了解。
——叙议结合。
叙是基础，议表现作者的情感和观点。
《纪念白求恩》教学设计篇二课文（一九三九年十二月二十一日）白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。
部编版语文七年级上册纪念白求恩教学设计(精品3篇)
部编版语文七年级上册纪念白求恩教学设计（精品3篇）【部编版语文七年级上册纪念白求恩教学设计第1篇】《纪念白求恩》教学设计【教学目标】1.学习白求恩同志的毫不利己专门利人、对技术精益求精的崇高的国际主义和共产主义精神。
2.帮助学生理解本文叙议结合、以议为主的特点。
3.引导学生理解并学习运用课文中出现的一些常见的重要词语（尤其是成语）；本文句式整齐，节奏明快有力，应让学生反复朗读，体会作者的思想感情和语言的说理力量。
【教学重难点】1．对白求恩同志共产主义精神的理解。
2．对文章雄辩说服力的理解。
具体表现为：事和理、情与理的高度融合；夹叙夹议，以议为主的表达方式；用对比的方式摆事实讲道理；概括而有力的语言。
【课时安排】二课时【教学流程】第一课时一、导入新课《纪念白求恩》是一篇议论文，可以用形象的方法导入新课，激发学生的学习兴趣。
例如：通过激情朗诵现代诗人朱子奇先生写的诗歌《白求恩纪念歌》导入。
“秋风吹着细雨，／延水奏着哀曲。
／从遥远的五台山，／传来了悲痛的消息。
／我们用无边的哀悼，／来纪念您！／这里——／河边的石头，／山上的野草，／也在为您流泪。
／但是，亲爱的白求恩大夫。
／您静静地安息吧！／在您的后面，全世界被压迫的兄弟，／已经起来了，／我们将追随您的光辉，／高举新医学的旗帜，／向白求恩开辟的道路，／勇往直前！／……”有条件也可以用多媒体放映电影《白求恩大夫》中白求恩在小庙里给伤员做手术而遭敌机袭击的场景来导入新课。
二、自读课文，扫清障碍，积累词汇，进行语言训练1.学生自读课文，勾画出文中不熟悉的或者认为有价值的字词。
教师帮助整理重点字词音形义：以身殉（xùn）职派遣（qiǎn）狭隘（ài）热忱（ch én）拈（niān）轻怕重纯粹（cuì）鄙薄（bó）漠（mò）不关心殉职：为公务而牺牲生命。
狭隘：窄小，也形容心胸、见识不宽广。
鄙薄：轻视。
2.给学生3分钟时间，同桌之间在上述词语中选词默写，评比得分率。
七年级上册 语文 13 纪念白求恩 教案设计
七年级上册语文 13 纪念白求恩教案设计一、教学目标1. 知识与能力目标学习白求恩同志的毫不利己专门利人、对技术精益求精的崇高的国际主义和共产主义精神。
理解并掌握文中的对比、排比等修辞手法，学习夹叙夹议的写法。
积累文中的生字词，提高语言运用能力。
2. 过程与方法目标通过默读、朗读等方式，深入理解课文内容，把握文章的思想内涵。
引导学生分析文中的典型事例和人物描写，学习通过事例阐述观点的写作方法。
组织小组讨论，培养学生合作探究、分析问题和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标引导学生学习白求恩的精神品质，培养学生高尚的道德情操和无私奉献的精神。
激发学生的爱国热情和社会责任感，激励学生努力学习，为社会发展贡献力量。
二、教学重难点1. 教学重点学习白求恩同志的毫不利己专门利人、对技术精益求精的精神，体会其国际主义、共产主义精神的内涵。
理解夹叙夹议的写作手法，把握叙和议的关系。
例如，在文章中，作者在叙述白求恩的事迹时，如“白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。
去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职”，这是叙述部分。
然后紧接着“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神”，这就是议论部分。
通过这样的叙议结合，作者清晰地阐述了白求恩的精神以及这种精神的意义，我们要引导学生理解这种写法的好处，以及如何在写作中运用。
掌握文中的对比、排比等修辞手法，并体会其表达效果。
例如，“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。
晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动”，这里使用了“没有一个不……”“无不……”的排比句式，增强了文章的气势，表达了人们对白求恩的敬重和感激之情。
七年级-统编版(2024新版)-语文-上册-【教学设计】13-纪念白求恩(第1课时)
第13课 纪念白求恩（第1课时）1．学习白求恩大夫的优秀品德。
2．继续学习默读。
3．理清课文的写作思路，把握段落之间的关联。
4．学习本文叙议结合，以议为主的写法。
1．学习白求恩大夫的优秀品德。
2．通过对课文写作思路的梳理，把握段落之间的关联。
3．通过对具体段落的分析，学习本文“叙议结合，以议为主”的写法。
1．理清课文的写作思路，把握段落之间的关联。
2．夹叙夹议是本文表达方式上的特点，引导学生结合课文内容做具体分析。
新课导入课件展示白求恩写给朋友的信中的部分内容，从工作量方面给学生以震撼，由此引出课题。
新知探究一、知人论世1．走近作者。
【活动内容】学生根据自己积累的知识或课前查阅的资料，和同桌交流作者及其作品，教师出示课件中的作者简介作为补充。
2．写作背景。
【活动内容】教师出示“写作背景”，让学生了解白求恩对中国抗战事业的巨大贡献，进而理解毛泽东撰写这篇文章的重要意义。
教学过程 教学难点 教学重点【设计意图】了解写作对象及写作背景，有助于学生更好地体会作者要表达的感情。
二、正音释义【活动内容】朗读课文，检查预习，教师先出示课件中的易错生字词和需要掌握的词语意思，再让学生指出其他理解困难的字词，加以点拨。
派遣（）殉职（）殖民（）狭隘（）热忱（）纯粹（）佩服（）鄙薄（）晋察冀（）殉职：_________________________狭隘：_________________________热忱：_________________________鄙薄：_________________________麻木不仁：_________________________拈轻怕重：_________________________漠不关心：_________________________精益求精：_________________________自私自利：_________________________见异思迁：_________________________【设计意图】通过认识生字词和解释词语的意思，读通课文，锻炼学生自主学习的能力。
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2.本段运用了修辞手法,请同学找出具体的语句并说明运用 的修辞手法及其作用。
“这是什么精神?这是国际主义的精神,这是共产主义的精神 ”的修辞手法是设问。作用:引起读者注意,突出强调了白 求恩的国际主义精神,赞扬白求恩同志的国际主义精神。
3.结合思考与练习第二题来品析第二、三自然段,在文中找 出答案完成第二题。并说说对比的作用。 第二运用了对比的手法赞扬白求恩同志毫不利己专门 利人的精神。白求恩对工作极端负责,对同志对人民极端 热忱;不少的人对工作不负责任,对同志对人民冷淡、不关 心。白求恩与不少的人对技术的对比突出了白求恩同志 对技术精益求精的精神。
第三段中“白求恩同志是个医生……他的医术是很高明 的”是记叙,其余是议论。先叙后议。先简叙白求恩对技 术的钻研和医术高明,由此及彼联系两种“一班人”给以 批评教育。 作用:突出了白求恩崇高的共产主义精神,强调了向白求 恩学习的必要性,明确了应该克服的缺点和今后努力的方 向,从而有力的证明和阐述了论点。 4.第四段是怎样论述的？ 第四段“我和白求恩同志只见过一面……我是很悲痛的” 是记叙,其余是议论。先叙后议。先叙述自己与白求恩的 交往,然后分析和强调学习白求恩的意义,表现了作者对白 求恩同志逝世的悲痛之情。本段还运用了用排比句,从人 格、品质、修养、志趣、人生意义五个方面强调向白求恩
指不安心工作,革命事业心不强。
把握文意,归纳各段内容要点
