语文七年级下册人教版第二单元作文笔记

语文七年级下册人教版第二单元作文笔记
全文共9篇示例，供读者参考
语文七年级下册人教版第二单元作文笔记篇1
一、教材内容分析
课程标准语文实验教科书七年级下册，继续以语文与生活的联系为线索，按照人与自我，人与社会，人与自然三大版块组织单元。

全册书六个单元，每个单元仍旧包括阅读和综合性学习，写作，口语交际两个部分。

本册书中的六个单元依次安排了如下内容：成长，祖国，名人，文化，探险，动物让学生将触角伸人历史，地理，生物，文化，科学等不同领域。

第一单元中选取了五篇与个人成长有关的文章。

第二单元的五篇课文都是歌颂祖国，抒发爱国激情的文章。

第三单元中的文章写的是名人故事。

第四单元中的文章尽可能广泛地涉及了文化生活的不同方面。

第五单元主要反映的是人类对自然界勇敢的挑战。

第六单元也是以自然为主题的单元，集中选取了状写动物的文章。

从阅读部分的选文来说，从情感，态度，价值观和语言文字两个
方面作了严格筛选，新吸取了大量的名家名篇，并以整体感悟，品味
语言，理清思路，把握意蕴，抓住要点，发表见解为阅读能力的实践
环节，全面考虑，组织单元。

综合性学习，第一、三、五单元仍旧是三次规模小，层次少的小
活动第二、四、六单元为三次规模比较大的综合性活动。

三次大活动
分别是：黄河、母亲河、戏曲大舞台、马的世界，它们以培养学生自主、合作、探究的学习习惯为主要目的，在为学生提供一个母课题的
前提下，又设计了若干层次的子课题，倡导学生发挥自主精神，自行
设计，自行组织，自行探究，在活动中培养学生发现问题，分析问题，解决问题的能力，培养学生搜集，筛选，整理信息的能力。

黄河，戏曲，马，我们选择了这三个极有文化含量的事物，把它们作为活动的
切入点。

本册名著导读介绍了高尔基的《童年》，笛福的《鲁滨孙飘流记》和法布尔的《昆虫记》。

它们都与课堂阅读有着有机的联系，如：《童年》与成长单元，《鲁滨孙飘流记》与探险单元，《昆虫记》与动物单元，作为课内阅读的一种延伸，它将因令学生走向一片更为辽阔
的天地。

课外古诗词背诵，选取了十首著名古诗词。

主要由学生读读背背，增加文化淀集。

汉语知识：了解实词。

二、学生状况分析：
七年级学生经过上学期的学习锻炼，突出的特点是：
1、学生对语文课的认识和理解有了拓展；
2、能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的见解，大部分学生对语文学科有浓厚的兴趣；
3、课堂上有勇于带头的好学生，课堂教学开展比较顺利
存在的不足是：
1、学习语文的习惯养成差；
2、学习的主动性，合作探究意识不强；
3、积累较少，阅读面不广。

三、教学措施
根据学生的情况和我校的实际，本学期拟采用以下措施：
1、从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣；
2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间，能力之间以及知识，能力，情意之间的联系，重视积累，感悟，熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高；
3、要重视学生思维能力的发展。

在语文教学的过程中，指导学生运用比较，分析，归纳等方法，发展他们的观察，记忆，思考，联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维；
4、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。

要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。

要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习；
5、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外，课堂内外，学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会；
6、培养合作精神，帮助中下生提高学习兴趣和成绩；
7、实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高作文水平；
8、优化作业管理，做到每课过关，单元过关；
9、实行培优辅差，面向全体学生；
10、利用竞赛法等多种多样的教学方法，提高学生学习兴趣；
11、让优生帮差生，实行一帮一学习语文；
12、课前一分钟演讲，包括自我介绍，新闻消息，小故事，成语解说等，锻炼表达能力；
13、每堂课教师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点；
14、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立起学习语文的信心；
15、作业的布置和批改要有所区别，要因人而异。

充分照顾到不同学生的特点。

四、培优辅差计划
主要措施：
1、培优重在拔尖，辅差重在提高；
2、课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好；
3、课外辅导，利用晚修，文体课的时间，组织学生加以辅导训练；
4、发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣；
5、对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的语文能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气；
6、优生要鼓励他们多做创新的事情，在阅读和写作方面多下功夫。

五、教学要求
1、进一步增进对语文课的认识；
2、课前要提前预习，最低要求是扫清字词障碍；
3、强化养成教育，加强积累。

继续使用好《成长记录》，每周检查：二—三段摘录，并有学习评价和学习心得；2—3段字写文章，积累要有价值；
4、增强自主，合作，探究意识，增强学习的主动性；
5、加强课堂常规建设，养成良好习惯。

