7年级上册语文第三课

7年级上册语文第三课
《雨的四季》
一、作者简介
刘湛秋，男，1935 年出生，安徽芜湖人，当代著名诗人、翻译家、评论家。

他的作品清新空灵，富有现代意识，被誉“抒情诗之王”。

二、字词积累
1.生字词
-花苞（bāo）：花未开放时包着花朵的变态叶片。

-棱镜（léng jìng）：用透明材料做成的多面体光学器件，在光学仪器中用来把复合光分解成光谱或用来改变光线的方向。

-粗犷（guǎng）：粗壮豪放。

-睫毛（jié）：眼睑边缘的细毛。

-衣裳（shang）：衣服。

-铃铛（líng dang）：专指因受外力摇晃而发声的铃。

-端庄：端正庄重。

-静谧（mì）：安静。

-屋檐（yán）：房屋前后坡的边缘部分。

-凄冷：凄凉寒冷。

-化妆：用脂粉等使容貌美丽。

-莅临（lì）：来到，来临（多用于贵宾）。

-造访：拜访。

-吝啬（lìn sè）：过分爱惜自己的财物，不舍得给别人，也不舍得自己用。

-淅沥（xī lì）：形容轻微的风声、雨声、落叶声等。

-干涩（sè）：因发干而显得滞涩或不润泽。

-草垛（duò）：存放干草的露天的长垛或长堆，并经常覆以茅草顶用以防潮。

-绿茵茵（yīn）：青草茂密浓厚。

-咄咄逼人（duō）：形容气势汹汹，盛气凌人。

2.多音字
-棱：léng（棱镜）；lēng（扑棱）；líng（穆棱）。

-盛：shèng（盛开）；chéng（盛饭）。

三、整体感知
1.文章结构
-第一部分（1）：总写我喜欢雨，以及雨带给“我”的不同感受。

-第二部分（2-5）：分别描写了春夏秋冬四季雨的特点。

-第三部分（6-7）：总结全文，抒发对雨的赞美之情。

2.内容概括
-本文通过对雨在四季中的不同特点的描绘，表达了作者对雨的爱恋和对生命的热爱之情。

春雨的清新、润泽、甜美，夏雨的热烈、粗犷、奔放，秋雨的端庄、沉静、深情，冬雨的自然、平静、纯洁，都给人留下了深刻的印象。

四、文本赏析
1.四季雨的特点
-春雨：清新、润泽、甜美。

作者用“每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛”来描写春雨后的树木，生动地表现了春雨的滋润使得树木焕发生机。

“水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚”，将春雨中的花苞比作少女的眼泪，形象
地写出了春雨的清新甜美。

-夏雨：热烈、粗犷、奔放。

“夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷”直接点明夏雨的特点。

“花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长”，通过对花朵、树叶、杂草的描写，展现了夏雨带来的蓬勃生机。

-秋雨：端庄、沉静、深情。

“当田野上染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而又沉思了”，把秋雨比作出嫁生了孩子的母亲，表现出秋雨的端庄和沉静。

“雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活跃，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动”，直接抒发了作者对秋雨的深情。

-冬雨：自然、平静、纯洁。

“它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静”，描写了冬雨的自然和平静。

“在冬日灰蒙蒙的天空中，雨变得透明，甚至有些干巴，几乎没有春、夏、秋那样富有色彩”，突出了冬雨的纯洁。

2.写作手法
-运用比喻、拟人、排比等修辞手法。

如“每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛”“雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲”等比喻句，使文章更加生动形象；“花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长”等拟人句，赋予了事物人的情感和动作；“啊，雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活跃，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动”等排比句，增强了文章的节奏感和表现力。

-多角度描写。

作者从视觉、听觉、嗅觉等多个角度描写雨，如“呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇”，从嗅觉角度描写了雨后空气的清新甜美。

-情景交融。

作者在描写雨的同时，融入了自己对雨的喜爱和对生命的感悟，使文章充满了情感。

例如“只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的”，表达了作者在雨中感受到的生命的活力和情感的丰富。

五、主题思想
本文通过对雨在四季中的不同特点的描绘，表达了作者对雨的爱恋和对生命的热爱之情。

雨是大自然的精灵，它给世界带来了生机和活力，也给人们带来了
美好的感受和深刻的思考。

作者通过对雨的描写，呼吁人们关注自然、热爱生命，用心去感受大自然的美好。