学前教育诊断与咨询自考真题

全国 2004 年 10 月高等教育自学考试
学前教育诊断与咨询试题
一、单项选择题(本大题共 10 小题，每小题 2 分，共 20 分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1.现代咨询业自 19 世纪诞生于 (B )
A.美国
B.英国
C.法国
D.德国
2.学前教育诊断的原则有客观真实、科学有序和 (D )
A.临床诊断
B.病理分析
C.循序渐进
D.耐心谨慎
3.学前课程的诊断与咨询主要包括学前课程方案与 (C )
A.学前课程目标
B.学前课程进度
C.学前课程实施进程
D.学前课程过程
4.幼儿教师指导幼儿游戏的前提是 ( )
A.观察
B.思维
C.想象
D.感知
5.幼儿游戏的社会性水平经历了哪个没有目的的阶段 ?(A )
A.无所事事
B.旁观
C.孤独游戏
D.平行游戏
6.学前教育机构的环境一般可以分为物质环境、信息环境和 (D )
A.资源环境
B.精神环境
C.文化环境
D.心理环境
7.学前教育机构中教研工作要素包括 (B )
A.教研机构
B.教研成果
C.教研信息
D.教研人员
8.有人认为：“幼儿教师的工作很轻松，只要会唱唱、跳跳、讲讲、画画，谁都会胜任。

”
这是因为什么的偏差而引起的错误看法 ( )
A.儿童观
B.教育观
C.教师观
D.世界观
9.幼儿园教师角色期待与实际水准差异的诊断与咨询的基本要求包括掌握 ( )
A.咨询者的实际水准
B.诊断者的实际水准
C.来访者的实际水准
D.来访者的理论水准
10.幼儿园履行职能的基本单位是 ( )
A.班级
B.年级
C.幼儿园
D.社区
二、简答题(本大题共 6 小题，每小题 5 分，共 30 分)
11.学前教育诊断与咨询的关系及注意点。

12. 日常生活活动的诊断与咨询应考虑的几个方面。

13.什么叫学前教育机构的游戏环境。

14.学前教育机构物质环境的涵义与要求。

15.幼儿教师角色观念与实际水准差异的一般成因。

16.学前教育行政体制的诊断与咨询的一般要求。

三、论述题(本大题共 3 小题，每小题 12 分，共 36 分)
17.论述学前教育机构游戏活动指导存在的一般问题及其对策。

18.论述幼儿园教师专业化发展的诊断与咨询的基本要求。

19.对学前教育机构体制的诊断与咨询应考虑哪些方面。

四、案例分析题(本大题共 1 小题，共 14 分)
20.某幼儿园决定进行健康课程的科研研究，园长列出了许多有关健康教育的小课题，请老
师自由选择，并实施研究。

一年以后有的教师积累了大量的教案，有的教师收集了大量的录像资料，结果这些资料让园长感到十分为难：处理掉吧，实在太可惜。

不处理吧，又不知拿它们做什么用。

请分析为什么会出现这种情况 ?如何处理这种情况?
全国 2005 年 1 月高等教育自学考试
学前教育诊断与咨询试题
一、单项选择题 (在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。

