2022春四年级数学下册第三单元确定位置第1课时课件西师大版

学以致用
（行 ）
说一说，你在班上的 座位是第几列第几行，你 的几个好朋友分别在第几 列第几行，并在右面的方 格图中标出你和好朋友的 座位。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 （列）
第十七页，编辑于星期六：三点 四十一分。
学以致用 （行 ）
画一画，说一说。
（1）把下面的点，
顺次连起来，并首尾相连 ，说一说得到的是什么图 形。
数对）。
第十四页，编辑于星期六：三点 四十一分。
学以致用
填空：
1.竖排叫（ 列），横排叫（ 行）。
2.小冬在教室的座位是第4列第6行，用数对表示
为（__4_，6__）。 3.（5，3）表示小华在教室里坐在第（ 5）列第（ 3 ）行
。
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学以致用
在教室里找一找，说一说，并填一填。
竖排叫列。
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横排叫行。
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第3列
第2行
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小红的位置可以用下面方格图中的点来表示。
行4 3
怎样确定列 和行？
2
11 2 3 4 5 6 列
确定列数我们一般按从左往右数；
确定行数我们一般按从下往上数。
我的座位是第（ ）排第（ ）个。 我的同桌是第（ ）排第（ ）个。
我的好朋友坐在是第（ ）排第（ ）个。
（2）在教室里，
我的座位还可以说是第（ ）列第（ ）行。
我的同桌是第（ ）列第（ ）行。
我的好朋友坐在是第（ ）列第（ ）行。
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探究新知
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下面的方格棋盘上放有黑、白两色棋子。
5 43 21
1
2
12345
3
67 8 9
在第2列第1行， 的位置可以用数对（2，1）来表示。
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下面的方格棋盘上放有黑、白两色棋子。
5 43 21
1
2
12345
3
67 8 9
在第5列第4行， 的位置可以用数对（5，4）来表示。
（1）我的位置是（ ， ），表示的是第（ ）
列第（ ）行；
我的好朋友（ ）的位置是（ ， ）， 表示的是第（ ）列第（ ）行。
（2）写出下面数对表示位置的同学。 位置是（4，3）的同学是（ ）； 位置是（1，2）的同学是（ ）；
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10 9 8 7 6 5 4 3 2 1
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小红的位置用第3列与第2行 1 1
2
3
4
5
6列
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小娟的位置在哪？小强呢？
行4
小娟
3小强
2
小红
11 2 3 4 5 6 列
小娟在第5列，第4行。 小强在第1列，第3行。
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第 三 单元 确 定 位 置
第 1 课时 确 定 位 置（1）
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学习目标
1.能在具体情景中探索确定位置的方法，并能在方 格纸上用数对确定位置。 ⒉掌握用数对表示位置的方法，能在方格纸上用数 对确定位置。
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复习导入
（1）在教室里，
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下面的方格棋盘上放有黑、白两色棋子。
5 43 21
1
2
12345
3
67 8 9
1 2 3 各在第几列？第几行？用数对表示出它们的位置？
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1 在第8列第3行，用数表示为（8，3）。
2 在第5列第2行，用数表示为（5，2）。
33 3
在第7列第1行，用数表示为（7，1）。
我了解了：横排叫（ 行），竖排叫（
列 ）。
我知道了：确定位置我们用（ 两 ）个数字。第一个数字表示
列
行
（
）；第二个数字表示（ ）。
我明白了：像（2 , 3）和（6 , 4）这样用两个数分别表示列和
行，中间用逗号隔开，为了表示它是一个整体，外面再加一个小
括号。像这样有顺序的两个数我们称为（
（3，11），（9，11）， （3，8），（6，8）
（2）画一个自己喜
欢的图形，与同桌说一说 各点的位置。
12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 （列）
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