《望海潮(东南形胜)》教学设计(广东省市级优课)语文教案

《望海潮（东南形胜）》教学设计（广东省市级优课）语文教案
一、教学目标：
1. 知识与技能：通过学习《望海潮（东南形胜）》，使学生了解宋代词的发展背景，掌握词的基本知识，提高文学素养。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，分析《望海潮（东南形胜）》的意象、意境和艺术特色，提升学生的鉴赏能力。

3. 情感态度与价值观：感受词人的豪情壮志，培养学生的爱国情怀，激发对传统文化的热爱。

二、教学重点：
1. 词语解释：理解《望海潮（东南形胜）》中的关键词语，如“形胜”、“东南”、“朝气”等。

2. 诗句解析：分析《望海潮（东南形胜）》的意象、意境和艺术特色。

三、教学难点：
1. 词的意象组合：理解词人如何通过意象的组合展现东南地区的风貌。

2. 词的艺术特色：把握《望海潮（东南形胜）》的韵律、对仗等艺术特点。

四、教学准备：
1. 教师准备：查阅相关资料，了解宋代词的发展背景，整理教学PPT。

2. 学生准备：预习《望海潮（东南形胜）》，了解词的基本知识。

五、教学过程：
1. 导入新课：简要介绍宋代词的发展背景，引导学生关注词这一文学体裁。

2. 自主学习：让学生自主阅读《望海潮（东南形胜）》，结合注释理解词意。

3. 合作探讨：分组讨论，分析词中的意象、意境和艺术特色。

4. 成果展示：各组代表分享讨论成果，其他同学补充发言。

5. 教师点评：总结学生的发言，对《望海潮（东南形胜）》进行深入解析。

6. 情感体验：让学生感受词人的豪情壮志，培养爱国情怀。

7. 课堂小结：回顾本节课的学习内容，强调词的重要性和艺术魅力。

9. 教学反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，为下一节课做好准备。

10. 课后拓展：推荐相关词作品，引导学生进一步学习宋代词。

六、教学评价：
1. 知识掌握：检查学生对《望海潮（东南形胜）》的词语解释、诗句解析的掌握程度。

2. 能力提升：评估学生在自主学习、合作探讨中的参与度和鉴赏能力。

3. 情感态度：观察学生在课堂中的情感体验，了解对词人的豪情壮志和爱国情怀的认同程度。

七、教学策略：
1. 启发式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，提高课堂互动性。

2. 情感教学：注重引导学生体验词人的情感，培养学生的爱国情怀。

3. 分层教学：针对不同学生的学习水平，给予适当的指导和帮助，使全体学生都能得到提高。

八、教学拓展：
1. 推荐阅读：推荐其他宋代词人的作品，让学生进一步了解词的发展历程。

2. 实践活动：组织学生进行诗词创作比赛，提高学生的文学素养。

3. 家校合作：鼓励家长参与孩子的学习，共同关注学生的成长。

九、教学进度安排：
1. 本节课：完成《望海潮（东南形胜）》的教学设计和课堂实践。

2. 下节课：对学生的作业进行点评，总结学习收获，布置新的学习任务。

十、教学总结：
本节课通过学习《望海潮（东南形胜）》，使学生了解了宋代词的发展背景，掌握了词的基本知识，提高了文学素养。

在教学过程中，注重培养学生的鉴赏能力和爱国情怀，激发了学生对传统文化的热爱。

通过启发式教学和情感教学，使学生在轻松愉快的氛围中学习，提高了课堂效果。

通过教学拓展和实践活动，使学生的学习不仅仅局限于课堂，延伸到了课外，为学生的全面发展奠定了基础。

重点解析：
1. 教学目标：确立学生对《望海潮（东南形胜）》的理解和鉴赏能力，强化文学素养和爱国情怀。

2. 教学重点：掌握《望海潮（东南形胜）》的关键词语和诗句解析，理解其意象和艺术特色。

3. 教学难点：分析词的意象组合和艺术特色，尤其是韵律、对仗等技巧的应用。

4. 教学策略：运用启发式教学和情感教学，促进学生思考和情感体验，实施分层教学以适应不同水平的学生。

5. 教学拓展：通过推荐阅读和实践活动，扩展学生对词的认知和创作能力，鼓励家校合作以支持学生的学习和发展。

6. 教学进度安排：合理安排每节课的教学内容，确保学生有足够的时间吸收和练习，布置适当的作业和新的学习任务。

7. 教学总结：总结本节课的教学成果，强调学生对宋代词的理解和欣赏，以及对传统文化的热爱，确保教学目标的实现。