第一段的重点句是:“一个外国人,毫无利己的动机,把中国人 民的解放事业当作他自己的事业,这是什么精神?这是国际 主义的精神,这是共产主义的精神,每一个中国共产党员都 要学习这种精神。” 要点:赞扬白求恩同志的国际主义精神。 第二段的重点是:“白求恩同志毫不利己专门利人的精神,表 现在他对工作的极端的负责任,对同志对人民的极端的热 忱。” 要点:赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。 第三段重点句是:“白求恩同志是个医生,他以医疗为职业,对 技术精益求精。” 要点:赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。
13. 纪念白求恩
导入新课
教学目标
1.知识与能力目标:初步掌握议论文的三要素,学会归纳各 段内容要点。学习本文叙议结合,以议为主,对比鲜明的特 点。 2.过程和方法目标:通过诵读、自主、合作和探究,感知课 文内容,分析议论文三要素,感受语言特点、写作特点。 3.情感态度价值观目标:引导学生正确认识共产主义精神, 学习白求恩精神,做白求恩式的人。
教学重点
1.学会归纳各段内容要点。 2.理解并学习白求恩的共产主义精神。 教学难点 1.带领学生体会本文夹叙夹议,以议为主的写法。 2.学习对比手法,理解其作用。
1.走近作者
作者:毛泽东(1892—1976)中华人民共和国的缔造者,伟大的 无产阶级革命家、军事家、思想家。中华人民共和国第一 任国家主席,中国人民第一代领导集体的核心。
习的意义。采取排比增强了语言的气势,使赞颂的感情显 得热情洋溢,同时也避免句子过于冗长,以此结尾,更加有力 。如:“一个人能力有大小,但只要有这点精神,就是一个高尚 的人,一个纯粹的人,一个有道德的人,一个脱离了低级趣味 的人,一个有益于人民的人。”
小结
“叙”和“议”是两种不同的表达方式。议论文,以“议” 为主,“叙”是为证明论点提出事实根据,“叙”要扣住论点,“ 叙”得简明、概括。记叙文也“叙”和“议”,记叙文以 “叙”为主,“议”是用于揭示事物的本质和意义,起画龙点 睛,突出中心的作用。本文通篇运用了夹叙夹议的写法,既 能使读者由表及里的认识白求恩同志,又能使读者懂得向 白求恩同志学习什么,为什么要向他学习。此外文章还运 用了设问、对比、排比等手法,语言生动简洁,说服力强。
2.写作背景
本文是在白求恩逝世一周年之际毛泽东同志在延安干部 会上的一次演讲。当时抗日战争已经两年多。我晋察冀 部队在粉碎日军冬季大“扫荡”中取得了胜利。国民党 顽固派在日本诱降和英美劝降之下发动了抗战期间的第 一次反共高潮。
ห้องสมุดไป่ตู้
积累生字
qiǎn
ài
chén
niān
派遣 狭 隘
xùn bǐ
热 忱
拈 轻怕重
jì cuì
以身 殉 职 鄙 薄 晋察 冀 纯 粹
理解词语
殉职: 为公务而牺牲生命。 热情。忱,情意。 热忱: 拈轻怕重: 接受工作时挑拣轻松的,害怕繁重的。 精益求精: 好了还求更好。益,更。 狭隘: 胸、气量、见识等不宽广。 形容对人或事的冷漠 , 一点儿也不关心。 漠不关心: 本义是肢体麻木,没有感觉。文中指缺乏 麻木不仁：热情,对集体和人民的利益不关心。 看到别的事物,就改变原来的主意。这里 见异思迁：
第四段重点句是:“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。” 要点:号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。
小结
这四个要点都是共产主义精神的具体表现。文章从四个方 面阐述了白求恩同志的共产主义精神,并号召全党向他学 习这种真正的共产主义者的精神。
研读课文
1.全班齐读第一自然段,并让同学找出叙述白求恩的语句。 “白求恩同志是加拿大共产党员……不幸以身殉职”是描写 白求恩的语句。本段先概括简叙白求恩事迹,此处是记叙, 后通过议论来赞扬他的国际主义精神,先叙后议。
作业布置
1.背诵“我们大家要学习他......”到全文结束。 2.阅读附文并结合课文,和同学讨论在今天怎样才能做一个 有道德的人,一个脱离了低级趣味的人,一个有益于人民的 人,并写下来,500字左右,下次上课交。
再 见