六、教学资源的开发：
利用学校图书室，校园广播，网络及其它媒体开发教学资源。

七、教学总结及反思的要求：
及时写好教后记，总结教学过程中的得失。

主要从学生角度，从发展角度，从个性角度思考题，以利于今后的教学工作。

语文七年级下册人教版第二单元作文笔记篇2
【语文七年级下册人教版第二单元作文笔记】
大家好,我是小明,今天老师布置了一项作文练习,要求我们总结一下第二单元的学习心得和写作技巧。

我打算把这些笔记整理分享给大家。

第二单元的主题是"有趣的发现",我觉得这个主题超级有意思!在日常生活中,只要用心观察,就能发现许多有趣的现象和事物。

比如,我发现风吹树叶时会发出沙沙的声响;还发现小溪里有一种小鱼,浑身闪着彩虹
般的光芒。

这些小小的发现看似不起眼,但却让我感到十分神奇和有趣。

我最喜欢这单元的一篇课文《梨树午睡记》。

作者以幽默诙谐的笔触,生动描绘了一棵梨树在炎热的午后打盹的有趣景象。

我仿佛能看到那枝叶葱郁、硕果累累的梨树,在炙热的阳光下慵懒地打起小盹来,透露出一种惫懒之美。

这篇文章让我有了新的体会和感悟,原来连一棵树在午睡时也能如此有趣可爱。

除了课文内容有趣之外,这一单元的作文写作训练也很有意思。

我们学习了"借物抒情"和"拟人"的写作手法。

"借物抒情"就是通过描写事物的形态、色彩等外在特征,来抒发自己的思想感情;"拟人"则是赋予事物人的形象和语言,使文字生动有趣。

比如,老师布置了这样一个写作题目:"如果你是一朵盛开的花儿,你会对路人说些什么?"我就按"拟人"的手法写了一段文字:"嗨,路人朋友,我是一朵正值芳华的红玫瑰。

请欣赏我绚丽多彩的花瓣吧,我的美丽能为这世界增添一抹亮丽的颜色......"我把花儿拟人化了,好像它会开口同路人对话一样,读起来特别生动有趣。

除了"借物抒情"和"拟人"外,这单元还教会了我们"拈小题目写大文章"的技巧。

所谓"拈小题",就是从一件小事小物入手;"写大文章",则是放眼博大视野,将小事小物联系到生活、自然、社会等更广阔的背景之中。

比如写一篇周记里"捡到一支铅笔"这样一个小题目,如果只简单地叙述"我捡到了一支铅笔"的过程,那篇文章就会单调乏味。

但如果我们从捡到铅笔这件小事出发,写到自己的学习体会、教室风景、同学趣事等,把铅笔和更广阔的生活联系起来,那就能写出一篇内容丰富、有血有肉的大文章了。

通过本单元的学习,我不仅了解了"借物抒情"、"拟人"和"拈小题目写大文章"等写作手法,而且学会了用心观察生活,发现生活中的有趣之处,并运用丰富的想象力将有趣转化为文字。

这些写作技巧和能力,对于提高我们的写作水平是大有裨益的。

总之,通过这单元的学习,我受益匪浅。

我喜欢上了发现生活中的有趣之处,学会了用多种写作手法生动有趣地表达。

希望大家也能用心发现生活点滴,运用灵活的写作技巧,写出属于自己的有趣好文章!就这些,是我的一点点学习笔记。

有不足之处,还请多多指正。

语文七年级下册人教版第二单元作文笔记篇3
时间的脚步没有停歇，我们又迎来了新的学期。

做好计划是为了更好的工作。

现将本学期担任的初一语文课教学工作计划如下：
一、教学目的
初中语文教学应立足于学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。

初中语文教学应培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言
的积累，使他们具有初步的听说读写能力，养成良好的语文学习习惯。

在教学过程中，使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和
科学思想方法的启蒙教育，培育学生的创造力，培养爱美的情趣，发
展健康的个性，养成良好的意志品格。

二、奋斗目标：
力争与同等班级平均分相差控制在3分之内，优秀率之差控制在5%之内，合格率%
三、教学要求
1、能利用汉语音识字、学习普通话。

2、学会个生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，能正确书写，学习在口头和书面语言中运用；认识80个生字，只要求读准字音，不抄不默不考；有一定的识字能力。

