高中语文华师大版精品学案《病梅馆记》0

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病梅馆记
【学习目标】
1.了解龚自珍认识龚自珍反对束缚人才,追求个性解放的积极意义。

2.体会托物言志的写作手法。

3.掌握活用实词及积累相应的实词、虚词。

【学习重难点】
1.体会托物言志的写作手法。

2.理解作者在文中所表达的感情。

【学习过程】
一、作者为什么要辟“病梅馆”?
明确:“文人画士之祸之烈至此哉!”
这里的“此”指代什么内容?
名曲:“而江浙之梅皆病。


二、“江浙之梅皆病”恶果的产生,哪些人是罪魁祸首呢?
明确:①文人画士――品梅标准:曲→欹→疏。

②鬻梅者――摧残梅花:斫→养→删→夭→锄→遏。

三、面对“江浙之梅皆病”的社会现象,作者是什么表现?请用三个字来概括。

明确:泣→疗→贮。

四、目睹梅花的病态,作者内心感到万分悲痛,作者是怎样疗梅的?具体措施怎样?
明确:纵→顺→毁→埋→解→复→全→贮。

作者一定要恢复梅的本性,保全梅的自然、健康的形态。

五、文章分析
“托物言志、借梅议政”清朝封建统治者为了加强思想统治,奴役人民,一方面以“八股文”作为科举考试选用人才的法定文体,以束缚人们的思想;另一方面大兴“文字狱”,镇压知识分子。

在长期严酷的思想统治下,人才遭受严重的压抑和摧残。

龚自珍《咏史》这样写道:“避席畏闻文字狱,著书都为稻粱谋。

”这样的政治环境决定了他不能直言朝政,只能委婉含蓄地表达自己的政治主张。

在本文中作者采用“托物言志”的手法,隐晦曲折地表达重大的政治主题。

下面展开讨论
封建统治者品梅标准:曲、欹、疏。

选拔人才标准:奴才、庸才、歪才。

摧残梅的手段:斫、删、夭、锄、遏、养。

摧残人才的手段:统治者对刚正廉洁人才的粗暴排斥、人才遭到严重钳制新生力量惨遭扼杀、忠良耿直之士遭到清洗蛮横遏制、压抑人才蓬勃的朝气统治阶级豢养、扶植奸佞小人的邪恶之心。

摧残梅的后果:皆病、祸烈大批人才遭残酷屠杀。

疗梅的措施:购、纵、顺、毁、埋、解、复、全、辟、贮解除人才束缚、恢复人才生机、解放人才个性、改革沉闷政局。

疗梅的愿望:誓、必、甘、穷表达了拯救人才的强烈愿望、与准备迎接斗争的坚定信心。

六、总体感析
全文小结本文以“病梅”为话题,以“疗梅”为中心,针对的则是人才问题。

表面上文章句句说梅,实际上以梅喻人议政,强烈要求改革政治,摆脱摧残人性的专制淫威,打破严酷思想,追求个性解放。

近代·王文濡《续古文观止》卷五评:“清代文法繁重,束缚人民,无微不至,而民益病。

正直而守法者,一不自检,易触刑网。

邪曲而玩法者,反得逍遥于法外。

文似有感而作,姑借病梅以鸣不平。

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