部编版语文六年级下册即兴发言教案与反思(推荐3篇)

部编版语文六年级下册即兴发言教案与反思(推荐3篇) 部编版语文六年级下册即兴发言教案与反思【第1篇】
教学目标：
1、培养学生的观察能力和口语交际能力。

2、指导学生互动交流，认真倾听他人的说话，培养学生敢于交际，乐于交际的情感。

教学重、难点
指导学生互动交流，引导学生在交际的过程中说话有条理，激发学生敢于交际，乐于交际的情感。

课前准备：
1、布置学生仔细观察生活中的事物，把有趣的发现记录下来。

2、多媒体课件。

教学过程：
一、激趣导入：
1、同学们，你们认识蓝猫吗？想见到它吗？好，我们就鼓掌欢迎“蓝猫先生”！
出示课件：蓝猫走出来说：HELLO！今天我做你们的导游，带你们游览我们的蓝猫乐园，希望你们玩得开心哦。

2、学生观察、发言。

（实物观察）
3、小结，揭示课题。

二、现场观察图画、交流。

1、课件出示图画。

2、教师指导学生观察，交流。

3、课件出示四幅图画。

4、学生喜欢哪幅图观察哪幅图，自由组合进行小组交流。

5、小组汇报。

6、小结过渡。

三、交流生活中的发现。

1、出示学习伙伴动画：“HELLO！我是加利，我昨夜观察了天空，认识了北斗七星”。

“HI，我是非非，我发现一碰含羞草，它就会闭拢叶子。

”“俺是淘气，俺发现鱼是睁着眼睛睡觉的。

”）
2、请同学们把自己生活中的发现说出来。

总结：
同学们，其实从天到地，从动物到植物和微生物，都隐藏着无穷的奥妙，只要我们用心去观察，就会有发现，让我们努力去探索大自然的奥秘，挖掘更多有趣的发现吧。

四、板书设计：
观察中的发现
发现奥秘
仔细观察
善于思考
部编版语文六年级下册即兴发言教案与反思【第2篇】
教学目标
1、通过多种途径收集新闻，能够清楚、连贯、准确地传达信息。

2、在具体的交际情境中，学会沟通和交往，培养合作精神。

3、培养热爱生活、乐于表达的生活态度，养成关心国内外大事和关心别人的习惯。

教学过程
一、谈话导入。

1、出示对联:“风声雨声读书声，声声入耳;家事国事天下事，事事关心。

”同学齐读，你知道这副对联是什么意思吗(读书人不仅要读好书，还要关心家事，关心政治，关心天下之事，多用心体会世间百态，而不要死读书。

)
2、同学们，我们生活的这个社会，每天都会发生一些新鲜事。

有些事被报纸、电视媒体报道出来，就成了新闻。

新闻包括哪些事情(发生在国内、国外的大事，发生在身边的新鲜事。

)
3、同学们，前几天老师布置作业让大家收集新闻，你们收集了吗你是从哪里收集的(网络上、电视上、报纸上)
4、你们在收集新闻的过程中，发现新闻都有哪些特点(新闻要真实，要及时，还要有价值。

