幼儿园集合数学教学活动设计案例

幼儿园集合数学教学活动设计案例示例文章篇一：
《有趣的幼儿园集合数学教学活动》
我呀，特别想跟大家分享一下我想象中的幼儿园集合数学教学活动。

这可超级有趣呢！
在幼儿园的小教室里，阳光透过窗户洒在彩色的小地毯上。

老师站在前面，脸上带着像春天花朵一样灿烂的笑容。

小朋友们呢，都像一群好奇的小猫咪，眼睛亮晶晶地围坐在一起。

老师拿出好多好多不同的小玩具，有红色的小汽车、蓝色的小皮球、黄色的小鸭子玩偶。

老师把这些小玩具分成了几个小堆。

老师就像魔法师一样，开始说：“小朋友们，看呀，这里的小汽车是一个小家庭，它们都住在这个小堆里，这就是一个集合啦。

”小朋友们都歪着脑袋，眼睛里满是疑惑。

有个叫小明的小朋友就举起他的小手，像小旗杆一样直直的，大声说：“老师，那小皮球和小鸭子怎么也是集合呀？”老师笑着回答：“就像我们小朋友，你们在这个教室里，你们就是一个集合，大家在一起。

小皮球们在一起，那它们也是一个集合呀，小鸭子们也是这样。

”
接着呢，老师又拿出一些卡片，卡片上画着各种水果。

有弯弯的香蕉、圆圆的苹果、一串串的葡萄。

老师把画着苹果的卡片放在一起，说：“看呀，这些苹果卡片就是一个集合啦，它们都有红红的颜色，都是苹果的样子。

”这时候，有个小女孩叫小红，她奶声奶气地说：“老师，那香蕉和葡萄呢？”老师回答说：“小红真聪明，香蕉也有自己的集合，葡萄也有自己的集合呢。

就好像我们有男孩子的小集合，女孩子的小集合。

”小朋友们听了，都嘻嘻哈哈地笑起来。

然后呀，老师让小朋友们自己动手做集合。

给每个小朋友发了一些小珠子，有白色的、黑色的、彩色的。

小朋友们就开始忙乎起来啦。

我看到我的好朋友小刚，他把白色的珠子都放在一起，还自言自语地说：“这些白色的珠子就像天上的白云一样，它们是一个集合。

”旁边的小美呢，她把彩色的珠子放在一起，开心地说：“我的彩色珠子像彩虹一样，这就是我的集合啦。

”小朋友们都沉浸在自己创造集合的小世界里，就像一个个小小的发明家。

过了一会儿，老师又开始玩新的游戏啦。

老师把小朋友们分成了几个小组，每个小组的小朋友身上都贴着不同的小贴纸，有小星星贴纸的一组，有小花朵贴纸的一组。

老
师说：“有小星星贴纸的小朋友们，你们现在是一个集合，站到这边来。

有小花朵贴纸的小朋友们，你们是另一个集合，站到那边去。

”小朋友们就像一群小企鹅一样，一摇一摆地按照贴纸分组站好。

这时候，有个调皮的小男生小辉，他故意站错了组，跑到小星星贴纸组去了，还笑嘻嘻地说：“老师，我也想当小星星。

”老师假装严肃地说：“小辉呀，你可不能乱跑，你是小花朵组的呢，就像小蜜蜂要去找花朵一样，你要回到自己的集合里哦。

”小辉听了，吐了吐舌头，乖乖地回到了小花朵组。

再后来，老师拿出一个大盒子，盒子里装着各种各样的小动物模型，有小兔子、小猴子、小老虎。

老师说：“小朋友们，我们来把这些小动物按照会爬树的和不会爬树的分成两个集合吧。

”小朋友们一下子就热闹起来啦。

有的小朋友说：“小兔子不会爬树，它在这个集合。