每小题 2 分，共 20 分)
1.学前教育咨询的途径可以分为书信咨询、电话咨询、现场咨询以及 (B )。

A.邮件咨询
B.网络咨询
C.间接咨询
D.会面咨询
2.学前教育诊断的原则包括 ( A)。

A.科学有序
B.循序渐进
C.临床诊断
D.病理分析
3.学前课程方案应从内容层面上充分体现 ( )。

A.知识性
B.系统性
C.生活性
D.学科性
4.在学前教育机构游戏活动指导时，要正确处理好的关系是 (A )。

A.学习与娱乐
B.现状与未来
C.继承与创造
D.生活与学习
5.幼儿游戏时，站在别人周围观看，自己不玩游戏，本阶段属于 (B )。

A.观看阶段
B.旁观阶段
C.独立阶段
D.旁听阶段
6.学前教育机构的环境一般可以分为物质环境、心理环境和 (A )。

A.信息环境
B.精神环境
C.文化环境
D.资源环境
7.学前教育科研工作中涉及人力资源的结构优化问题的要素是 ( A)。

A.教研组织
B.教研方法
C.教研进程
D.教研资料
8.幼儿园教师角色期待与实际水准差异的诊断与咨询的基本要求是能正确分析 ( )。

A.来访者理论水准
B.差异成因
C.理论来源
D.实际效果
9.有的教师认为：幼“儿园主要是看护孩子，只要不发生意外事故，学习是无关紧要的。

”引起这种错误看法的原因是教师错误的 (C )。

A.儿童观
B.教师观
C.教育观
D.世界观
10.学前教育中一切行政关系最终都是与谁的发展联系在一起的？ ( )
A.家长
B.教师
C.园长
D.幼儿
二、简答题(每小题 5 分，共 30 分)
11.学前教育咨询的目标设定应当注意的要点。

12.学前课程实施过程的诊断与咨询的一般要求。

13.学前课程方案及其包含的内容。

14.学前教育机构的心理环境的涵义与一般要求。

15.学前教育教研工作目标的诊断与咨询应考虑哪些方面？
16.幼儿园老师角色期待与实际水准差异的诊断与咨询的基本要求。

三、论述题(每小题 12 分，共 36 分)
17.说明学前教育机构游戏活动的指导对策。

18.学前教育科研工作的主要因素及它们之间的相互关系。

19.从学前教育行政体制与机构体制两方面论述对沟通的诊断与咨询应考虑的因素。

四、案例分析题 (14 分)
20.某幼儿园园长反映，该园有一部分教师在幼儿教育中只重视上课和幼儿园的集体活动，而对幼儿的一日生活往往不重视，请分析为什么会出现这种情况？我们应该如何帮助这些教师克服这些倾向？
浙江省 2005 年 10 月高等教育自学考试
学前教育诊断与咨询试题
一、单项选择题 (在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。

每小题 2 分，共 20 分)
1.学前教育咨询的途径可以分为书信咨询、电话咨询、网络咨询和( A )。

A.现场咨询
B.间接咨询
C.邮件咨询
D.会面咨询
2.咨询者主要负责为来访者分析当前的教育现状并提出( B )。

A.陈述内容
B.教育策略
C.教育思想
D.教育信息
3.从我国当前课程的实际来看，当前课程内容总体上说( )。

A.不宜过于不确定，应具有一定的生成性
B.不宜过于确定，应具有一定的生成性
C.不宜过于确定，应具有一定的预成性
D.不宜过于不确定，应具有一定的预成性
4.特别适用于小班的是( D )。

A.交叉游戏法
B.游戏体验分享法
C.合作游戏法
D.平行游戏法
5.幼儿经常一个人玩，本阶段属于游戏社会性发展水平的( D )。

A.独立游戏
B.孤立游戏
C.单独游戏
D.孤独游戏
6. 目前幼儿园的设备、设施、玩具材料，甚至教师的教学常常会出现雷同的现象，这是由于
( C )。

A.缺乏经济保障
B.观念落后
C.模仿
D.交流不够
7.学前教育机构中教研工作要素包括( A )。

A.教研目标
B.教研计划 1 教研组织，教研目标教研方法教研进程教研资料教研成果
C.教研人员
D.教研信息
8.把幼儿园教育工作的原则定为“以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中”的是 ( ) 。

A. 《幼儿园教育指导纲要》
B. 《幼儿园工作规程》
C. 《中华人民共和国未成年人保护法》
D. 《中华人民共和国教师法》
9.与幼儿园教师专业化发展问题的解决有关的主要因素是( )。

A.幼儿家长委员会
B.教师工会组织
C.教师个人
D.科研管理部门
10.对幼儿园次级机构履行职责的诊断与咨询应考虑( )。

A.责任的清晰与模糊
B.配套与不配套
C.大与小的平衡
D.公布与不公布
二、简答题(每小题 5 分，共 30 分)
11.学前教育咨询的原则。

12.学前课程评价的诊断与咨询应考虑的几个方面。

13.学前儿童游戏发展水平的诊断与咨询的方法。

14.学前教育机构心理环境构建中常见问题的原因。

15.幼儿园教师专业化发展问题的解决策略有哪些？
16.对学前教育行政体制进行诊断与咨询的一般要求是什么？
三、论述题(每小题 12 分，共 36 分)
17.论述学前教育机构体制的诊断与咨询的基本要求。

