山东省郯城三中七年级信息技术《班级风采》教案 新人教版

山东省郯城三中七年级信息技术《班级风采》教案新人教版
主备人课型新授验收结果：
合格/需完善时间
分管领导课时 1
教学目标：
·知识目标
1. 了解电子报刊版面设计知识；
2. 了解分隔符的使用方法；
3. 学会添加图片水印的方法；
4. 学会插入页眉、页脚和页码的方法；
5. 学会更改文字方向的方法；
·技能目标
1. 熟练使用各种Word2000排版知识制作电子报刊；
2. 能够综合运用信息技术相关的知识与技能解决实际问题；
·情感态度与价值观目标
1. 培养协作能力，学会与他人沟通；
2. 形成积极主动地学习和使用信息技术的态度。

重点、难点
重点：设置电子小报的页面与版式
难点：添加图片水印的方法
教学过程
教师活动学生活动
课件展示：中学生电脑制作大赛中的获奖作品，鼓励学生通过学习制作出更好的作品。

师提问：请你观察读过的报纸，思考电子小报应具有哪些要素？
引入新课：今天我们综合利用所学知识制作一份图文并茂的班级小报。

投影课题：班级风采
版面设计
师：介绍小报的制作流程。

讲解什么是版面设计，要求学生自己设计小报版面，并用文本框进行划分。

师：巡视指导。

添加图片水印
讲解演示：教师讲解添加图片水印的具体方法，并将
生：观察报样和板报作品，分析报纸的组成要素：1． (真实或虚拟)报名；2．刊号；3．责任编辑或出版单位（人）；4．出版日期。

师生归纳：电子报刊的制作要求。

采用启发式教学，培养学生自主学习的能力。

生：完成教师布置的任务。

生：练习添加图片水印。

操作过程广播给全体学生。

师：巡视指导。

设置页眉页脚
师：刚才添加图片水印利用了“视图”菜单的“页眉和页脚”命令，请你利用该命令为电子小报添加页眉和页码。

师：巡视指导
师提示：已经完成的同学请看一点通，试一试其他插入页码的方法。

师：请同学演示设置页眉页脚的方法。

使用分隔符
师：介绍分隔符的作用，启发学生自己动手插入分页符。

小组合作
师：请注意观察小报作品用到了Word中哪些功能？
师：请组长根据具体情况合理分配任务，开始制作初稿。

在制作过程中自主探究更改文字方向、为图片插入题注的功能。

师：巡视指导，提示生注意保存文件。

展示交流：
师：请同学们展示作品，并简单介绍制作过程。

师：刚才我们在制作过程中遇到了一些问题，请各小组说一说你们是如何解决的？
师生归纳：Word将图片、剪贴画、自选图形、公式、艺术字、图文框、文本框等都作为图形对象来处理，这些图形对象的处理方法是相似的，包括调整大小、位置，进行图像控制以及改变图形和文字的关系等。

师：请你继续编辑制作《风采报》第二版。

内容可以使用光盘提供的资料，也可以自己收集。

师：巡视指导。

师：请大家展示自己的作品。

指导学生进行小组自评
引导学生开展组间互评
教师对优秀作品点评（如：创意设计、技术实现等）。

生：练习插入页眉页码。

生：示范演示，其他同学注意观察。

生：完成老师布置的任务。

生：文字、图片、艺术字等……。

生：组长进行分工，组员合作。

一人操作，其他人协助设计制作——设计布局或者设计颜色、字体等内容；负责与外部交流，当组内成员遇到技术上的问题或资源使
用等问题时，可以利用多媒体教学系统向老师同学求助。

生：示范演示，其他同学注意观察。

生：答略。

生：进一步美化作品。

生：完成老师布置的任务。

小组评价
师：通过本课学习你有哪些收获，遇到哪些困难，是
如何克服的，哪些方面有待改进和提高？
布置作业：
生：答略
师：请看单元末页的综合实践，选择一个课题进行研
究性学习。

小结（教学反思）
学生组成研究性学习小组，小组成员各司其职，明确分工。

在教学过程中，教师实时监控学生的合作学习情况，并让学生交流学习心得与体会，使小组的合作学习走向成熟。

学生在提出问题、思考问题、解决问题的过程中进行研究性学习，并通过小组协作最终完成任务。

学生的积极性高，学习效果很好。

板书设计：
略。