九年级物理全册第21章+信息的传递+第1节+现代顺风耳—电话教案+新人教版

《现代顺风耳—电话》
课题§21～ 1现代顺风耳——电话
本节经过对通讯发展过程进行回首，使学生们对现代通讯的快捷和便利有
一个感性的认识。

基于学生关于电话的内部结构、连结电话的网络不认识，采设计思想
用电话实物解剖、学生连图、多媒体等手段，教授有关知识。

让学生参加游戏
活动，认识数字通讯和模拟通讯的基本知识。

电话是现代家庭常有的通讯工具，学生对其通讯原理有着必定的认识。

但
学情解析学生关于电话的内部结构、连结电话的网络及数字通讯等不认识，会产生思想阻碍，所以学生需要教课中增强感性认识。

本节主要波及到的内容有三个方面：认识电话是如何把信息传达到远方教材解析的；电话互换机的用途；模拟通讯和数字通讯的根本差别。

本节内容主假如为了拓展学生的知识面，让学生认识物理知识在生活中的应用。

1．认识电话是如何把信息传达到远方的；
知识与
2．认识电话互换机的用途；
技术
3．认识模拟通讯和数字通讯的根本差别。

1．经过多媒体、老师的演示、实物解析，认识电话是如何传达信息的；
教课过程与
2．经过学生议论，说明电话互换机的作用；
目标方法
3．经过学生活动，展现什么是数字通讯。

感情态1．经过叙述贝尔发明电话的过程，培育学生不怕困难，踊跃研究的精神，了
度与解技术改革对人类社会发展的作用；
价值观2．经过学生议论和学生活动，培育学生的学习主动性及合作的意识。

教课
要点：知道电话是如何把信息传达到远方的；
要点
难点：认识电话互换机的用途。

难点
教课
议论法、察看对照法
方法
使用
老式电话、多媒体课件
器械
课时 1 课时
教课过程设计
教课学生
教师活动设计企图环节活动
一、引入引入：
新课◆研究活动1：
依据图中内容说一说：古代人、近代人、现代人各用什么方法传达信息？思虑、
沟通、
回答
从学生熟知的知
识下手来解析，切
合学生的认知特色，
使学生有和蔼感，
乐于研究。

人们对信息远距离传达的梦想：
看——千里眼？听——顺风耳？介绍现代顺风耳——电话的发明过程
一、电流把信息传到远方◆研
究活动 2：电话的结构( 老式电话实物展现)思虑、
沟通、
回答
经过教师的
问题设置，进一
步激发了学生的
学习兴趣。

二、研究
新知
1．电话的结构( 老式电话 )
(1)话筒：金属盒、碳粒、膜片
(2)听筒：永磁体、线圈、薄铁膜片
◆研究活动 3：话筒与听筒的工作过程
思虑、析，对话筒与听
议论、筒的工作过程加
总结深了认识。

电话机的工作原理简图
2．话筒和听筒的工作原理
(1)话筒：把声信号变为电信号
(2)听筒：把电信号复原成声信号
◆研究活动 4：
五部电话互通，起码需要多少条电话线？ ( 线路设
计动画演示 )
思虑、加深对电话互换
议论、机的作用的理
总结解。

指引学生议论电话互换机的作用，介绍其发展史。

二、电话互换机
1．作用：把需要通话的两部话机接通，通话完成将
线路断开，提升了线路的利用率。

2．手工操作——话务员
电话互换机
(发展史)
电磁继电器控制
自动控制
电子计算机程序控制
3．程控电话的功能：来电显示、缩位拨号、遇忙回
叫、转移呼喊、三方通话······
◆研究活动5：
数字通讯是一种既现代又古老的通讯方式，请
同学们分组设计一种数字通讯的方法，进行信息传
察看、
递的游戏。

思虑、激发兴趣，
议论、加深对数字通讯
总结的认识。

汉字电报码
三、模拟通讯和数字通讯
1．模拟通讯：将声 ( 光 ) 信号直接变为的电流信号叫做模拟信号，使用模拟信号的通讯方式叫做模拟
通讯。

2．数字通讯：用不一样符号的不一样组合表示的信号，叫数字信号，使用数字信号的通讯方式叫做数字
通讯。

3．模拟通讯方式在传输过程中易失真；数字通讯具有抗扰乱能力强、保真性好的长处。

1．电话的听筒主要应用了电流的( ) A．热效应B．磁效应议论、
思虑、
创建问题情形，
置疑引新。

C．化学效应D．三种效应都有回答2．电话互换机的主要作用是( )
A．提升通讯质量
三、稳固
B．加速通讯速度
练习
C．提升线路的利用率
D．减少线路的热损失
3．以下设施中，不是利用数字信号工作的是( )
A．电子计算机B．电脑
C ．电报D．麦克风
一、基本知识
四、讲堂
小结1．电流把信息传到远方
2．电话互换机
3．模拟通讯和数字通讯
思虑、
回答、
沟通
学生经过讲堂
小结，使知识更具
系统性。

二、基本技术
能利用电话的有关知识解说生活中的问题。

三、基本方法：察看法、议论法认识程控电话的新功能。

五、知识
延展
六、部署
作业
教材： P149 着手动脑学物理1～ 3
§21～1现代顺风耳——电话板书一、电流把信息传到远方
设计二、电话互换机
三、模拟通讯和数字通讯议论、创建问题情概括景，置疑引新。