18.联系实际说明学前教育机构游戏活动的指导策略。

19.联系实际，提出解决幼儿教师角色观念与实际水准差异的策略。

四、案例分析题 (14 分)
20.下面是一位幼儿园的园长向一位咨询员的陈述，请你仔细阅读并请你把自己当成咨询员的身份对该幼儿园在科研过程中对科研组织和科研管理的问题进行诊断与咨询。

幼儿园园长：为了幼儿园的声誉，我千方百计地申报了好几项课题。

其中有一项是国家级的，两项是省级的。

应该说全园的教师都比较满意。

可是课题组成员总是有限的，全园有 80 号人，为了让每一位教师都能参与进来，我就实行轮流制。

让学历偏低但经验丰富的老教师、学历高的年轻教师、身怀六甲的女教师，身兼要职的园领导班子等等都参与进来。

我本来是为了调动全园的积极性，做到教师之间的平衡。

可结果许多教师纷纷退出。

能力强的教师认为他们的方案无法实施，能力弱的教师说无从下手。

现在是怨声载道，一盘散沙。

浙江省 2006 年 1 月高等教育自学考试
学前教育诊断与咨询试题
一、单项选择题 (本大题共 10 小题，每小题 2 分，共 20 分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1.学前教育诊断的基本过程包括全面诊察、筛选补充、问题探索和 (B )
A.临床诊断
B.症结判断
C.保密尊重
D.病理分析
2.现代咨询业自 19 世纪诞生于 (B )
A.美国
B.英国
C.法国
D.德国
3.学前课程内容的诊断与咨询应考虑 ( D) 1 学前课程内容与部标的一致与不一致 2 经验与非经验 3 确定与
A.可能与不可能
B.必要与未必不确定 4 平衡与不平衡 5 生活化与非生活化
C.清晰与模糊
D.平衡与不平衡
4.学前课程的诊断与咨询主要包括 (B ) 方案和实施
A.学前课程目标
B.学前课程方案
C.学前课程教案
D.学前课程理念
5.学前儿童游戏环境设臵的计划性除了体现在教育教学目标上外还体现在 (C )
A.玩具材料
B.游戏空间
C.年龄层次
D.男女比例
6.幼儿教师指导幼儿游戏的前提是 (A )
A.观察
B.思维
C.想象
D.感知
7.园舍建筑应坚固，墙壁、屋顶、建材应达到防风、防火、防震、防高压电等标准，这是坚持了学前教育机构物质环境的 (A )
A.安全卫生性要求
B.功能性的要求
C.经济性的要求
D.美观性的要求
8.在工作过程中随时随地遇到了自己感到需要研究并且有兴趣有能力研究的问题，并随即开始着手制定的研究计划，我们称之谓 (C )
A. “预成”性教研规划
B. “随即”性教研规划
C. “生成”性教研规划
D. “形成”性教研规划
9.一切行政关系最终都是与谁的发展联系在一起的 ( )
A.家长
B.教师
C.园长
D.幼儿
10.对幼儿园次级机构履行职责的诊断与咨询应考虑职责的 (D )
A.配套与不配套
B.公布与不公布
C.大与小的平衡
D.合理与不合理
二、简答题(本大题共 6 小题，每小题 5 分，共 30 分)
11.学前教育诊断与咨询的关系及注意点。

12.对日常生活活动的诊断与咨询应考虑的内容。

13.学前儿童游戏发展水平的诊断与咨询的方法。

14.学前教育机构的心理环境的涵义与一般要求。

15.幼儿园教师专业化发展问题的解决策略有哪些？
16.学前教育行政体制的诊断与咨询的一般要求。

三、论述题(本大题共 3 小题，每小题 12 分，共 36 分)
17.联系实际说明学前教育机构游戏活动的指导存在的一般问题。

18.联系实际，提出解决幼儿教师角色观念与实际水准差异的策略。

19.对学前教育机构体制的诊断与咨询应考虑哪些方面？
四、案例分析题(本大题 14 分)
20.某幼儿园决定进行健康课程的科研研究，园长列出了许多有关健康教育的小课题，请老师自由选择，并实施研究。

