论双排键电子琴教学与发展思路

论双排键电子琴教学与发展思路
作者：邢福燕
来源：《乐府新声·沈阳音乐学院学报》 2011年第4期
[内容提要]双排键电子琴也称为电子管风琴，它最大的特点在于善于模拟各种乐器的声音，表现各种音乐类型，是一种表现力极为丰富的电子乐器，属于键盘乐器中最年轻的乐器，因此
受到了广大音乐爱好者的喜爱。

本文主要从双排键电子琴的发展历程入手，分析双排键电子琴
教学中存在的问题，并在此基础上，深入探讨双排键电子琴教学的发展思路。

[关键词]双排键电子琴／教学／发展／思路
中图分类号：J628.1
文献标识码：A
文章编号：1001-5736(2011)04- 192-3
双排键电子琴是随着科学技术的迅速发展而诞生的，和其他的乐器不同，属于综合陛较强，表现力极为丰富的键盘乐器。

它最大的特点在于善于模仿各种乐器声音，能够表现古典交响乐、流行乐、爵士乐、室内乐、器乐协奏等各种音乐类型，所以有人称它是一个人的乐队，丰富的
表现力给人们带来了美的享受，也大大拓展了电子乐器的领域空间，因此受到了广大音乐爱好
者的青睐。

本文主要从双排键电子琴的发展历程入手，分析双排键电子琴教学限制，并在此基
础上，深入探讨双排键电子琴教学的发展思路。

一、双排键电子琴及专业教育在我国的发展历程
随着科学技术的迅猛发展，20世纪初，电子技术被应用到社会的各个领域，乐器制造业受
到了深刻影响，出现了很多的电子乐器。

1934年，美国人劳伦斯·哈孟德最早发明双排键电子琴，称之为电子管风琴，这主要是因为乐器的外形和演奏方式和管风琴较相似而得名，可以说
是双排键电子琴的雏形。

1950年，日本松下公司收买了双排键电子琴的制作专利，并制造出了
一台双排键电子琴。

1959年，日本雅马哈公司生产出世界上第一台全晶体管立式双排键电子琴，命名为Electone。

我们现在比较常见的双排键电子琴是日本1991年后生产的EL系列，日本是
双排键电子琴的主要生产国，也是双排键电子琴专业人才聚集的地方。

纵观双排键电子琴在中国的发展，虽然只经历了短短20多年的时间，但是却获得了迅速的发展。

随着科技的发展，双排键电子琴能够表现出现在所有类型的音乐，其音乐表现的广阔性
使其成为学校音乐教学的最佳的辅助乐器，越来越得到很多院校的认可。

从上世纪70年代开始，我国就有双排键电子琴演奏者和学习者，但当时的条件不成熟。

直到1985年，上海音乐学院、中央音乐学院和日本的雅马哈音乐振兴会一起创办了“雅马哈高级立式电子琴师资培训班”，
这是双排键电子琴走向专业教育的基础。

到1990年，沈阳音乐学院迈出了我国双排键电子琴专业教育的第一步，开设了第一个大学本科双排键电子琴演奏专业，由此开始，双排键电子琴引
起了音乐院校的高度重视。

由开始的个别院校开设双排键电子琴专业到如今的40多所院校开设此专业，是继钢琴之后发展最为迅速、最为热门的乐器，并逐渐运用到各个艺术领域。

在双排
键电子琴的发展中，一些老院校如沈阳音乐学院、中央音乐学院、天津音乐学院等都起到了重
要作用，培养了大量的演奏者和师资。

但是在双排键电子琴专业教育在发展过程中，取得了一
定的进步，但是也出现了很多问题亟待改进。

二、双排键电子琴教学现状
1师资不足
随着生源地不断增加，双排键电子琴师资队伍出现了严重的不足，而且现有的双排键电子
琴师资大都是改行过来的，随着需求的急增，出现了很多的非专业的人员，仅仅懂一些相关知识、懂一种乐器都成了电子琴专家。

一些没有受过专业化、正规化训练不懂双排键电子琴规律、演奏特点的教师也举办了培训班，给双排键电子琴教学带来了极大的负面影响。

同时，有一些
从事钢琴教学的教师也教授双排键电子琴，在教学中教给学生一些钢琴的训练方法与弹奏技术，因为两者存在着共同点，有些钢琴的训练方法也是电子琴学习者必须掌握的，但是双排键电子
琴和钢琴在发声原理上又存在本质的不同，尤其在触键上更为特殊。