”有的小朋友说：“小猴子会爬树，它在另一个集合。

”大家七嘴八舌的，就像一群叽叽喳喳的小鸟。

在这个过程中，小朋友们学会了按照不同的特征来划分集合，就像把不同颜色的花朵种在不同的花园里一样。

在这个幼儿园集合数学教学活动里，小朋友们通过玩各种各样的游戏，就像在童话世界里冒险一样，不知不觉地就学会了集合的概念。

我觉得这样的教学活动真是太棒啦。

它不像那种干巴巴地坐在那里听老师讲数字和图形，而是让小朋友们自己动手、自己思考、自己去发现集合的秘密。

这就像给小朋友们打开了一扇通往数学小城堡的秘密大门，让小朋友们在充满乐趣的世界里探索数学的奥秘。

小朋友们在这个活动里，不仅学到了知识，还收获了好多好多的快乐呢。

这就是我想象中的幼儿园集合数学教学活动，是不是超级有趣呀？
示例文章篇二：
《超有趣的幼儿园集合数学教学活动》
在幼儿园里呀，数学就像一个神秘又好玩的魔法世界。

今天呢，我就来给大家讲讲一个超棒的集合数学教学活动设计案例。

一、活动准备
咱们得先把东西都准备好。

就像要做一顿大餐，得先把食材买齐一样。

首先要有好多不同的小玩具，什么彩色的积木啦，可爱的小动物玩偶啦，还有各种形状的小卡片。

这些就像是我们魔法世界里的小精灵。

然后呢，得有几个小篮子或者小盒子，这就是小
精灵们的家啦。

对了，还得有一块大大的、漂亮的地毯，就像一个魔法舞台一样，所有的活动都要在这个舞台上进行呢。

二、活动导入
老师可以这样开始这个有趣的活动。

老师拿着一个小玩偶，比如说一只小熊玩偶，走进教室，然后用特别兴奋的声音说：“小朋友们，看呀，今天有一个特别的小客人来到我们的教室啦，这是小熊宝宝。

小熊宝宝呀，它想找它的小伙伴们呢。

”小朋友们肯定都好奇地围过来啦。

这时候，老师就可以把装着各种小玩具的大盒子拿出来，倒在地毯上，哇，就像宝藏倒出来一样，好多好玩的东西。

小朋友们的眼睛肯定都亮起来了。

三、活动主体
1. 初步认识集合
老师可以指着地毯上的一堆玩具说：“小朋友们，咱们来帮小熊找它的小伙伴。

小熊说呀，它的小伙伴都是毛茸茸的小动物呢。

那咱们就一起把那些毛茸茸的小动物找出来吧。

”小朋友们就会开始动手找啦，小猫、小狗之类的小玩偶就会被挑出来。

老师这时候就可以说：“看呀，小朋友们，我们找出来的这些小猫、小狗和小熊，它们就组成了一个小家庭，在数学里呢，这就叫做一个集合，就像你们在幼儿园的小班级一样，是一群有共同特点的小伙伴。

”
然后老师可以问小朋友们：“小朋友们，那你们想想，我们还能组成什么样的集合呀？”有的小朋友可能会说：“那我们可以把所有红色的玩具找出来组成一个集合。

”这时候老师就要大大地表扬这个小朋友：“哇，你可真聪明呀，那我们就按照你说的做吧。

”大家就又开始动手找红色的玩具啦，红色的积木、红色的小卡片都被找了出来。

2. 集合的比较
老师再把之前找出来的毛茸茸小动物集合和红色玩具集合放在一起，问小朋友们：“小朋友们，你们看这两个集合有什么不一样呀？”小朋友们可能会说：“一个是小动物，一个是玩具呀。