3、能联系上下文或查字理解词句的意思。

学过的词语大部分能在口头或书面表达中动用。

注意语言的积累，养成积累语言的习惯。

4、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。

读出不同的语气。

能背诵指定的课文。

5、在教师的指导下，能初步把握课文内容。

默读有一定速度，读后能提出问题，发表自己的感受，并就共同感兴趣的问题和别人讨
论。

6、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。

逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯。

课外阅读不少于30万字。

7、认真倾听别人说话，了解主要内容。

能用普通话清楚明白地讲述一件事情，做到语句完整通顺，说话有礼貌。

要在双向互动的语言实践中，培养学生的口语交际能力。

鼓励学生无拘无束地进行交流，在日常生活中积极主动地锻炼口语交际能力。

8、留心周围事物，初步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出比较具体的内容。

鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想。

能不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来，内容具体，感情真实，语句完整通顺。

学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。

坚持写读书笔记。

四、教学内容
本册共有课文30篇。

精读课文15篇，略读课文15篇。

单元安排：
第一单元人与自我之一·生命体验
第二单元人与自我之二·理想信念
第三单元人与自然之一·自然美景
第四单元人与自然之二·科学世界
第五单元人与社会之一·家庭亲情
第六单元人与社会之二·想象世界
五、教学重点
精读课文是教材的主体，是全书的重点。

1、加强基础的积累和训练
2、要突出重点项目的训练。

3、、要继续重视词、句、段的训练。

4、要重视朗读的指导和训练。

5、要充分发挥学生的积极性和主动性。

六、教学难点
1、培养语文学习习惯
2、阅读与写作
七、教学措施
为了提高学生的素质，提高教学质量，将在教学中采用以下四步教学法：
1、明确目标，自主研讨——初读。

明确目标，对阅读教学非常重要，因为只有目标明确，学生才能有攀登高峰的激情，初读才能定向思维，这样，才能收到事半功倍的成果。

当然目标的确定，要面向全
体，有一定的梯度，有一定的难度，让学生跳一跳才能摘到果子。

因此，我要根据课文的特色和学生的实际设计不同的层次目标。

2、激趣导疑，合作探讨——促思。

不明确目标，自主研读的基础上，教者要进一步创设与目标指向相关的良好氛围，激发兴趣，设置
悬念，唤起情感，集中反馈。

阅读方式将采用小组合作研读，师生交
流研读，或互助竞争研读。

方法是：读一读，问一问，议一议，品一品，写一写。

引导学生求异求新，主动发展。

3、巧设促想，自能解题——深化。

自能解题目的过程，就是发展思维，学会创新的过程。

因此，这一环节的要求是：教者要善于梳理
学生提出的疑问，捕捉“焦点”巧问促思，激发矛盾引起冲突，迸出
思维的火花，调动感情参与，达到自能解题的目的。

4、点评深化，模拟拓展——创新。

点评要以学生完成学习目标的深度和创新思维的广度入手，指导学生运用学到的知识，联系生活实际，借助联想、想象进行多向思维，拓展延伸，模拟仿用，迁移创新，从而开发潜能，学会创新。

