苏教小学数学二年级上册《八期末复习4、期末复习简单实际问题复习》0

加减两步计算复习
教课内容：联合书籍第一单元内容以及
题
书P95期末复习第7-
9
教课目的：
1、使学生经过练习、归纳，进一步认识连加、连减混淆算式的运算的运算次序，
并能正确计算，能正确解决比一个数多（少）几十多少的实质问题。

2、使学生能经过计算、沟通进一步提升计算能力和归纳、归纳能力；进一步体
会实质问题里条件、问题间的联系，能说明解决加、减法有关实质问题的思虑过程，培育会合直观，发展初步的思想能力。

3、使学生领会实质生活中的数学识题，初步感觉数学的应用价值；培育独立思
考、主动沟通的学习习惯。

教课要点：加减两步计算和求比一个数多（少）几的数是多少的实质问题。

教课过程：
一、揭露课题
小朋友，今日我们复习第一单元学习的“100之内的加法和减法（三）”，也就是加减两步计算的复习。

（板书课题）你还记得第一单元学习的内容吗？（请学生谈谈）
二、算一算
出示期末复习第7题的第一列两题
让学生明确连加、连减再计算，指名板演，其余学生在底底稿上达成。

沟通：第一题先算什么，再算什么？
发问：有没有小朋友哪里不用笔算而用了口算？为何第一小题先算出的
60加35时能够用口算？（整十数和两位数相加是学过的口算）
指出：两步计算假如出现我们学过的口算内容，能够用口算，这样比较方便。

归纳：经过上边六道算式的练习，你感觉连加、连减和加减混淆的运算次序
如何？计算是要注意些什么？
(教师总结：1、从左往右计算
2、竖式连起来列
3、能口算的口算）
三、解决问题
1、想想
出示：
发问：有几个，有几个？哪一种圆片的数目大？（也就是大数）哪一种
圆片的数目小？（也就是小数）相差6个也就是相差数。

相差数、大数、小数之间有如何的关系？（同桌议论）
沟通：（配合课件演示，指引出数目关系：小数+相差数=大数、大数-相差数
=小数、大数-小数=相差数)
齐读关系式
（教师小结：做题目时想清楚求什么，想想对应的娴熟关系就比较简单解
决了。

）
2、说一说
出示线段图
8个
苹果
梨
从图中你知道些什么？谁是大数？谁是小数？谁是相差数？
假如苹果20个，梨有多少个？假如苹果45个，72个呢？
假如梨有43个，苹果有多少个？假如梨有64个，80个呢？
（指引学生说出对关系式的运用）
求梨子有多少为何用加法？怎么想的？
求苹果有多少个为何用减法？怎么想的？
（教师小结：做题目时想清楚求什么，想想对应的娴熟关系就比较简单解决了。

）
3、做一做
1、红绳是4米，黄绳是6米。

黄绳比红绳长多少米？
2、红绳是4米，黄绳比红绳长2米。

黄绳长多少米？
3、黄绳是6米，红绳比黄绳短2米。

红绳长多少米？
自由读题
这三道题都是那两个数目比较大小？哪个数目是大数，哪个数目是小数？
学生在作业纸上自己列式解答。

沟通校正。

第一题算式是什么？你是怎么想的？（指引关系式：大数-小数=相差数）
问题还可以够怎么问？（课件出示，请学生读一读）
第二题算式是什么？你是怎么想的？（指引关系式：小数+相差数=大数）
画线的条件我们还可以够这么说。

（课件出示，请学生快速看一看）
第三题算式是什么？你是怎么想的？（指引关系式：大数-相差数=小数）
相同画线的条件也是有其余说法。

（课件出示，请学生快速看一看）
教师小结：经过这道题目告诉我们，相同一个条件或许问题有很多不一样的说法，我们不可以只看到题目的“多”或“少”等一些字来确立列什么算式，而是要认真读懂题目中的每一句话，想清楚究竟求什么再列算式。

四、小练笔
1、填空
（1）52比48多（），比72少（）。

（2）比72多12是（），比72少12的是（）。

自己填写，报告，谈谈算式。

2、
1）自己读题？知道了什么？有几个问题？
2）自己达成？
3）报告第一个问题：你选择了哪些条件？怎么列式的？怎么想的？
报告第二问题：你选择了哪些条件？怎么列式的？怎么想的？
教师小结：我们做题目时要选择与问题有关的条件，与题目没关的能够临时先不看。

3、
第一组
做了36朵第二组
再多做5朵就和第第三组
比第二组
多
12朵
第四组做了16朵
一组相同多了
（1）第四组比第一组少多少朵？如何使两组的花相同多？
2）第二组有多少朵？
3）第三组和第一组一共有多少朵？
4）你还可以提出什么问题，
并列式解答。

1）出示第一个问题，选择哪
些条件达成？自己列式。

报告算式，你是怎么想的？
沟通第二问。

（2）出示第二个问题，选择
哪些条件达成？
自己列式。

辨析两个算式（加法和减法），
哪个对，为何？
（3）出示第三个问题？
第三组知道吗？不知道怎么办
呢？自己列式。

学生报告，谈谈每一步算了什
么？
小结：当不可以一步计算出结
果的时候，我们列算式一步步来算，
直到解决问题。

五、讲堂小结
这节课我们复习了加减两步计
算，在计算时请同学们注意到需要
注意的地
方，在解决实质问题时认真读
懂题目中每一句话的意思，想清楚
求什么，而后再想对应的关系式就
比较简单解决了。

中华路小学童辉。