一年以后有的教师积累了大量的教案，有的教师收集了大量的录像资料，结果这些资料让园长感到十分为难：处理掉吧，实在太可惜。

不处理吧，又不知拿它们做什么用。

请分析为什么会出现这种情况？如何处理这种情况？
浙江省 2006 年 10 月高等教育自学考试
学前教育诊断与咨询试题
课程代码： 00885
一、单项选择题 (本大题共 10 小题，每小题 2 分，共 20 分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1.现代咨询业在英国诞生的时间是( C )
A.17 世纪
B.18 世纪
C.19 世纪
D.20 世纪
2.诊断者主要负责对来访者的哪一方面作出判断和鉴定 ? ( D )
A.教育信息
B.陈述内容
C.教育思想
D.教育状态
3.学前课程的诊断与咨询主要包括下列选项中哪一方面的诊断与咨询 ? ( A )
A.学前课程目标
B.学前课程方案
C.学前课程教案
D.学前课程理念
4. “交叉游戏法”适合于( D)
A.托班
B.小班
C.小、中班
D.中、大班
5.在学前教育机构游戏活动指导时，要正确处理好的关系有( A )
A.规则与自由
B.生活与学习
C.现状与未来
D.规范与例外
6.1989 年，联合国通过了下列哪个条例，宣告了儿童具有生存权、发展权和受保护权 ? ( )
A. 《儿童权利公约》
B. 《执行九十年代儿童生存、保护和发展世界宣言行动计划》
C. 《儿童生存、保护和发展世界宣言》
D. 《未成年人保护法》
7.学前教育科研工作中涉及人力资源的结构化问题的要素是( A )
A.教研组织
B.教研方法
C.教研进程
D.教研资料
8.幼儿园教师角色期待与实际水准差异的诊断与咨询的基本要求包括能够商定( D )
A. 教育措施
B.解决计划
C.实际方案
D.解决策略
1 掌握幼儿园教师角色期待的理论依据
2 掌握幼儿园教师角色期待的法的依据
3 掌握来访者的实际水准
4 能够正确分析差异成因
5 能够商定解决策略
9.学前教育行政体制的诊断与咨询应考虑各行政部门的( B )
A.权力
B.权利
C.义务
D.责任
1 机构的设臵和人员配备
2 各级行政部门的权限
3 各级行政部门的责任
4 行政体制中的沟通
10.对幼儿园次级机构履行职责的诊断与咨询应考虑职责的 D )
A.配套与不配套
B.公布与不公布
C.大与小的平衡
D.合理与不合理
1 次级机构和人员的有与无
2 次级机构及相关人员设臵及配备的合理与不合理
二、简答题(本大题共 6 小题，每小题 5 分，共 30 分)
11.学前教育诊断的基本过程。

12.课程实施的诊断与咨询的一般要求。

13.学前教育机构游戏活动的指导对策。

14.学前教育机构信息环境的一般要求。

15.幼儿教师角色观念与实际水准差异的一般成因。

16.对学前教育行政体制进行诊断与咨询的一般要求是什么 ?
三、论述题(本大题共 3 小题，每小题 12 分，共 36 分)
17.结合实际分析目前我国幼儿园游戏环境设臵中存在的问题。

18.当前学前教育科研方案存在的主要问题有哪些 ?如何进行诊断与咨询?
19.对学前教育机构体制的诊断与咨询应考虑哪些方面 ?
四、案例分析题 (本大题共 14 分)
20.请仔细阅读下面的材料，根据材料中提供的信息回答该幼儿园在教师专业化发展中存在问题的主观原因并提出教师专业发展的解决策略。