”老师就可以笑着说：“对啦，这两个集合里面的东西不一样，就像你们男生和女生，虽然都是小朋友，但是有区别呢。

那小朋友们再看看，这两个集合里，哪个集合里的东西多呀？”这时候小朋友们可能就会开始数啦，数完之后就会回答。

如果回答对了，老师就说：“太棒了，你数得又快又准呢。

”如果回答错了，老师也不要批评，而是说：“哎呀，这个有点难呢，我们再一起数一数吧。

”
3. 集合的交集
老师又可以说：“小朋友们，现在我们来找一个更有趣的集合。

我们要找既是红色又是毛茸茸的东西。

”小朋友们又开始在那堆玩具里找啦，可能会找到红色的小狐狸玩偶之类的。

老师就说：“看呀，这个小狐狸既在红色玩具的集合里，又在毛茸茸小动物的集合里，它就像是两个集合的小明星呢。

在数学里，这就是两个集合的交集啦。

就像
你们又喜欢唱歌又喜欢跳舞的小朋友，是在喜欢唱歌的小朋友和喜欢跳舞的小朋友这两个小群体的交叉部分呢。

”
四、活动总结
在这个活动结束的时候，老师可以把所有的玩具都分类放好，然后对小朋友们说：“小朋友们，今天我们在这个好玩的数学魔法世界里玩得可真开心呀。

我们知道了集合，还知道了集合可以有不同的类型，可以比较多少，还有交集呢。

那小朋友们回家之后，也可以用家里的小玩具来玩这个集合的游戏哦。

”小朋友们肯定都特别兴奋，还想继续玩这个有趣的数学游戏呢。

我觉得这个幼儿园集合数学教学活动设计可好玩啦。

它让小朋友们在玩的过程中就轻松地学到了数学知识，就像在做游戏的时候不知不觉就吃了健康的蔬菜一样。

而且呀，小朋友们之间的互动也特别多，大家一起找玩具，一起讨论，这样能让小朋友们变得更聪明，也更团结友爱呢。

示例文章篇三：
《有趣的幼儿园集合数学教学活动》
在幼儿园里呀，数学可不像大人们想的那样枯燥。

今天我就来给大家讲讲一个超有趣的集合数学教学活动设计案例。

一、活动准备
我觉得呢，要先把教室打扮得漂漂亮亮的。

可以贴上好多不同的小动物贴纸，像可爱的小兔子贴纸、调皮的小猴子贴纸，还有慢悠悠的小乌龟贴纸。

然后呀，准备好多不同颜色和形状的小卡片。

有红色的圆形卡片，就像小太阳一样；蓝色的方形卡片，像小窗户似的；绿色的三角形卡片，好似小山丘呢。

还得有几个小篮子，这些小篮子就像是小动物们的家。

二、活动导入
老师走进教室的时候，要笑得特别灿烂，像一朵盛开的花朵。

老师可以这样说：“小朋友们呀，今天咱们教室里来了好多神秘的小客人呢。

”小朋友们肯定眼睛瞪得大大的，
充满了好奇。

这时候，老师就把那些小动物贴纸拿出来，贴在黑板上。

“看呀，小兔子、小猴子、小乌龟都来啦。

”小朋友们肯定会特别兴奋，叽叽喳喳地说个不停。

然后老师就可以问：“小朋友们，你们知道小兔子喜欢吃什么吗？”小朋友们肯定抢着回答：“胡萝卜！”老师就可以说：“对啦，那今天呀，我们要帮小动物们把它们喜欢的东西都找出来呢。

”
三、活动展开
老师把那些小卡片都拿出来，撒在地上。

然后对小朋友们说：“小朋友们，红色的圆形卡片就像小兔子爱吃的胡萝卜，蓝色的方形卡片像是小猴子爱吃的香蕉，绿色的三角形卡片就像小乌龟爱吃的青菜呢。

现在呀，我们要像勤劳的小管家一样，把这些卡片送到小动物们的家里。

”小朋友们会迫不及待地开始行动。

有的小朋友可能会拿着红色圆形卡片，跑到小兔子贴纸那里，把卡片放进对应的小篮子里。

这时候老师可以在旁边鼓励：“哇，你做得太棒啦，小兔子肯定特别高兴呢。

”要是有小朋友放错了，老师也不要批评，而是笑着说：“哎呀，这个好像不太对呢，小猴子可不太喜欢这个胡萝卜形状的东西哦，我们再想想看。

”
在这个过程中呀，小朋友们之间也会有互动。

一个小朋友可能会对另一个小朋友说：“你看，我把这个蓝色方形卡片放到小猴子的家啦，你也快点呀。

”另一个小朋友可能会回答：“我在找绿色三角形卡片呢，我要先把小乌龟的食物找齐。

”他们就像一群小蜜蜂一样，忙得不亦乐乎。

四、活动深入
等小朋友们把大部分卡片都放对了之后呢，老师可以再增加一点难度。

老师说：“小朋友们呀，现在我们来玩个小游戏。

我们闭上眼睛，老师偷偷拿走一个小动物的食物卡片。

然后我们睁开眼睛，看看谁能最快发现少了什么。

”小朋友们闭上眼睛的时候，肯定特别紧张又兴奋。

老师拿走一张卡片后，小朋友们睁开眼睛，有的小朋友可能一下子就发现了：“老师，小兔子的胡萝卜少了一个。

”这时候老师就可以夸奖：“你可真聪明呀，就像小侦探一样。

”
然后老师还可以再问：“那小朋友们，我们怎么知道小兔子少了几个胡萝卜呢？我们来数一数好不好？”小朋友们就会开始数：“1、2、3……”通过这样的方式，小朋友们不仅学会了集合的概念，还学会了简单的数数呢。

