2018-班级管理的经验和方法-优秀word范文 (3页)

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！
== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==
班级管理的经验和方法
导语：班级是学校教育的基本单元，是学生学习、生活、发展的直接环境，它对学生的发展有极其深远的影响。

管理好班级需要班主任有勤恳的工
作态度、一视同仁的博爱之心和一整套科学的管理方法，这已是共识。

基于
这些要求，我有些感想。

班级管理的经验和方法
一、保持一种积极的平和的心态
班主任工作千头万绪，若不是身临其境，要说出一二来还真难。

尤其是新
任班主任经常被学生工作搞得焦头烂额，哭笑不得，甚至大发脾气。

面对犯了
错误的学生，有些班主任急于求成，想一劳永逸，或埋怨学生素质差。

有的班
主任管理学生其实是为了管理而管理，害怕学校批评，因而会背一定的思想包袱，方法简单粗暴，而且效果也不一定好。

管理一个班级是一项系统的工程，
任何一蹴而就的想法都是不足取的。

班主任工作是最基础的工作，压力大责任
重且头绪繁多。

而且必须时刻和学生打交道，只有改变心情，才有机会改变世界，用一种
积极的平和的心态去对待学生管理学生，你便会觉得该工作并没有那么多烦恼，学生也都会变得可爱可教可管。

学生正处在青春期，几乎都有一种冲动，犯错
误是难免的，俗话说的好，金无足赤，人无完人。

就是伟人都会犯错误，能苛
求学生不犯错误吗?不能一碰到犯错误的学生就大发雷霆，学生犯了错误我们应该正确对待。

在以前的班主任工作中，我觉得我存在认识上的误区，认为一上
来就要给学生一个下马威，把“邪”学生压下去就少犯或不犯错误了。

这就好
比弹簧，你越压它，它积蓄的爆发力就越强;就像洪水，你越堵它，它积蓄的势能就越大，一旦爆发，就会发生惊天动地。

刚入学的时候，学生可能表现的还
不错，才过几个月问题就会层出不穷的出现，也正说明这一点。

正确的做法应
该是正人先正己，先使自己保持一种积极的平和的心态，对学生管理疏而不漏，导而不堵，从一点一点的小毛病改起，才会杜绝犯大错误，应该坚决摒弃掉
“一棍子打死”的错误做法。

二、用公平、公正、无私的态度对待所有学生，把他们当成自己的孩子
学生对班主任的由衷信赖，是班主任在班级中顺利开展工作的重要条件。

如何取得学生们的信赖呢?我的体会是用公平、公正、无私的态度对待所有学生，
把他们当成自己的孩子。

公平，就是对所有学生一视同仁，尤其是对待犯错误
的学生，不管学习好还是学习差，不管是不是班干部，都严格按照学校管理规
定正确的批评教育。

公正就是对待荣誉一视同仁，学生民主投票选出产生各种
先进，从不暗箱操作。

取得学生的信赖，还要做到无私。

何谓无私?一是教师无私奉献。

每天我早上按时到教室，课间走进学生，中午休息到宿舍，晚间走访夜自修，有时出现特殊情况，即使是三更半夜或周末我也会及时与学生沟通，甚至
是及时赶到学校。

为了解学生学习、生活状况，我常常早来晚走，一天要往教
室跑好几次。

有几级我并不任自己班的课，只做班主任，但班级的各项工作都
开展的较好。

为了更好的安顿学生的生活，我还利用课余时间多次去学生宿舍
检查床铺的安全性能、卫生，并且亲自给学生示范如何叠棉被整理床铺等。

二
是学生的光一分也不沾。

班费由学生收取并管理，教师指导使用，一切账目公开，单据齐全。

把学生当成自己的孩子，就是要熟悉尊重并且能与他们同甘共苦。

每接一个新班前，我都会对着学生名单研究三四天并努力记住学生的姓名。

等到开学的第一天下午，我就能把全班的名字叫出来，有的学生不信，要考考我，就让他们随便挑，我都会一个不差的说出来，把他们惊得目瞪口呆，新生
军训时，无论天气多么热，我都会一直陪着学生，并且适时的为他们做好后勤
服务工作，晚上拉练我也会始终陪伴他们。

每到出黑板报，学生因没经验没头
绪烦恼时，我都会及时给予指导并与团支部一起研究内容版面设计等。

三、多给学生鼓舞、激励，让他们感受到自己也很棒
相对于普高学生来讲，技校学生更需要鼓舞和激励。

他们在初中时，行为
习惯差，学习成绩不理想、升学无望，被追求升学率的老师冷落了，使得原本
就不强的自信心再次受到了伤害，变得破罐子破摔，一切无所谓了。

进入技校后，如果班主任及各科老师继续以“恨铁不成钢”的目光去看待他们，对他们
提出脱离实际的要求，那么他们只会继续自暴自弃。

因此，首先我们的工作应
让他们感到自己被理解、信任和尊重，在学习上激发他们的自信心，用名人故事、名言警句激励他们，使他们适时的体验到“我也能行”“我也可以做个好
学生”，天生我才必有用，我在班级中有存在的价值，无论是对同学还是班级
都能发挥自己的光和热。

每天早自习时间，我都会安排一名学生到前面组织早读，这样不仅锻炼了
学生的胆量，更能提高他们的自信心，课外活动时间指导学生组织有益的活动，极大地提高了学生的学习积极性。

其次，激励学生发挥自己的特长。

在课代表
班委的确定上，采取毛遂自荐和民主相结合的方式，鼓励学生根据特长爱好，
踊跃报名，确定各科科代表，成立临时班委会，并对自告奋勇为班级服务的同
学及时表扬，使学生更容易产生与班主任的亲近感和积极工作的热情。

其他学
生也感受到老师处事的民主作风，产生信任感。

毕竟班级的舞台还是有限的，
我会鼓励本班学生积极竞选学生会干部，参与学校重要活动，在更多更大的空
间中展示自己精彩的一面，即使竞选不上也不要丧失信心。

再次，在班级管理
上实行自我管理，实行值日班长制度。

班长为常务班长，全班同学轮流当值
日班长，在班委会配合下，负责当天班级纪律和各种活动的安排和督促，并做。