××幼儿园，有教师 60 人，其中 52 人为青年教师，有 48 人获得本科文凭。

园长制定了科研兴园的治园方针，鼓励全园教师积极科研，从而使大家的专业化水平不断提高。

可是教师们都觉得现在挺好，没有必要去做科研，只要把书教好就可以了。

所以很少有教师去申报课题，也没有一位教师能在课题申报中获得通过，别说省级课题，就是县级课题也没有一个。

园长感到压力很大，很想增强全园教师的专业水平。

于是想聘请有关高校的理论专家来园指导，以便可以马上申报下省级课题。

可是教师们却反对，认为自己的学历层次那么高，再花大量资金聘请专家很不合算。

园长却坚持自己的意见，认为教师们不支持的话，她也将不支持教师们在教
学中的其他要求。

双方的关系骤然紧张起来。

浙江省 2007 年 10 月高等教育自学考试
学前教育诊断与咨询试题
一、单项选择题 (本大题共 10 小题，每小题 2 分，共 20 分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1.学前教育诊断具有教育性、求因性、客观性和 ( )
A.个别性
B.互利性
C.综合性
D.灵活性
2.学前教育诊断的原则有客观真实、科学有序和 ( )
A.临床诊断
B.病理分析
C.循序渐进
D.耐心谨慎
3.学前课程目标的诊断与咨询应考虑 ( )
A.可能与不可能
B.确定与不确定
C.清晰与模糊
D.平衡与不平衡
4. “交叉游戏法”适合于 ( )
A.托班
B.小班
C.小、中班
D.中、大班
5.在指导游戏活动时，要正确处理好的关系是 ( )
A.教师与幼儿
B.空间与时间
C.年龄与性别
D. 自主与指导
6.幼儿经常一个人玩，本阶段属于游戏社会性发展水平的 ( )
A.独立游戏
B.孤立游戏
C.单独游戏
D.孤独游戏
7.从宏观上看，教师与幼儿、园长与教师、教师与家长之间的关系首先是 ( )
A.相互独立又制约的关系
B.互相合作的关系
C.平等的社会成员关系
D.平等的教育合作者关系
8.学前教育机构中教研工作要素包括 ( )
A.教研机构
B.教研成果
C.教研信息
D.教研人员
9.在选择研究课题时，幼儿园教师一般应该主要选择 ( )
A.解决问题性的研究
B.试验性研究
C.基础研究
D.推广性研究
10.一切行政关系最终都是与谁的发展联系在一起的 ( )
A．家长 B.教师
C.园长
D.幼儿
二、简答题(本大题共 6 小题，每小题 5 分，共 30 分)
11．简述学前教育诊断的基本过程。

12．学前课程实施过程的诊断与咨询的一般要求。

13．什么叫学前教育机构的游戏环境 ?
14．学前教育机构物质环境的涵义与要求。

15．幼儿园教师专业化发展问题的解决策略有哪些 ?
16．学前教育行政体制的诊断与咨询的一般要求。

三、论述题(本大题共 3 小题，每小题 12 分，共 36 分)
17．联系实际说明学前教育机构游戏活动的指导对策。

18．当前学前教育科研方案存在的主要问题有哪些，如何进行诊断与咨询 ?
19．对学前教育机构体制的诊断与咨询应考虑哪些方面 ?
四、案例分析 (本大题 14 分)
20．某幼儿园园长反映，该园有一部分教师在幼儿教育中只重视上课和幼儿园的集体活动，而对幼儿的一日生活往往不重视，请分析为什么会出现这种情况？我们应该如何帮助这些教师克服这些倾向?
浙江省 2008 年 10 月
自考学前教育诊断与咨询试题
一、单项选择题 (本大题共 10 小题，每小题 2 分，共 20 分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1.学前教育诊断过程中重视资料的收集、数量化的陈述和质的分析并重，这是学前教育诊断的 ( C)
A.教育性
B.求因性
C.客观性
D.个别性
2. 良好的学前教育咨询效果有赖于咨访双方的 (C )
A.体谅互助
B.深入分析
C.有效互动
D.真诚沟通
3.学前课程特质的关键影响因素是 ( A)
A.学前课程理念
B.学前课程目标
C.学前课程结构
D.学前课程内容
4.有的幼儿教师认为，幼儿年龄小，没有所谓的人格尊严问题。

导致这种观点的原因是幼儿教师
的 (A )
A.儿童观
B.教师观
C.教育观
D.师生观
5.保证幼儿园各项工作顺利开展的基本心理条件和幼儿学习的重要途径是 (B )
A.物质环境
B.心理环境
C.信息环境
D.精神环境
6.从宏观上看，园长、教师、幼儿、家长之间的关系首先是 (A )
A.平等的社会成员关系
B.平等的教育合作者关系
C.互相合作的关系
D.服务关系
7.从规划的角度来看，幼儿园的教研工作包括“预成”性教研工作和 ______教研工作。