本学期我在各次大考中成绩目标是：
平均分、合格率、优秀率、特优率达到学校的某%。

语文七年级下册人教版第二单元作文笔记篇4
亲爱的语文笔记:
大家好啊,我是一个七年级的小学生。

今天我们要学习的是写作文的技巧,老师布置的是第二单元里的内容。

作文写作可是一件挺有意思的事情哦!
首先, 老师跟我们讲了写记叙文的要领。

记叙文就是按时间顺序把事情的经过一一记录下来。

要注意分清主次,把主要部分写得生动有趣,次要部分就不用太多笔墨。

比如说写一次去春游的经历,就可以把途中发生的有意思的事多写一些细节,去哪里吃午饭这种就简单带过即可。

接着,老师教我们写写状物文的诀窍。

状物文的重点是形象生动地把事物的细节特征描绘出来,使读者仿佛看到了一样。

常用的方法有先把事物的外在形态写出来,然后再写写这个事物给人的感受和印象。

还可以添加一些修辞手法,比如拟人、比喻等,让文字更生动有趣。

最后,老师讲到了如何写议论文。

议论文的重点是阐明中心论点,并列出有理有据的论证。

首先要明确文章的中心思想,找出现实事例加以论证和分析。

要先说大家都认可的部分,再提出自己的独到见解。

结尾要有很好的总结,使读者对你的观点有更深的理解。

老师还布置了几个写作题目供我们练习。

第一个是写一篇状物文:描写一件喜爱的物品。

比如说一个人可以写书包、玩具或者运动器材之类的东西,要用生动形象的语言把它的特征写出来。

第二个是记叙文:讲讲寒假里发生的一件有趣的事。

这个就要按时间顺序把事情的经过娓娓道来,突出有意思的部分。

最后一个是一篇议论文:说说你认为上学的意义是什么。

等一下,我先斗胆说说我的看法吧。

上学的意义当然是学习知识,开启智慧的大门。

可是光有知识还不够,最重要的是培养善良正直的品德,做一个对社会有贡献的好公民。

所以说,上学不仅要用功读书习文,更要以高尚的道德情操修身养性,把知识与品德统一起来。

哇,写作文可真是让人又苦又乐呢!难在知识面太窄,想不出复杂深奥的见解。

不过只要用心去体会生活,用诚实的语言表达自己的所思所感,作文写起来就会轻松很多啦。

希望大家多读书、勤思考,都能成为小小
的文豪大家!
那么,我就把今天老师讲的关于写作文的方法和题目归纳到这里了。

希望对大家有帮助哦,一起加油哈!
语文七年级下册人教版第二单元作文笔记篇5
一、学生基本情况分析
《全日制义务教育语文课程标准》要求学生成为学习和发展的主体，在教学中积极倡导自主、合作、探究的学习方式。

经过上学期接触发现这年级的学生语文基础较差。

一部分学生灵活一些，男女生的学习
态度有很大差别。

大多数女生勤奋，能积极主动地去学习，但男生的
学习态度较差，不能积极主动地去学，个别甚至不学。

学生智力水平
较低，理解能力，写作能力偏低。

经过上学期的学习锻炼，突出的特
点是：
1、学生对语文课的认识和理解有了拓展
2、能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的见解
3、大部分学生对语文学科有浓厚的兴趣
4、课堂上有用于带头的好学生，课堂教学开展还行
存在的不足有：
1、学习语文的习惯养成差
2、学习比较盲目，目标性不强
3、学习的主动性、合作探究意识不强
4、基础参差不齐，两极分化严重
5、积累较少，阅读面不广。

因此这个学期的语文教学，要从两个方面着手，一方面是培养学
生的学习语文的兴趣，包括培养他们良好的学习习惯，比如在课堂上听讲要记笔记，要积极发言提问等等，另一方面，要培养学生自主、合作、探究的学习方式，要全面提要学生的语文素养。

二、教材分析
课程标准语文实验教科书七年级下册，继续以语文与生活的联系为线索，按照人与自我、人与社会、人与自然三大板块组织单元。

全册书六个单元，每个单元包括阅读和综合性学习、写作、口语交际两个部分。

六个单元，依次安排了名人、祖国、小人物、美德、景物、探险六个方面的内容。

1.情感目标：在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生
的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。

发展健康个性，逐步形成健全人格。

2.知识目标：了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解
描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词
的音形义。

3.能力目标：指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具
有基本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯。

具体地说，就是能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的
思路，了解基本写法，具有一定的语言感受能力，初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地
朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品
的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用
常用字典词典，养成读书看报的习惯。

4.人文素质目标：初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来
进行交流表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活
运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为
人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。

1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学质量。

深化教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。

2、要注意教学方式的互动性，实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。

师生互教互学，彼此形成一
个学习的共同体。

3、要注意教学过程的活动性，教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立起学习语文的信心。

尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，让学生读一读、写一写、说一说、画一画、唱一唱、演一演，做一做。

通过学生的自主活动，
让学生掌握知识，并融会贯通，烂熟于心。

4、注意教学手段的多样性，更多的运用多种语文教学媒体，运用多媒体辅助教学，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领略课堂里的精彩世界，要增强了语文课的吸引力，加速了学生盛知过程，
促进了认知的深化。

5、要注意教学组织形式的灵活性，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。

在课堂教学中想方设法组织学生运用自主、合作、探究等灵活多样的学习方
式。

6、强化写字教学，加强写字训练，让写字课贯穿学习的整个过程，成为学生良好的学习习惯。

布置作业，把练字与语文字词积累联系起来。

7、注重对学生的评价。

本期将精心设计单元测试卷，安排教师精心制卷，按中考卷形式，设置答题卷，并按时批改，以检测教师的实
际教学效果。

语文七年级下册人教版第二单元作文笔记篇6
人教版七年级下册第二单元作文笔记
大家好,我是个小七班的学生小明。

今天,我给大家带来了一篇七年级下册第二单元的作文笔记,希望对大家写作文有帮助哦!
我最开心的事情就是写作文了,因为写作文的时候我可以尽情发挥
想象力,把自己脑海里的故事和想法都写出来。

不过,刚开始的时候我也常常感到头疼,因为写不出好的作文来。

后来慢慢地,在老师的指导下,我发现写作文并不是一件很困难的事。

这一单元主要学习了一些作文的写作方法。

我最喜欢的是"生动描写"。

比如说,要描写一个景物,不能只是写"一棵树"、"一朵花",而要把
它描写得生动有趣,像是摘录一个精彩的场景。

例如"一棵参天大树伸展着粗壮的枝干,绿油油的树叶在微风中哗哗作响,仿佛在向我们招手致意。

"看,是不是感觉就像亲临其境一样呢?。