河北省廊坊市第十二中学八年级生物下册 第23章 第1节 生态系统概述教学案 北师大版

第23章第1节生态系统概述
教材分析学习生态系统的结构，首先需要分析生态系统有哪些组成成分。

教材以凯巴森林生态系统为例，介绍生态系统的组成成分，并总结出生态系统的结构模型。

这样，既引导了学生进行自主、合作、探究式学习，又重视引导学生对重要概念的把握。

生态系统中的生产者、消费者，又通过复杂的营养关系形成食物链和食物网。

物质循环、能量流动，就是通过食物链和食物网进行的，因此，有关内容同样是后续学习的基础。

学情
分析学生学了生物与环境的关系以及动物在生态系统中作用，也学会了归纳总结、记笔记等学习方法，生态系统的组成成分及其作用是在观察环境中的生物与非生物等因素的关系基础上才得以发生的，这对本章的学习有充分的认识和深化作用。

教学目标1、说出生态系统的概念
2、概述生态系统的组成成分以及各种组成成分在生态系统中的作用
重难点生态系统的概念；
生态系统中各种组成成分的作用
教学过程
第二十三章第一节生态系统概述
一、什么是生态系统：
1、理解何为生态学？
2、在一定自然区域内，所有及共同构成，地球最大
的生态系统是。

举例说明有哪些生态系统。

二、生态系统的组成：
3、一个生态系统是由和组成的，生态系统中的生物
有，非生物环境包括（）等因素。

4、小组讨论：参考23-1分析凯巴森林中的生物及其生活环境
5、讨论：分析课本23-2生态系统各成分的关系，反映了生产者、消费者、分解者、非生物因素之间什么关系？
小结：本节知识结构
生态系统的概念
生态系统概述生态系统的组成非生物环境：
生产者
生物消费者
分解者
堂检测1、（）能把二氧化碳和水等无机盐制造成有机物的生物称为生态系统的：
A、生产者；
B、消费者；
C、分解者；
D、以上都不是
2、（）要使一个生态系统长期存在，除了非生物成分之外，至少需具有：
A、消费者和分解者；
B、生产者和消费者；
C、生产者和分解者；
D、生产者和人
3、（）下列各组生物中全部属于生产者的是：
A、海带、乳酸菌、牛；
B、蘑菇、灵芝、洋葱；
C、鱼、小鸟、菠菜；
D、苹果树、芹菜、紫菜
4、（）下列哪组生物是生态系统中的分解者
A、苔藓植物和蕨类植物；
B、细菌和蘑菇；
C、老鼠和黑尾鹿；
D、蚊子和跳蚤
5、（）人类也是生态系统的成员，人类在生态系统中扮演的角色是：
A、生产者；
B、消费者；
C、生产者和消费者；
D、分解者
6、（）森林中鹿的尸体不会影响其他动物的正常生活，是因为这些尸体会被：A、树叶覆盖；B、大雪淹埋；C、分解者分解；D、野狗争食
7、（）有一类细菌，它可以利用无机物合成有机物，这类细菌在生态系统中应该属于：A、生产者；B、消费者；C、分解者；D、生产者和分解者
8、在生态系统中，植物把无机物转变成有机物是通过（）作用，动物把有机物转变成无机物是通过（）作用
9、填写表格，分析各生物在生态系统中的地位和作用
生物类群在生态系统中的地位在生态系统中的作用
①生产者②
鸟类③④
⑤⑥
使动植物遗体中的有机物
分解，供给绿色植物再利
用
课后
反思（1）生态系统各种成分的关系较复杂，采用举例和资料分析的方式来构建概念图，更简捷明了，使用概念图利于学生对知识结构形成网络。

（2）通过练习训练检测，使学生不断矫正错误，准确掌握知识内容。