(C )
A. “总结”性
B. “生态”性
C. “生成”性
D. “验证”性
8.对幼儿园班级规模有明确规定的文件是 ( )
A. 《幼儿园工作规程》
B. 《幼儿园教育指导纲要》
C. 《儿童权利公约》
D. 《基础教育课程改革纲要(试行)》
9.考查幼儿园内部的行政体制，最重要的是考查幼儿园内部体制的 ( A)
A.合理性和合法性
B.性质
C.基本状况
D.机构框架
10.幼儿园中必不可少的次级结构是 ( C)
A.教研组
B.领导处室
C.班级
D.工会
二、简答题(本大题共 6 小题，每小题 5 分，共 30 分)
11.学前教育咨询的基本内涵是什么？
12.学前课程内容诊断与咨询需要考虑哪些因素？
1 学前课程内容和目标的一致与不一致
2 学前课程内容的经验化与非经验化
3 学前课程内容的确定与不确定
4 学前课程内容的平衡与不平衡
5 学前课程内容的生活化与非生活化
13.简述建构学前教育机构心理环境常见问题的原因。

1 缺乏现代化的教育观念
2 不恰当的管理模式
3 缺乏适宜的教育能力与教育技巧
4 办园体制不规范造成园长与教师的心理压力大
14.学前教育科研工作的要素是什么？
1 科研目标的选择
2 科研方案的设计
3 科研组织的建立
4 科研进程的管理
5 科研资料的搜集，整理，分析
6 科研成果鉴定以及成果价值的后继开发
15.导致幼儿教师教师观偏差的一般原因是什么？
1 对师生关系的认识片面
2 对幼儿教师职业态度悲观
3 对幼儿教师的专业化认识不足
4 对幼儿教师工作的艰巨性缺乏认识
16.对学前教育行政体制进行诊断与咨询的一般要求有哪些？
三、论述题(本大题共 3 小题，每小题 12 分，共 36 分)
17.试论述学前课程实施诊断与咨询的一般要求。

P194
18.试论述学前教师指导游戏的对策。

19.幼儿教师产生错误儿童观的原因是什么？一般解决策略是怎么样的？
四、案例题(本大题 14 分)
20.下面是一个小班游戏的环境布臵，请根据游戏环境一般要求指出不足，并提出改进建议。

浙江省 2009 年 1 月自考学前教育诊断与咨询试题
一、单项选择题 (本大题共 10 小题，每小题 2 分，共 20 分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1.学前教育诊断的重点是( C ) 学前教育评价重点在于对事物价值的判断。

学前教育鉴定重点在于判定事物的优劣真伪。

A.对事物价值的判断
B.判定事物的优劣真伪
C.确定问题存在的根源
D.提供解决问题的策略
2.学前教育咨询目标的确立首先依赖于( A )
A.学前教育的目标
B.国家教育目标
C.幼儿园发展规划
D.学前教育价值观
3.学前课程实施的现实指向是( B )
A.学前课程理念
B.学前课程目标
C.学前课程结构
D.学前课程内容
4.有的幼儿教师认为，幼儿园是集体教育机构，要兼顾幼儿的特殊需要几乎是不可能的。

导致这种偏差的原因是幼儿教师的( C )
A.儿童观
B.教师观
C.教育观
D.师生观
5.角色行为的先导是( )
A.角色准备
B.角色期待
C.角色知觉
D.角色观念
6.实现幼儿活动价值的主要和基本形式是( )
A.系统教学
B. 日常教学
C.游戏
D.学前教育环境
7.幼儿园应把物质环境的 _______放在至高无上的地位。

( B)
A.功能性
B.安全性
C.经济性
D.美观性
8.学前科研活动展开的最根本基础是( )
A.科研目标选择得当与否和科研组织结构是否合理
B.科研方案设计的完善程度和资料的搜集整理分析
C.科研进程的管理和资料的搜集整理分析等工作的质量
D.科研目标选择得当与否和科研方案设计的完善程度
9.学前教育行政体制的诊断与咨询应从机构的设臵和人员配备、各级行政部门的权限、责任和( D )
A.隶属关系
B.功能
C.系统结构
D.沟通
10.今后学前教育管理行政沟通中最主要的沟通方面是( B )
A.纵向信息沟通
B.横向信息沟通
C.综合信息沟通
D.联合信息沟通
二、简答题(本大题共 6 小题，每小题 5 分，共 30 分)
11.学前教育咨询的基本过程是什么？
12.学前课程结构诊断与咨询需要考虑哪些因素？
13.学前教育机构心理环境的一般要求有哪些？
14.学前教育教研工作的要素有哪些？。