(人教版)语文四年级下册《1 趵突泉》教案

（人教版）语文四年级下册《1 趵突泉》教案
二、初读课文，了解大意。

1、要求：1)自读课
文，读准字音，
看清字形。

2)遇到不
理解的地方打上
问号，并多读几
遍。

2、检查自学情况。

指多名学生朗读
课文。

3、看来，同学们读
得真不错，那么，
课文中，你还有
哪些读不懂的地
方呢？
1、学生按要求自
己读课文。

2、多名学生读课
文。

3、学生对于读课文
时所碰到的困难一
一提出来。

以多种
形式让学生
读，这样学在
讲读课文的
过程中就得
到了充分的
读的训练。

在学生
质疑问难的
过程中，提高
学生自读课
文，参与，解
决问题的能
力。

在教
学过程
中，让学
生自己
质疑问
难，学生
学习的
积极性
有所提
高。

三、再读课文，理清条理。

1、说每个自然段都
说了什么？
2、全文可分几部
分？
1、全文共4个
自然段。

一：讲济南有三大
名胜，文中只讲趵
突泉。

二：讲一溪活水的
来源是趵突泉，趵
突泉的美地济南占
着重要地位。

三：讲大泉眼神奇、
伟大、美丽的特点。

四：讲小泉眼的水
泡美丽、有趣。

2、全文分成三部
分：一（1）、二（2）、
三（3－4）
帮助学
生理清本课
文章思路。

学
会分段，并能
概括段意。

四、教学生字、新词。

(出示小黑板)
读词语，教重点生
字。

1、学生以开火车
的方式认读生
字新词。

2、重点说说难写
字及易错字。

学生自
己读，自己
说，牢记本课
所学的生字
新词。

让
学生自
己学生
字，学生
十分乐
学。

五、布置作业1、抄写词语。

2、有感情地朗读课
文。

学生按要求完
成作业。

帮助学
生进一步巩
固课上所学。

大泉
趵突泉
小泉
第二课时
教学目标：
1、了解大小泉的特点，能用生动的词语和比喻进行口述。

2、体会作者优美的词句，感受趵突泉的美，激发对大自然的热爱。

3、朗读、背诵自己喜欢的段落。

教学重点、难点：
1、了解大小泉的特点，能用生动的词语和比喻进行口述。

2、体会作者优美的词句，感受趵突泉的美，激发对大自然的热爱。

教学准备：
实物投影
教学环节教师活动学生活动达成目标反思
一、复习导入。

1、上节课，我们一
起学习了《趵突泉》，
谁来说说通过上节
课的学习，你知道了
什么？
2、今天，我们将继
续学习这篇课文。

1、学生说说通过上
节课的学习自己知
道的内容。

2、学生齐读课题。

通过复
习，让学生
作好准备，
进一步学习
课文。

二、学习第1－2自然段。

1、教学第一自然段。

1）、请同学们自由
读这一自然段。

2）、说说你知道了
什么？
3）“名胜”是什么
意思？
2、教学第二自然段。

1）、请同学们自己读
读第二自然段，看看
这一段中，你读懂了
什么，有哪些读不懂
的，做个记号，并多
读几遍。

1、学习第一自然段。

1）、学生按要求自由
读课文。

2）、学生说说读了这
一自然段后知道的
内容。

3）、理解“名胜”的
意思。

并能用它说
话。

2、学习第二自然段。

1）、学生自读这一
段，在自己没理解的
地方做好记号。

通过学
生自己读课
文，并通过
同同学之间
的讨论交
流，学习课
文，让学生
在自主学习
交流的过程
中学会本课
的前两段。

教学
中着重
根据学
生的疑
难问题
进行教
学，不但
学生的
问题解
决了，课
文中的
重点、难
点也相
应解决
了，学生
朗读训
3）、讨论学生提出有疑问的地方。

4）请同学们齐读这一段。

2）、学生质疑并讨
论。

A、“一溪活水”的
“活”是什么意思？
B、“假如没有趵突
泉，济南定会失去一
半的美。

”是什么意
思？
4）齐读这一段。

练也比
较到位。

三、学习3－4自然段。

1、请同学信自己读
读这二小节，看看你
自己读懂了什么，还
有哪些读不懂的地
方，分别做好记号。

2、分成小小组讨论
你们各自在读书过
程中遇到的难题。

3、全班交流讨论学
生读懂的地方和
刚才碰到的难
题。

4、适时指导学生朗
读。

1、学生按要求读第
二小节。

2、学生分成小小组
讨论。

3、全班交流：
（1）、交流一读懂的
地方。

（2）、交流学生没读
懂的地方。

1）、为什么大泉眼能
一年四季，昼夜不停
地在翻滚。

2）、为什么看了三分
钟，便觉得自然的伟
大，使你不敢正眼去
看？
3）、为什么说只有自
然有这样伟大的力
量？
…..
4、课文这两段。

让学生
通过自己学
习，小组学
习，共同讨
论，研究的
学习方式，
来进行自主
探究的学习
方式。

不断
培养学生自
主学习，质
疑，解疑的
能力。

通
过自己
的解疑
过程，学
生都比
较乐意
将自己
的收获
说给大
家听，这
样，老师
说得反
而较少，
学生通
过自己
学习懂
得了知
识，学生
更乐学
了。

四、小结。

作者运用了比
喻、排比、拟人的手法描绘了大泉与小泉的美丽，表达了作者对趵突泉的热爱。

学生认真老师
语。

帮助学
生再次理清
课文思路。

五、布置作业。

1、感情朗读全文，
并背诵你喜欢的段
落。

2、课堂作业：详见
3号本。

学生按要求完
成作业。

帮助学
生巩固课上
所学。

纯洁
大泉伟大活泼
鲜洁
趵突泉
大鱼吐水
小泉有趣一串明珠
一串珍珠
一朵珠花
课后记：
本课语言清新、优美，学生在朗读时很有感情。

指导背诵时，可以配动作、抓句式特点，提高背诵速度和效果。