)
5、今天，我们就来开个小小的新闻发布会，把自己所知道的新闻分享给同学们听。

二、明确要求。

1、在说新闻之前，请同学们想一想:我们在说新闻时应注意什么
2、在书上找出要求。

学生交流后，出示课件:
(1)要说明新闻的来源，把新闻讲清楚，不要随意更改内容。

最后，还可以说说自己对这则新闻的看法。

(2)准确传达信息。

清楚、连贯地讲述。

3、当别人发言时，我们要怎么做呢
认真倾听;不要打断别人;别人讲完后或经允许后，提出问题。

三、发布新闻。

1、小组交流。

现在我们四人一小组来说新闻。

请同学们将自己知道的新闻，先在自己小组内交流。

小组内其他组员要认真倾听，可以质疑，也可以评价。

各小组选出组内最佳的一位新闻播报员，准备在全班交流。

2、全班交流。

现在，我们的新闻发布会正式开始。

在这个环节中我们将要评出“最佳新闻播报员”。

期待各位播报员的精彩播报，也希望同学们用心倾听，以便对他们的播报提出疑问或进行评价。

(1)首先，我们进行国内新闻的发布。

谁先来
①你对他发布的新闻有什么想法可以直接向发布人提问或进行评价。

②还有谁来播报国内新闻请上来播报。

(2)现在要发布的是国际新闻，谁先来
(3)同学们，在我们的班级、我们的学校、我们生活的小区或村里、我们的家里，每天也一定有许多事情在发生。

谁能把我们身边的新闻向大家发布出来给大家一分钟时间做准备，可以和同学交流。

准
备好了吗请同学们自由发布新闻。

3、评一评。

谁能成为今天的“最佳新闻播报员”，由同学们来决定，请同学们投票。

四、总结。

同学们，今天的口语交际，你们都表现得特别棒!在我们的生活里，每时每刻都会发生许许多多的事情。

有很多事情离我们很远，但是新闻可以及时报道这些事情。

新闻不仅可以弘扬真善美，抨击假恶丑，还在一定程度上使我们的社会越来越美好。

让我们一起来关注生活，关注社会，多读、多看新闻，在新闻中增长见识。

齐读:“风声雨声读书声，声声入耳;家事国事天下事，事事关心。

”
板书设计
说新闻
准确清楚连贯
教学反思
1、要求明确。

在进行交际之前，出示口语交际的要求，内容包括说什么、怎么说、怎么听。

学生在明确要求之后，交流时就可以准确传达信息，清楚、连贯地讲述，认真倾听，并逐渐养成文明交际的好习惯。

2、乐于表达。

课堂上采用小组交流的方式，让每一个学生都有交流的机会;全班交流之前，宣布评选“最佳新闻播报员”，能充分调动学生交际的积极性，使他们乐于表达。

部编版语文六年级下册即兴发言教案与反思【第3篇】
即兴讲话教案
即兴讲话教案教学目的：
1、让学生克服即席发言的紧张心理学习即席发言的仪态风度和构思技巧。

2、通过创设情境进行思维训练提高学生即席发言的能力。

3、培养学生良好的语言习惯表现文化素养和气质风度。

教学重点：
帮助学生克服口语表达时的紧张心理。

教学难点：
通过训练让学生掌握快速构思的技巧。

教具准备：
PPT 课件,网络资源教学过程：
一、课前复习 1、引导学生回忆讲故事的涵义、注意事项、要求。

2、引导学生重温讲故事的四个技巧。

二、引入新课问答法引入：
1、如果你被邀请即兴说话你会紧张吗？
2、你会采取什么方式应对呢？
3、生活中即兴讲话有哪些？明确：生活中的即兴讲话有很多例如：同学间的辩论、朋友间的谈话、和小朋友的交流、酒席上的祝辞、谈判时的应对等。

因此即兴讲话对我们每个人来说都非常重要。

这也是作为幼儿教师的一项基本素养。

三、新课讲授 1、利用 PPT 课件展示即兴说话的概述 2、提出问题：
什么是即兴讲话？明确：即兴讲话也叫即席说话。

即兴讲话者事先未作准备是临场被邀即兴发挥的一种语言表达方式。

(考验一个人的心理、反应和思维等能力) 其含义为: 在特定的情景和主题的诱发下应邀或自发进行的即时性说话是一种不凭借文稿来表情达意的随机自由的口语表达活动。

2、利用 PPT 课件展示即兴讲话的特点
3、进行提问引导学生对比PPT 课件用语言对即兴讲话的特点进行简要概括。

明确：即兴而发、针对性强。

自然大方、灵活多变。

语言精练达意为上。

四、课堂延伸 1、利用 PPT 课件展示即兴说话的技巧（1）借用情景捕捉话题
现场进行点名引导学生以当下课堂情景组织语言进行发言。

（2）思路清晰言之有序引导学生利用逻辑性词语现场发言。

逻辑性词语：
1、首先其次再次最后
2、第一第二第三
3、先····再·····（3）简洁晓畅幽默生动引导学生利用通俗易懂的语言以幽默的方式带动课堂气氛。

（4）从容不迫自然大方引导学生克服紧张情绪主动上台进行发言讲话。

（5）角度更新
引导学生对同一个问题从不同角度进行表达使之更加新颖表达出众。

例如：小草
A、小草默默无闻造福人类。

B、小草逆来顺受软弱无能不思反抗。

五、课堂训练引导学生运用课堂所讲的技巧以几个物件作为连缀的媒介发挥想象力说一段话。

1、一封拆开的信一支钢笔一瓶安眠药一本打开的日记
2、春节数学护照
3、骗子晚餐纯净水六、课后作业根据 ppt 信息在特定场合（同桌的生日会上说说你对她的祝福！）下做简短致辞。