五年级下数学教案 剪纸中的数学分数与小数的互化青岛版

五年级下数学教案剪纸中的数学分数与小数的互化青岛版
生：小数化分数，把一位小数、两位小数、三位小数……分别化成分母是10、100、1000……的分数，能约分的要约分。

师小结。

（二）接下来我们再一起研究：怎样把分数化小数？
1、做一做：把下面的分数化成小数。

2、想一想：你是怎么化的？
3. 说一说：小数化分数的方法。

生：根据分数与除法的关系，把分数写成分子除以分母的形式，从而计算出之它的商是多少。

生：根据分数与除法的关系，分数化成小数，用分子除以分母，除不尽时，得数一般保留三位小数。

师小结：通过刚才同学们的努力与合作我们一起探讨了分数与小数的互化，能进行小数化分数，分数化小数。

现在我们能比较0.8与四分之三的大小吧？再次出示情景图。

下面请同学们解决这个问题。

生做，展示做法。

那同学们掌握的怎么样呢，接下来老师就要考考大家，看看你们是否会运用所学的知识解决实际问题。

三、达标测试
1、把下面的小数化成分数，分数化成小数。

0.05 1.8 2、有三位同学进行登山比赛，从山下到山顶，甲用了 时，乙用了0.8时，丙用了 时，你能比较出哪位同学登得快吗？
先试着做，然后汇报
师：看来同学们做这道题都是用分数化小数的方法来比较大小的？为什么不用小数化分数的方法呢？
生：小数化分数的方法麻烦，分母不同得先通分化成同分母分数才能比较大小 小结：当分数和小数比较大小时，一般都把分数转化为小数来比较大小简便。

四、课堂小结 324
32523
师：今天我们学习了分数与小数的互化，通过本节课的学习，你有哪些收获？数学来源于生活，应用于生活，希望同学们能够运用今天所学的知识去解决生活中更多的的实际问题。