【K12学习】九年级物理全册 第十三章 内能 分子热运动学案 (新版)新人

九年级物理全册第十三章内能分子热
运动学案 (新版)新人
课题课型分子热运动新授主备人课时复备人本学期第课时本单元第1课时日期审核人 1. 知道物质是分子构成的；分子不停地做无规则运动；分子的体积和质量都非常小，在一般物体里含有的分子数非常多．知识目标 2. 能识别并会解释扩散现象,知道扩散现象表明了分子不停地做无规则运动． 3. 知道分子间存在作用力，分子间作用力与分子间距离有关，知道一些分子间相互作用力的实例． 1．理通过演示实验，说明一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。

2．通过观察演示实验使学生知道，物体温度越高，分子热运动越剧烈。

习能力目标 3、通过将分子间作用力与弹簧的弹力类比，使学生了解分子间既存在斥力又存在引目力。

感知标 1．激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索微观世界和日常生目标活中的物理学道理。

情感目标 2．用实验和多媒体教学素材激发学生对大千世界的兴趣。

使学生了解，可以通过直接感知的现象，认识无法直接感知的事实。

3．培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力。

重重点：知道分子动理论的三个基本观点和相对应实验事例，并能用分子动理论的观点进行解点释．对分子间作用力的理
解，以及用微观理论定性解释宏观现象．学法点拨：学习本节内容，难应注意以下过程和方法点器材烧杯、红墨水、清水、热水、香水、乒乓球、集气瓶、NO2气体、铅块、多媒体教师活动设计意学生活动图创设情复备标注学一上一章中的滚摆实验说明了动能和势能可以相互转化。

但是大引家也看到了滚摆上升的高度一次比一次小，最终停下来。

滚摆境，设入的机械能哪里去了？学生思计悬念新一个乒乓球在地面上往返跳，最终停下来，乒乓球原来具有考、讨论导入。

课的机械能哪里去了？一粒飞行的子弹具有动能，子弹打中物体后留在物体内，子启动课堂弹原有的机械能哪里去了？这些物体的机械能没有了，机械能转化为其他形式的能枣内能。

内能，顾名思义，这种能一定在物的内部。

所以我们先学习物质内部的结构。

. 教师活动学生活动设计意图培养学生自主学习能力复备标注一、自学课本，完成学习导航学生自学，2、分子有多小？你能举例说明吗？完成提纲3、分子很小，我们无法看到分子的运动，你能用实验间接的反映“知识导出分子的运动吗？航”自4、你能总结什么叫做扩散现象？气体间、液体间可以发生扩散现象，固体间能发生扩散现象吗？举例说明。

主学5、影响扩散快慢的因素是什么？你能设计实验说明吗？习 6、举例说明分子之间存在着引力和斥力。

7、分子之间的作用力，什么情况下表现
为引力，什么情况下表现为斥力你能设计模型展示给同学们看吗？ 8、通过本节的学习你得出了什么结论？小组讨论，解一、物质是分子组成的：决组内疑难，探究发现，分子很小，一般分子直径的数量级为10-10m。

准备展示①1cm3水大约有×1022个水分子，若把它平均洒在地球表面，平均每平方厘米有6000多个水分子。

②若把水分子和乒乓球相比，就好像拿乒乓球和地球相比。

319③ 1标准大气压下，1cm的任何气体约有×10个分子，让这些气体分子从容器中跑出，如果1s跑出1亿个，约需9000年才能跑完。

师生精讲培养学生观察分析能力、探究能力精讲展示二、扩散现象表明：一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。

录像：NO2气体与空气间的扩散过程录像：硫酸铜扩散过程。

录象：锌在铜表面的扩散过程。

分子的运动与温度有关，所以分子的无规则运动叫分子的热运动，温度越高，分子运动的越剧烈学生设计：红墨水在冷水和热水中的扩散比较。

三、分子间存在相互作用力学生举例用细线把很干净的玻璃板吊在弹簧测力计的下面，记住测力计的读数。

使玻璃板水平接触水面，然后稍稍用力向上拉玻璃板。

弹簧测力计的读数有什么变化？解释产生这个现象的原因。

板书设计 1、扩散现象：不同的物质接触时，互相进入对方的现象。

2、扩散现象说明：一切物质的分子都在不停地做无规则运动。

3、于分子的运动跟温度有关，所
以这种无规则运动叫分子的热运动。

温度越高，热运动越剧烈。

4、分子间存在相互的引力和斥力。

学生归纳课堂小结、归纳重点、技同学们写作业时，常会用透明胶带把错误处揭去，操作时往往要把胶带用手抹几能下使之与纸贴紧，才能揭干净，这是为什么？迁移教后反思独立思考小组讨论小组订正答案展示分子运动比较抽象，本节课通过实验的引入激发了学生学习的兴趣，并通过类比的方法，让学生理解分子运动的特点、掌握分子动理论的内容。

于本节课通过大量的实验和例题，使学生对分子运动有了很深刻的认识，为后面研究物体内能及其有关知识做好铺垫。

整个教学活动重点突出学生为主体，同时培养学生分析和解决问题的能力，掌握物理学中研究问题的方法。