五、活动总结
这个时候呀，老师不需要说那些很严肃的总结话语。

而是可以说：“小朋友们，今
天我们帮小动物们找到了它们的食物，大家都特别棒。

以后呀，我们还会玩更多有趣的数学游戏呢。

”小朋友们听了肯定特别开心，像一群快乐的小鸟。

我觉得这样的幼儿园集合数学教学活动特别好。

它让小朋友们在玩的过程中就学到了数学知识。

没有那种干巴巴的讲解，而是充满了乐趣和互动。

小朋友们就像在一个充满魔法的数学世界里探险一样，每一次发现都是惊喜。

这样的活动能让小朋友们更加喜欢数学，而不是害怕数学。

这就是我眼中很棒的幼儿园集合数学教学活动啦。

示例文章篇四：
《有趣的幼儿园集合数学教学活动》
我呀，特别喜欢幼儿园里的那些小不点们。

今天就来和大家说说我设计的超有趣的幼儿园集合数学教学活动。

一、活动目标
在这个活动里呀，我希望小朋友们能认识集合的概念。

啥是集合呢？就像是把好多一样的东西放在一块儿，就像把所有的红色积木放在一个盒子里，这个盒子里的红色积木就是一个集合。

我想让小朋友们能区分不同的集合，还能把东西正确地分到不同的集合里呢。

而且呀，通过这个活动，让小朋友们的小脑袋瓜变得更聪明，对数学更感兴趣。

二、活动准备
那我可得好好准备准备。

我找来了好多好多的小道具。

有各种各样颜色的小球，红的、蓝的、绿的，就像彩虹的颜色一样。

还有不同形状的小卡片，圆形的、方形的、三角形的。

这些小道具就像是我的魔法宝贝，能让小朋友们在玩乐中学习数学呢。

我还画了一些可爱的小动物卡片，小猫、小狗、小兔子，它们呀，也会在这个活动里扮演重要的角色。

三、活动过程
1. 导入
我拿着那些五颜六色的小球走进教室，小朋友们的眼睛一下子就亮了起来，就像看到了宝藏一样。

我笑着说：“小朋友们，看老师今天带来了好多好玩的小球呀。

”然后我把红色的小球放在一边，蓝色的小球放在另一边，绿色的小球又放在另外一边。

我就问
小朋友们：“小朋友们，你们看这些小球是不是分开了呀？像这样把一样颜色的小球放在一起，这就是一个小集合哦。

你们能找到红色小球的集合在哪里吗？”小朋友们都特别积极，小手指纷纷指向红色小球那一堆。

有个小朋友还大声说：“老师，我知道，这个就是红色小球的集合，就像我们把所有的小苹果放在一个篮子里一样。

”嘿，这小朋友可真聪明，还会类比呢。

2. 主体活动
接着呀，我拿出那些形状卡片。

我把圆形卡片散落在桌子上，说：“小朋友们，现在我们来玩一个新的游戏。

把圆形的卡片都找出来，放在一起，这也会变成一个集合哦。

”小朋友们都迫不及待地动手找起来。

有个小女孩找得可快了，她一边找一边说：“这个是圆形的，要放在一起。

”不一会儿，圆形卡片就都被找出来放在一起了。

我就夸小朋友们：“哇，你们好棒呀。

那现在老师再给你们一个挑战。

”我把小动物卡片拿出来，说：“把小猫和小狗放在一起，小兔子放在另外一边。

”小朋友们就开始讨论起来。

一个小男孩皱着眉头说：“老师，为啥要把小猫和小狗放在一起呀？”我就笑着说：“因为小猫和小狗都是四条腿走路的动物呀，我们可以把它们看作是一个集合呢。

”小男孩听了，眼睛一亮，马上就动手把小猫和小狗的卡片放在了一起。

3. 拓展活动
我又拿出一些混合了颜色、形状和小动物的卡片，打乱放在桌子上。

我说：“小朋友们，现在要考验你们更厉害的本事啦。

把红色的圆形卡片放在这里，把绿色的方形卡片放在那里，然后把小猫卡片单独放在一边。

”小朋友们可认真了，一个个小脸蛋都红扑扑的，就像熟透的小苹果。

他们小心翼翼地分着卡片，有时候还会互相讨论。

有个小朋友说：“你看这个卡片，它是红色圆形的，要放在这边。