因此，钢琴教师从事双排
键电子琴教学，沿用钢琴的弹奏方法，必会使人对电子琴产生误解，影响到电子琴的技艺提升。

2教材滞后
现在国内还没有统一的双排键电子琴专业教材，此专业所用教材都是各院校根据自己的实
际情况编撰的。

一些院校的双排键电子琴专业教材明显地滞后于时代的需求，跟不上时代发展，尤其是一些设立此专业较早的院校，现在所用的教材还是刚刚创设此专业时编写的。

这些教材
保留了很多初期专业教师的心血与汗水，但是随着时代的进步和专业的发展，这些教材最多只
能用于双排键电子琴的初级教学，不符合高层次的专业教学的需求。

目前，大部分院校使用的
双排键电子琴专业教材，一、二年级主要侧重于双排键电子琴基础理论及简单的手脚配合演奏
练习等，这也是早期国内双排键电子琴教学的主要内容。

当时双排键电子琴专业的学习者入学
时处于完全不懂的状态，因此，学习基础理论知识和练习有着重要的作用。

同时，对现阶段各
大高校的双排键电子琴专业的初学者来说，学习这些基础理论知识与练习，可以从整体的高度
系统化地认识和了解此专业。

进入三、四年级后，可以在熟悉演奏双排键电子琴作品的基础上
开设即兴演奏课程。

但现阶段各院校可开设即兴演奏科目的比较少，很多院校还是注重的演奏
技巧方面的教学，如果学员在毕业时能举办个人演奏会就完成了教学任务。

这种教学比较适合
没有双排键电子琴知识的学习者。

现在随着双排键电子琴的普及，学习者对双排键电子琴的了
解及演奏技巧都有了一定的基础，有的学习者刚入学时就已经具备了较高的演奏水平。

在此情
况下，如果还沿用原有的教学模式，会造成资源的浪费，延误学生的发展。

另外，随着科技的
迅猛发展，双排键电子琴本身的工艺也有了很大的改进。

这些在教材中都很少提及到。

我们可
以看出双排键电子琴专业教学中教材明显滞后于发展需求，急需进行改革。

3教学与实践相脱节
双排键电子琴是一种电子乐器，最终的目的是用于表演。

因此，学习双排键电子琴专业，
给学生提供表演的舞台及舞台经验是必不可少的教学环节。

但目前各大院校中学习双排键电子
琴的学生有过舞台经验的人非常少。

双排键电子琴作为表演专业，教学过程中没有涉及演出计
划是一大盲点。

从整体上来讲，国内双排键电子琴演出的效果比较好，令人惊叹，但是与其他
专业相比，演出的次数太少了，这在一定程度上阻碍了学生专业技能的提升。

现在有几所院校
进行过双排键电子琴巡回演出或定期音乐会，这在一定程度上推动了双排键电子琴的普及与发展，但这样的活动太少了。

双排键电子琴是一种新兴的电子乐器，如果不能被广泛地认同、认可、使用，其专业教育存在的价值就会大打折扣。

因此，现在有不少院校的双排键电子琴专业
都面临着生源匮乏问题。

4教学与就业相脱节
目前，双排键电子琴专业的学生毕业时大都面临着一个问题：只会弹琴是找不到工作的。

以前双排键电子琴专业的学生毕业时就业不成问题，是因为当时双排键电子琴的专业教育刚刚
起步，急需大量的专业教学工作者，因此，很多学生一毕业就直接留校或者去其他院校进行双
排键电子琴专业教学工作。

