种瓜人教案

种瓜人
箭道坪小学杨鹊音
第二课时
教学理念：
《种瓜人》是湘教版小学二年级的课文。

这篇课文是由成语“浇瓜之惠”演变而来的一个小故事，告诉学生要像梁亭人一样有宽广的胸怀、树立以德报怨的高尚情操。

“以和为贵”，创立和谐社会是我国历来的传统和追求的目标，也是这篇课文要渗透给学生的一个理念。

因此如何理解文章中梁亭人的做法，进而向梁亭人学习，在本文的学习中既是一个重点也是难点。

教学设想：
对于二年级学生来说，要理解我国传统的“以德报怨”思想，单靠说教，显然不能达到目的，所以在教学中我采取读和议相结合的方式，通过设置一个采访情景，假设学生是梁亭人，我是记者，让学生自己说说，面对当时的情况你会怎么样？结果又如何？再和课文中的梁亭人的做法比较，孰优孰劣，从而得出对待事情不能一味的以恶报恶，以德报怨往往更能取得好的效果，从而让他们心服口服，愿意学习梁亭人的做法。

学习目标：
1.练习正确、流利地朗读课文。

2.通过学习文章，探究文章所蕴含的价值观，精读文章，深入体会。

3.体会不能以恶报恶，而应以善报恶，学会宽容别人的错误。

教学重点、难点：
重点：通过学习文章，探究文章所蕴含的价值观。

难点：梁亭人不但不报复，反而帮助楚亭人，如何看待这种行为。

教学准备：多媒体课件
教学过程：
一．复习导入：
1.认读生字，词语
2.板书课题，齐读课题
二.细读课文，理解内容
1.学习第一自然段。

⑴全班齐读这一段
⑵这一段写什么？
2.学习第2、3自然
两地人都种瓜，是怎样种瓜的呢？瓜种得好不好？
⑴男生读第2自然段，女生读第三自然段。

⑵讲解、探究
梁亭人怎样种瓜？种得怎样？
“精心”是什么意思？说明梁亭人具什么样的品质？
⑶对比梁亭人和楚亭人的行为，有何感受？
3.学习课文第4~8自然。

⑴学习第4 自然段，女生齐读第4自然段。

①女生读第4自然段，思考：这一段写什么？
②“坏心眼”是什么意思？体文中是指什么？
③楚亭人的这种行为会导致梁亭人的什么反应？
⑵学习第5~8自然段
梁亭的年轻人对楚亭人的第一反应是什么？结果如何？
⑶默读第4~8自然段，对比两国人采取的的不同行为。

对学生进行教育。

4.学习第9、10自然段。

⑴齐读最后两个自然。

思考：楚亭人看到梁亭人为报复自己，反而
帮助自己施肥、浇水，会是怎样的表现？
（2）最后两国人的关系如何？（指名回答。

师生订正。

）
5.讨论：梁亭人不但不报复，反面帮助楚亭人，你赞成这样做吗?为什么？
三. 练习：
1.梁亭人勤劳，而楚亭人（）。

2.楚亭人起了（）心眼，梁亭人却（）心帮助他们。

3.楚亭人也勤快起来，他们的生活由（）变富。

四. 拓展延伸：
1.正因为有了这样宽厚博大的胸襟，梁楚两地的人才能和睦相处，这个故事就是从成语“浇瓜之惠”演变而来的。

（板书浇瓜之惠）
2.你还能说出几个成语故事吗？
（指名说说，让孩子在交流中学会更多的成语。

）
中国文化博大精深，在短短的成语中就包含了做人的道
理。

今天希望每个同学回家后都去读一篇成语故事，把你想说的话写出来，或者和爸爸妈妈说一说，明天的说话课我们就来一个成语故事大比拼。

板书设计：
种瓜人
梁亭人楚亭人
勤劳懒惰
以善报恶起坏心眼
和睦相处共同富裕。