《驿路梨花》 学历案

《驿路梨花》学历案
一、学习目标
1、理解文章标题的含义，把握文章的主题。

2、理清文章的记叙顺序，分析文章的结构。

3、体会文中描写梨花的语句的作用，感受作者对梨花的赞美之情。

4、学习文中人物乐于助人的精神品质，培养自己关爱他人的良好
品德。

二、学习重难点
1、重点
（1）理解文章的主题，感受雷锋精神在新时代的传承。

（2）分析文中人物形象，体会他们的美好品质。

2、难点
（1）理解文中设置悬念、误会的写作手法及其作用。

（2）品味文中富有表现力的语言，体会其表达效果。

三、学习方法
1、朗读法：通过反复朗读，感受文章的语言美和情感美。

2、讨论法：组织小组讨论，交流对文章内容的理解和感悟。

3、分析法：对文中的人物、情节、语言等进行分析，深入理解文
章的内涵。

四、学习过程
（一）导入新课
在云南的哀牢山深处，有一处美丽的梨花林。

在这片梨花林旁，发
生了一个温暖人心的故事。

今天，让我们一起走进彭荆风的《驿路梨花》，去感受那份人间真情。

（二）知识链接
1、作者简介
彭荆风，江西萍乡人，当代作家。

他的作品大多反映边疆战斗生活
和少数民族风情，具有鲜明的时代特色和浓郁的生活气息。

2、写作背景
本文写于1977 年5 月。

当时，作者经历了“文革”七年牢狱之灾后，重新拿起笔来写作。

作者想起了边疆地区那些朴实、善良的人们，想
起了他们在艰苦环境中相互帮助、无私奉献的精神，于是写下了这篇
感人至深的文章。

（三）初读课文，整体感知
1、请同学们自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，初步了解
文章的主要内容。

2、思考：文章围绕“驿路梨花”写了哪些内容？
（四）再读课文，理清思路
1、快速浏览课文，找出文中表示时间顺序的词语，理清文章的记
叙顺序。

2、按照时间顺序，概括文章的主要情节。

（五）精读课文，分析人物形象
1、文中出现了哪些人物？他们分别做了什么？
2、从这些人物的言行中，你能感受到他们怎样的品质？
（六）品味语言，体会表达效果
1、文中有许多描写梨花的语句，找出来读一读，体会其作用。

2、分析文中其他富有表现力的语言，如人物的对话、心理描写等，说说它们的表达效果。

（七）探究写作手法
1、文章在情节设置上运用了悬念和误会的手法，请找出来并分析
其作用。

2、思考：这种写作手法对表现文章的主题有什么帮助？
（八）主题探讨
1、结合文章内容，谈谈你对“驿路梨花处处开”这句话的理解。

2、讨论：本文的主题是什么？作者是如何通过具体的情节和人物来表现主题的？
（九）拓展延伸
1、在我们的生活中，也有许多像文中人物一样乐于助人的人，请分享你身边的感人故事。

2、如果你在旅途中遇到需要帮助的人，你会怎么做？
（十）课堂小结
通过这节课的学习，我们感受到了《驿路梨花》中所展现的人与人之间的关爱和温暖。

希望同学们在今后的生活中，也能像文中的人物一样，传递爱心，让世界充满爱。

（十一）课后作业
1、完成课后练习题。

2、模仿本文的写作手法，写一篇以“爱心传递”为主题的作文。

五、学习评价
1、自我评价：通过本节课的学习，我对文章的理解程度为_____（A 很好 B 较好 C 一般 D 较差），我在课堂上的表现为_____（A 积极主动 B 比较积极 C 不太积极 D 很不积极）。

2、教师评价：＿____
六、学习资源
1、教材《驿路梨花》。

2、相关的网络资源。