2019-2020年品德与社会五年级《1.身边的科技》教学设计

2019-2020年品德与社会五年级《1.身边的科技》教学设计
一、主题活动内容：
活动一：我家买了洗衣机
活动二：寻找身边的科技
二、主题活动目标：
1、使学生认识到现代生活离不开科技，科技就在身边，科技
在改变着人们的生活。

2、知道一些常用物品所包含的科学道理。

3、能尝试和改进生活中的不足，进行发明创造，培养学科学、
爱科学、用科学的情感。

4、积极参与调查研究，勇于发表自己的见解，学会与人交流，
提高收集和处理信息的能力。

三、重难点：
让学生感受到科技进步给我们的生活带来的方便，培养学生热爱科学的兴趣，培养学生综合、分析信息及用不同方式解决问题的能力。

活动一：我家买了洗衣机
活动目标：
1、使学生认识到生活离不开科技，科技就在身边，科技在改
变着人们的生活。

2、知道一些常用物品所包含的科学道理
3、培养学科学、爱科学、用科学情感。

4、学会与人交流，提高收集和处理信息的能力。

三、活动过程设计：
（一）创设情境，导入新课。

同学们想不想了解一下以前人们的日常生活是怎样的？学生看46页的彩图1，边看边认真思考你们家的生活跟他们比有什么不同？看谁发现的多。

随着科技的发展，科技产品在我们上学生活中的应用越来越普遍，它们给我们的生活带来了哪什么呢？这节课我们就来探讨一下我们身边的科技。

（板书课题）
（二）问题探讨，形成认识
1、课本上的小主人公家里买了洗衣机，她感受最深的是什么？（留给学生看书、思考的时间）
你们家有洗衣机吗？能不能谈谈你的感受？
2、你能说说你们家在拥有了其它科技产品后家里生活的变化吗？（学生以小组为单位讨论交流）
3、你觉得科学技术与我们的生活带来了什么？由此你想到了什么？
小结：科学技术与我们的生活关系密切，我们的生活离不开科技的发展。

它给我们带来了生活便捷，促进了社会文明的发展。

（三）体验内化，加深认识。

课前请同学们调查了解了一种自己家经常用到的科技新产品
的工作原理、种类、发展过程等资料，把你搜集整理的资料拿出来吧。

1、课本上的同个同学调查了解洗衣机的工作原理、历史、种类，你看了吗？谁了解到了课本上几位同学没有了解到的关于洗衣机的知识，拿出来跟大家共享，好吗？（给学生充分发言机会）
2、请在小组中交流你搜集整理的其它科技产品的相关资料，别忘了交流你们整理资料都用了哪些方法？
3、在你了解这些科技产品的工作原理、发展历史、种类的时候，在你们大家共同交流的时候，你有什么感想？
小结：科技产品的不断发展是为了提高人们的生活质量，满足人们越来越高的生活需求，很多人付出了艰辛的劳动和努力，相信同学们也将参与到这种创造性的劳动和努力中。

（四）课后引伸
寻找身边的科技：科技就在我们身边，请你睁大眼睛，认真发现身边的科技产品，感受它们在我们生活中的作用，并完成下面
附送：
2019-2020年品德与社会五年级《2.科技推动社会发展》教学设计
知识目标：
让学生了解我国古代的四大发明，知道我们的先人创造了辉煌的文明，为人类社会的发展做出杰出的贡献。

情感态度：
学生感受四大发明对人类社会的贡献，培养学生学科学、爱科学的兴趣。

激发学生的民族自豪感，培养爱国、振兴祖国的热忱。

能力目标：
培养学生自主搜集资料、通过分析资料解决问题的能力。

教材分析：
本主题活动由“中国古代的四大发明”“三次技术革命”和“科技的今天和明天”三部分内容组成。

难点是“科技的今天和明天”。

课前准备
师生课前共同搜集一些四大发明的图片、文字资料。

活动过程
一、谈话导入，分组探究
同学们，社会的发展依赖于科学技术的进步，科学技术的进步愿于人类的创造。

这一节课，我们就来学习《科技推动社会发展》
二、探究发现
1、师：在漫漫历史长河中，我们的祖先创造了辉煌的文明，为人类社会的发展做出了杰出的贡献，课前同学们都做了调查，通过调查你知道我国古代还有哪些伟大的发明呢？
2、咱们详细的来了解一下我们中国古代的四大发明吧！请同学们看课本第51页彩图。

3、交流资料。

让学生课前搜集的资料拿出来，和同学进行交流。

并将有关火药发明的资料整理后填写于课本空白处。

4、讨论交流。

教师引导学生在已有知识的基础上，交流我国古代四大发明，
以及它们在推动社会发展过程中所起的作用。

5、教师：中国火药的发明和应用都在欧洲人之前，它对我国和世界的社会进步、经济和科学发展起了巨大的作用。

特别在武器方面，为以后的火箭、导弹的发展奠定了基础。

所以英国的唯物主义者和现代实验科学的真正始祖培根（1214年至1294年）看到我国的印刷术、火药与指南针在世界上所起的作用时，情不自禁地称颂这三大发明说：“这三种东西曾改变了整个世界的面貌和事物的状况。