”另一个小朋友回答：“对呀，这个绿色方形的要放在那边。

”看着他们这么投入，我心里可高兴了。

四、活动总结
在这个活动里呀，小朋友们都玩得特别开心，也学到了集合的知识。

他们就像一群小探险家，在数学的小世界里发现了新的宝藏。

我觉得这样的活动真的很棒，通过有趣的游戏和互动，让小朋友们轻松地理解了集合这个有点难的数学概念。

以后呀，我还要设计更多这样好玩的数学活动，让小朋友们都爱上数学。

这就像是给小朋友们打开了一扇通往奇妙数学世界的大门，他们在这个世界里可以尽情地探索、学习，变得越来越聪明呢。

示例文章篇五：
《有趣的幼儿园集合数学教学活动》
我呀，今天要给大家讲一讲幼儿园里超有趣的集合数学教学活动。

这可不是那种干巴巴的数学哦，是充满欢乐和惊喜的数学世界。

在幼儿园的教室里，阳光透过窗户洒在地上，就像给地板铺上了一层金色的毯子。

老师站在前面，脸上带着超级灿烂的笑容，就像一朵盛开的向日葵。

小朋友们呢，一个个眼睛亮晶晶的，像小星星一样。

老师拿出了一堆彩色的小卡片，有红色的苹果卡片，绿色的树叶卡片，还有黄色的香蕉卡片。

老师说：“小朋友们，我们今天来玩一个分一分的游戏哦。

”这就像是一场有趣的寻宝游戏开始啦。

老师把卡片都混在一起，然后说：“我们要把一样的东西放在一起，就像把所有的小苹果都放在一个小篮子里一样。

”
有个叫小明的小朋友特别积极，他一下子就拿起了一张红色苹果卡片，然后眼睛咕噜咕噜转，开始找其他的苹果卡片。

他边找边说：“哎呀，我的小苹果们都在哪里呢？”旁边的小花也跟着找起来，她还大声说：“我要把绿色的树叶都找出来，让它们在一起。

”小朋友们你一言我一语的，教室里像炸开了锅一样热闹。

这时候，老师又拿出了一些小玩具，有小汽车、小娃娃和小皮球。

老师说：“那我们再把这些小玩具也分一分类吧。

”这就好比给这些小玩具找它们自己的家。

小刚拿着一个小皮球说：“你这个圆圆的家伙，要和你的小伙伴们在一起哦。

”他跑来跑去，把所有的小皮球都聚在了一起。

那这个集合数学教学活动为啥这么有趣呢？就像我们去超市一样，如果东西都乱七八糟地放着，那我们找东西得多费劲呀。

但是把相同的东西放在一起，就像把所有的糖果放在一个架子上，所有的面包放在另一个架子上，这样我们找起来就很方便啦。

在这个活动里，小朋友们通过把卡片和玩具分类，就像小魔法师一样，把混乱的东西变得井井有条。

老师还让小朋友们自己想办法来表示这些集合呢。

有的小朋友用小圈圈把相同的东西圈起来，就像给它们画了一个小房子。

还有的小朋友把相同的卡片叠在一起，说：“看，我的小苹果们都住在这个小高楼里啦。

”这就像是小朋友们用自己的魔法棒创造出了一个个神奇的小世界。

而且呀，这个活动还能让小朋友们学会合作呢。

有一次，有一组小朋友在分卡片的时候，有个小朋友总是找不到绿色的树叶卡片。

这时候，另外一个小朋友就过来帮忙，
他说：“我来帮你找，我们一起把树叶的家变得满满的。

”他们两个就像小侦探一样，到处寻找那些调皮的树叶卡片。

这可比自己一个人玩有趣多了，大家互相帮忙，就像小蚂蚁一起搬食物一样。

再说说数字在这个集合里的作用吧。

老师会问小朋友们：“你们看看，红色苹果的这个集合里有几个小苹果呀？”小朋友们就开始数起来：“1、2、3……”这就像在数自己的小宝贝一样认真。

数字就像是集合的小标签，告诉我们这个集合里有多少个东西。

这就好比我们去动物园看小动物，每个笼子外面都有一个小牌子，写着里面有几只小动物一样。

那这个活动对小朋友们有啥好处呢？它可以让小朋友们的小脑袋变得更聪明呀。

就像给小脑袋吃了超级营养的东西一样。

小朋友们学会了分类，以后在生活中也能把自己的东西整理得整整齐齐。

