教研室总结材料(精)

敖汉旗教研室2012年工作总结

敖汉旗教研室在旗教育局和上级业务部门的正确领导和精心指导下，认真履行教研室工作职能，紧紧围绕全旗教育教学工作中心，以强化教师课堂教学能力，切实转变教学方式，提高课堂教学效率为着力点，组织开展了一系列的教学研究和实践活动，打造和锻炼了教师队伍，强化了学校教育教学管理。

一、 2012年教研工作的简要回顾

（一）成功举办全旗中小学各学科专任教师基本功竞赛活动。为进一步加强师资队伍建设，提高中小学青年教师的专业技能和整体素质，推进“以导促学，同伴合作，构建有效课堂”教学模式向纵深发展，为青年教师搭建锻炼自己、展示风采、促进交流的平台，敖汉旗教研室组织开展了全旗中小学青年教师学科基本功竞赛活动，活动自4月17日开始至27结束，历时两周。涉及中小学语文、数学等十一个学科，共有196位各学科专任教师参加比赛。各学科参与听课、培训教师达2200多人次。各赛点学校为基础功竞赛活动提供了全方位的优质服务。各中心学校（学校）精心组织，通过层层选拔推荐的方式确定本校的参赛选手，使每一位参赛选手都得到了切实的锻炼，课堂教学展示了本校青年教师的教学风采和扎实的基本功，机智灵活的课堂驾驭能力和深入钻研与解析教材的能力。此次竞赛活动不仅仅是青年教师课堂教学的比拼，同时也涉及到教师书写、口语表达、学科专业技能展示等相关的专业技能考核，初中语文竞赛活动除了对选手课堂教学进行评选之外，同时强化了学科教研组教研活动。中小学体育学科竞赛活动以参赛教师的课堂教学常用口令，篮球、排球、足球三种球类的基本动作和体操技巧考核为载体，注重了体育教师课堂教学行为的规范化培训。小学语文竞赛将指导教师和参赛教师结成互助帮扶小组，进行“一帮一”“一带一”结对帮带工程的强化。由此可见，此次竞赛活动是集学科教师培训、指导教师互评、学科教研组建设、学科优秀教师示范课引领于一体的多方位、多角度、多层面的培训、研讨活动。

教研员专题讲座、集中培训强化了教师教学观念的转变，明确了

中小学各学科新课程标准下课堂教学基本结构。通过大量的课例结合教师课堂教学实际解读2011年新版课程标准对学科教学的具体要求，为学科教学明确了方向。实现了优秀课例示范、引领、强化作用，活动效果显著。基本功竞赛活动除了参赛选手课堂教学评比外，各学科都安排了优秀教师做示范课，为青年教师课堂教学提供了真实可借鉴的课例。部分学科教研员亲自示范引领，所有学科都安排了第二届教师教学技艺比赛获一等奖的教师做示范课，共提供示范课17节，使基本功竞赛活动与优秀课例示范引领互促共赢。

竞赛活动坚持以赛带研，以研促赛，研赛一体的评选机制，通过竞赛活动规范教师教学行为，优化课堂教学，提高课堂教学实效，多方位，多形式培养和打造了各学科专任教师队伍。（二）、组织开展了全旗第三届中小学、幼儿园学科带头人评选活动。

根据旗教育局工作安排，教研室组织开展了全旗第三届中小学学科带头人评选活动，本次学科带头人评选活动分初评和总评两个阶段。初评工作由各中心学校、学校自行组织。学科带头人评选候选人推荐名额按本校教学能手总数的百分之三十上报到旗教研室。总评由旗教研室组织学科教研员及中小学市级以上教学能手，学科带头人组成课堂教学评审组进行评审。通过答辩、课堂教学考核等形式确定最终人选。活动从5月15日开始至6月30日结束，全旗共323名选手参加了评选。本次学科带头人评选活动体现了公开、公平、公正的评选机制，发挥了评选工作的激励效应和导向作用。评选工作关注常态，注重实效，与青年骨干教师、名优教师培养紧密结合，注重青年教师的师德、师风建设，提高教育科研能力，促进广大教师专业化发展。竞赛进一步强化了以赛代训，以研促赛，研赛一体的评选方式。经过严格评选，共有156名在本学科发挥骨干示范带头作用且有思考、有研究、有成就的优秀教学能手脱颖而出，成为学科领域的领军人物。（三）、组织开展了全旗高中教学视导及首届高中专任教师教学技艺比赛活动

3月末旗教研室邀请市教研中心高中学科教研员到新惠中学、箭

桥中学、新惠六中开展教学视导及首届高中教学技艺比赛活动，市教研中心各学科教研员就高中基础年级课堂教学及高三备考工作进行了培训指导。三所高中九个学科共54名教师参加了教学技艺比赛，各学科专任教师全员参加了观摩、培训活动。通过培训研讨和技艺比赛加强了高中教师队伍建设，为打造一批师德高尚、教学技艺精湛、教学业绩突出的骨干力量起到了良好的助推作用。

（四）、开展了全旗中小学教育教学普查及视导活动。

为了进一步深化课程改革，推动教育教学科学发展，加快教育教学研究和改革成果的运用、转化、提高，全面掌握全旗中小学教育教学现状及管理过程中存在的问题，研究解决问题的方法和途径，调整教学及管理策略，全面提升全旗中小学教育教学及管理质量，根据教育局工作布署，教育局分管局长亲自带队，教研室组成普查、视导工作领导小组，对全旗中小学的教育教学及管理工作进行了全面的调研、督查和指导。教研室各学科教研员全力以赴，并抽调局直属初中、小学和七个大镇的部分学校业务校长、教导主任共30余人分两组深入到18所中心学校（学校）和7所直属中小学开展教学普查、视导活动，视导活动从9月18日开始至10月18日结束。调研组共听评中小学课堂教学1200余节，结合新课标修订情况开展中小学各学科培训262次，召开学生家长、教师座谈会60次，发放家长调查问卷1200余份，教师调查问卷1000余份，学生调查问卷1400余份。各学科教研员及抽调的中小学业务领导撰写调研报告29篇，形成专项工作系列文集三大类共15册。

此次活动凸显四大特点：一是明确督查视导的内容，提高针对性。教研室作为活动的具体组织实施单位，认真研制了“教学普查、视导工作内容”，并于活动前下发至各中小学校，要求各校围绕14项具体内容认真自查，明确工作要求，理顺工作脉络：围绕重点——打造有效课堂，提高课堂教学质量；突出特色亮点——立足校本，立足发展，突出优势，张扬个性。以校本研训和教学常规落实为学校教学及管理的承载点，发挥中小学教学能手、学科带头人的骨干示范作用，切实培植学校内涵发展的后劲，推进学校可持续发展。二是规范督查视导