第一种在文学上，第二种在战争中，第三种在航海上。

从那里接着产生了无数的变化，变化是这样之大，以致没有一个帝国，没有一个学派，没有一颗星星能比这三种机械的发明在人类事业中产生更大的力量和影响。

”可见我国的四大发明在世界上所起的作用是巨大的。

三、我也来发明
1 、根据课前的观察，引导学生谈生活中的一种物品，寻找其不足，提出改进良策。

2、讨论升华：通过交流，比一比，看哪位同学的发明最好，评选出班里的发明之星。

3、总结活动的收获，使学生体验发明的乐趣。

4、升华体验：四大发明为我们的生活以及社会的发展带来了如此大的进步，加快了人类文明的进程，我们作为一个中国人更应当为此而自豪。

希望同学们也能从小学科学，爱科学，用科技造福人类。

四、课后延伸
1、课后，请同学们查阅资料，调查火药与指南针的发明年代。

2、小结：同学们，行动起来吧！用我们智慧的大脑，灵巧的双手，做生活的有心人，进行创造与发明，争取为人类的文明发展写下精彩的一页！
第二课时三次技术革命
能力目标：
培养学生用不同的方式解决问题的能力。

知识目标：
使学生认识到每一次技术革命都大大推动了世界文明的进程，感受科技与社会发
展的密切关系。

课前准备：
?搜集有关三次技术革命的资料，科学家的故事等。

活动过程
一：激情导入
教师谈话：有人说科学技术充满了神奇的力量，它的确改变了人们生活的方方面面。

现在看来，三次技术革命起了非常重要的作用，今天，就让我们进一步去感受一下，好吗？
二：了解内容
1．自由读课本，了解三次技术革命的内容。

2．说一说：小组内同学交流自己知道的有关技术革命的其他资料。

3．赛一赛：关于三次技术革命的情况，同学们已经有了初步的了解，但为了让大家了解的更全面，下面我们再来比一比，看谁知道的更多。

三．说说科学家的故事。

教师谈话：每一次的技术革命都大大推动了世界文明的进程，而三次技术革命都离不开科学家们的劳动创造，每一项发明都包含着他们的百折不挠和艰辛，下面，就让咱们比比看，哪个小组讲的故事最能打动人。

2.小组推选两名同学讲故事。

3．学生谈感受。

四、交流搜集的名人名言
1．小组内交流搜集的名人名言。

2．全班交流。

3．提出希望：
教师总结：同学们，通过今天的交流，我们都对三次技术革命有了深入的了解，也使我们深刻的认识到社会的发展离不开科技，希望同学们能够从科学家们的故事中受到一些启示，用科技知识来武装自己，最后请同学们把自己制作的名言卡片相互赠送，愿同学们能伴着这些智慧的话语成长为一名出色的科学家，共同挑战我们的第四次技术革命！
第三课时科技的今天、明天
知识目标
认识科学技术正以前所未有的速度向前发展，科技将进一步推进社会的发展、改善人们的生活，相信我们的明天会更美好。

课前准备
学生搜集最近几年的航天、交通、通讯、生物工程等方面的信息及图片资料。

教师搜集航天、交通、通讯、生物工程等方面的信息及录像资料。

活动过程
一、谈话导入，小组交流
1．教师播放课前搜集的录像资料。

（神州五、六号的升空画面、生物工程、通讯、交通等画面）
2．学生谈感受。

3．小组内交流所搜集的其他尖端的科学技术资料。

（航天、生物、工程、光电子技术、纳米技术）
4．全班交流。

（各小组推选出几名同学分别从航天、交通、通讯、生物工程等方面进行介绍。

其他小组可进行补充。

）
二、体验科技产品，感受科技带来的快乐
1．小组交流
同学们在小组内互相介绍科技产品的资料和图片，和大家一起说一说。

2．上台展示。

3．教师谈话：同学们，看到刚才的展示，我感受到科学技术正在使人类不断地认识自我，认识自然，极大地推动社会的发展。

它正以前所未有的速度向前发展，相信我们的明天会更美好！
三、畅想未来
1．教师启发：展望新世纪，你认为还有哪些问题需要靠科学技术去解决？ 2．学生分组讨论，然后进行汇报。

3．憧憬未来：科技在不断发展、不断进步，我们身边的科技产品也在不断的更新换代。

其实，我们作为未来生活的主人翁，也应该掌握科技，学会创造。

同学们，让我们展开想象的翅膀，从衣、食、住、行等方面设计一下未来生活吧！
4．学生根据自己的想象进行描绘、展示自己所想象的未来世界。

四、课外延伸
请将你们搜集的资料进行整理，举办一次科普展览，介绍我们的最新科技动态，做一名出色的科普宣传员。