要是小朋友们不会分类，那他们的房间可能就像一个乱糟糟的小怪兽窝一样。

在这个幼儿园集合数学教学活动里，小朋友们就像在一个充满乐趣的数学城堡里探险。

他们一边玩一边学，一点也不觉得枯燥。

他们学会了把东西分类，学会了用数字表示集合里的东西，还学会了互相帮助。

这可比坐在那里听老师干巴巴地讲数学有趣多了。

我觉得呀，这样的教学活动就应该在幼儿园里多多开展。

它就像一把神奇的小钥匙，打开了小朋友们数学世界的大门。

小朋友们在这个大门里能发现好多好多有趣的东西，就像发现了藏在角落里的宝藏一样。

所以呀，这种充满欢乐和互动的集合数学教学活动是幼儿园里最棒的活动啦。

示例文章篇六：
《有趣的幼儿园集合数学教学活动》
在幼儿园里呀，数学可不像大人们想的那样枯燥呢。

我就来讲讲我们幼儿园超级有趣的集合数学教学活动吧。

我们的教室就像是一个魔法数学乐园。

老师先拿出好多不同颜色的小积木，有红的、蓝的、绿的，就像彩虹的碎片一样。

老师说：“小朋友们，我们来玩个小游戏哦。

”大家都围了过去，眼睛里闪着好奇的光。

老师把红色的积木放在一边，蓝色的放在另一边，绿色的又单独放着。

然后问我们：“小朋友们，你们看，这些红色的积木是不是就像一个小家庭呀，它们都在一起，这就是一个集合哦。

那蓝色的积木呢，它们也是一个集合。

”我当时就想，哇，原来这些放在一起的东西就叫集合呀，这可真好玩。

旁边的小明说：“老师，那我可以把我的小铅笔也分成集合吗？”老师笑着说：“当然可以啦。

”这时候大家都叽叽喳喳起来，都在想自己身边还有什么可以分成集合的东西呢。

接着呀，老师又拿出了好多小动物的卡片，有小兔子、小猫咪、小狗。

老师把小兔子的卡片放在一起说：“看，这些小兔子的卡片就是一个集合，就像小兔子们住在自己的小窝里一样。

”我觉得这个比喻好有趣呢。

我就举手说：“老师，那小猫咪的卡片就是小猫咪的家这个集合啦。

”老师给我竖起了大拇指。

这时候小红说：“那我们小朋友能不能也组成一个集合呀？”老师眼睛一亮说：“这是个很棒的想法呢。

”于是我们就按照男孩和女孩分成了两个集合。

男孩子在这边嘻嘻哈哈的，女孩子在那边也笑着，感觉好神奇呀，我们自己也能成为集合的一部分。

然后呢，老师又带我们去了幼儿园的小花园。

花园里有各种各样的花，红的玫瑰、黄的雏菊、白的百合。

老师说：“小朋友们，现在我们来找找花的集合吧。

”我们就像一群小蜜蜂一样在花园里跑来跑去。

我看到了好多红色的花，就把它们指给老师看说：“老师，这些红色的花是一个集合。

”老师说：“对呀，你真聪明。

”小花呢，她发现了黄色的花的集合，她高兴得跳了起来说：“看呀，我找到啦。

”我们在花园里找着不同颜色花的集合，就好像在探索一个神秘的宝藏一样。

再后来呀，老师回到教室，在黑板上画了一些图形，有圆形、三角形、方形。

老师说：“小朋友们，现在我们再看看这些图形的集合。

”我们都很认真地看着黑板。

小辉说：“老师，那些圆形就像小皮球的集合。

”我们都觉得这个比喻很形象呢。

老师又让我们自己动手把相同的图形画在一张纸上，这样又形成了新的集合。

通过这些活动呀，我觉得数学的集合可有趣了。

它就像把我们身边的东西按照小团体一样分好，就像我们小朋友分成小组做游戏一样。

我想，要是所有的数学都这么有趣就好了。

而且呀，这样的活动让我更能注意到周围东西的相同和不同之处。

我现在看到一堆东西，就会想它们能不能分成集合呢。

我觉得幼儿园的集合数学教学活动真的是太棒啦，它让我们在玩的过程中就学到了数学知识，就像吃甜甜的糖果一样开心。

我希望以后还能有更多这样好玩的数学活动呢。

示例文章篇七：。