对着干游戏教学设计

对着干游戏教学设计
LG GROUP system office room 【LGA16H-LGYY-LGUA8Q8-LGA162】
“对着干”的游戏
一、导入
师：同学们一定玩过不少游戏吧！有趣的游戏使我们的课余生活更加丰富多彩，使我们的童年充满欢笑，在游戏中我们变得更加聪明机敏，在游戏中我们认识到团结的力量，在游戏中我们一起品尝胜利的喜悦。

今天老师和你们一起做一个有意思的游戏——对着干。

二、游戏规则
游戏规则很简单，我发出指令，你只要和我对着干就行。

比如说，我说“立正”你就坐下，我说“举手”，你就抬腿。

反应要快，做错的和反应慢的就淘汰出局。

怎么样想参加吗好，集中注意力，游戏开始了！
三、如何将过程写详细、写生动的妙招
上节游戏课，咱们已经学过作文材料的详写与略写，都取决于文章主要内容充分表达的需要，能够充分表达主要内容的材料要详写，与主要内容关系不大的材料可以略写。

今天呢，老师将带着大家一起来看看如何把游戏的过程写详细、写生动！
●重点
要写好游戏活动，就要抓住活动过程中最精彩的镜头，细细描绘。

我们先一起来读一个片断：
片段一：
这时，老师出了个高难度的：“左手抓右耳朵，右手抓左耳朵，向右转！”这可太难啦？教室里乱成一片，只见曹奕索性呆愣在原地，涨红了脸，无助地望着崔老师，因为他怎么也弄不清楚老师究竟是什么意思。

潘之芮呢，更是手足无措，双手捂住脸颊，只顾“咯咯咯”傻笑。

只有几个反应比较快的做完了老师的规定动作，正得意洋洋地向老师邀功请赏呢！
1、抓典型。

写好同学的表情。

比如片段一中的潘之芮，因为太紧张，竟然只顾“捂着脸”，“咯咯咯傻笑”，可见在游戏中大家是多么的快乐啊！还有的呢，“呆愣在原地”，
“涨红了脸”，“无助地望着老师”……当时的游戏参与者的神情可谓千姿百态，抓住典型，抓住特征，就能把游戏写生动。

片段二
崔老师一宣布完游戏规则，就大喊一声：“注意啦！游戏开始！”全班同学被这一喊吓了一跳，纷纷安静了下来，瞪大眼睛凝视着崔老师的嘴唇，整个教室气氛紧张极了。

“咳……”不知是谁咳嗽了一声，全班同学都朝那里看去，教室里一片埋怨声。

只见崔老师狡猾地笑了笑，清了清嗓子，同学们心里都在埋怨他卖关子，可嘴上却不敢说出来，只能静静地等待。

“坐下！”一片桌椅碰撞的声响过后，再看教室里，哈哈，简直是“人仰马翻”！
2、写气氛。

游戏时的场面是很值得一写的。

片段二就紧紧扣住教室里的气氛，把大家做游戏时的投入、紧张写得淋漓尽致。

“全班同学被这一喊吓了一跳，纷纷安静了下来，瞪大眼睛凝视着崔老师的嘴唇，整个教室气氛紧张极了。

”这一句写出游戏前大家严阵以待的样子，观察得很真切，很细腻。

而这一句“不知是谁咳嗽了一声，全班同学都朝那里看去，教室里一片埋怨声”，则通过一个细节描写，给文章增添了一丝喜剧色彩，读来幽默诙谐，引人入胜。

指导——送你一块魔法石
●好开头
1、以同学们的神情开头。

教室里的同学们个个神采飞扬，他们在做什么？原来他们正在玩一个十分有趣的游戏——对着干。

2、以游戏结束后同学们的议论开头。

下课铃早已经打了，可是同学们仍然留在教室里不舍得离去。

“哎！刚才的游戏真有趣啊！”杨萧揉着笑疼了的肚子说。

“是啊，一想起来就要笑，名字也有趣——对着干！”李明说着又“噗哧”笑出声来。

3、从同学们对游戏的喜爱说起。

我们班最喜欢在课间玩游戏了，一玩起来就忘记一切烦恼，所有的疲劳都烟消云散。

这不，最近我们又迷上了一个新的游戏——对着干。

●好结尾
1、与开头相呼应。

这真是一堂别开生面的作文课！我们期待着下一堂课的到来。

2、点出游戏的意义和作用。

“对着干”游戏不但有趣，还能锻炼我们的反应速度呢！我们真喜欢玩这个游戏。

3、邀请读者共享游戏的欢乐。

怎么样，听我说了这么多，你一定也心里痒痒的了吧？还不快快到我们班来加入这有趣的游戏！
●列提纲
开头：交代游戏的时间、地点、人物和名称。

中间部分：
1、说清游戏规则。

2、“热身赛”：写出同学们误以为游戏简单时疏忽大意的样子。

3、正式游戏：描写老师的“狡猾”、同学们的手忙脚乱。

抓典型人物的神情、动作、语言等。

营造紧张而又愉快的气氛。

结尾：在欢声笑语中结束了这场有趣的游戏。

●文题
《我游戏我快乐》
《有趣的游戏》
《充满笑声的课堂》
《一堂特殊的作文课》。