但发展到现在，双排键电子琴教育行业基本上已经饱和，而除院校
之外，社会上能提供给双排键电子琴人才的职位很少，就业市场狭窄，就业问题成为一大难题。

虽然一些院校培养出了技艺高潮的人才，但是与市场的需求不相适应。

主要是因为，现代社会
除了需要少量的专业人才外，更多的看重的是人的综合陛素质与能力。

对于双排键电子琴专业
的学生来说，只会弹奏双排键电子琴是远远不够的，因为一旦脱离了乐器乐谱就不能从事音乐
活动，因此，要注重综合素质的培养。

双排键电子琴的音乐表现力比较丰富，可以演奏任何
音乐，但是教学实践中存在的一些问题，使得学生的就业面临困境。

如果不深入探索双排键电
子琴专业的发展方向，继续沿用目前的教学模式的话，必会阻碍双排键电子琴的发展，影响学
生综合素质的提升。

因此，非常有必要进行教学改革，探索出适合专业建设、社会需求和学生
发展的道路。

三、双排键电子琴教学发展思路
1注重教材建设，更新教材
双排键电子琴专业要获得较大的发展，其中一个重要的因素就是教材建设，教材建设是一
个学科发展水平的标志。

而目前我国各大院校使用的双排键电子琴专业教材，都是自己编写的，只局限于本校使用，不对外开放，这在一定程度上浪费了资源，也阻碍了学科的发展。

所以，
非常有必要编写系统、完整、权威性较强的统一教材。

不管是对于专业学生还是非专业学生都
有参考价值，这样能使教学做到有章可循，明确教学目的和内容，规范双排键电子琴教学。

同时，在教学过程中，要根据学生的实际情况和能力制定出切实可行的培养方案，尤其是对于具
有扎实的基础且演奏水平达到一定高度的学生，使用较高程度的教材，安排高难度的教学内容，给学生最新的乐器知识，让学生尽可能早地了解相关的先进知识，以提升教学的高度。

2拓展辅助学科建设
双排键电子琴是一种电子乐器，与其他电子乐器相比有很多优势。

如果把这些优势建成辅
助学科的话，必会大大提升学生的综合素质与能力。

辅助学科主要包括音乐改编课程、即兴演
奏课程、合奏课程、电脑音乐制作课程等。

音乐改编课程的主要教学目的是改变乐曲进行双排
键电子琴的演奏。

在改编的过程中，对电子乐器的音乐及配置要了解，也就是所说的配器，这
也是电脑音乐制作非常关键的一部分。

如果掌握了双排键电子琴配器、合成器等专门电子乐器
的音色使用，电子音乐的制作就会变得非常容易。

即兴演奏课程主要涉及即兴编曲技巧、即兴
伴奏技巧。

合奏课程是指双排键电子琴未来的发展趋势应该是以合奏、协奏的方式并存，在合
奏课程教学中，学生可以通过改编、即兴等方式，与其他乐器来实践合奏、协奏是非常必要的。

电脑音乐制作课程是说随着科技的发展，双排键电子琴为电脑制作提供了较好的硬件基础，在
此条件下，系统化学习理论知识，对双排键电子琴专业的学生来说学习电脑制作技术是很容易的，这在以后会有广阔的发展前景。

3注重培养学生的实际应用能力
学习双排键电子琴，不能只停在弹奏几首乐曲上，要加强对音色、节奏等的了解与应用。

制作音色与节奏时，在双排键电子琴教学中，常使用电子琴本身预置的音色与节奏，这样给我
们带来了便利，但是我们要编制一首乐曲时，如何设计、调制所需的音色和节奏，这要求我们
必须进行深入的研究与实践。

编配乐曲时，在双排键电子琴教学中，编配乐曲是一项主要内容，也是学习者必须具备的能力。

但在目前教学中，学生比较容易接受弹奏现成的作品，但是对实
际应用能力比较消极。

这是因为很多作品都有设计好的音色、节奏等，弹奏时比较省心，时间
久了，就不愿主动练习。

加强综合训练时，要加强多种技能的训练，在视觉练习中主要是培养
学生的视谱能力、训练学生的应变能力。

弹唱练习能多方面培养学生的协调能力。

即兴演奏是
一项复杂的心智技能，主要依靠当场发挥来完成演奏，对人的应用能力的综合体现要求较高。

总之，双排键电子琴专业性比较强，涉及的范围较广，对学生的实际应用能力要求较高。

因此，在双排键电子琴教学中，既要注重音乐理论知识教学，更要注重音乐表演、制作，培养
学生的实际应用能力，更好地适应市场需求。

4重视教学方法研究
在双排键电子琴教学中，教师要注重教学方法的研究，在现阶段，这一点还是空白急需加强，对双排键电子琴教学法的研究会促进双排键电子琴的教学与演奏的理论指导作用。

在双排
键电子琴教学过程中，有的学生表现的很一般，有的学生神采飞扬、激情四射，除了学生自身
的因素外，还有教学方法的指导因素。

比如双排键电子琴和钢琴的弹奏相类似，但是两者之间
的触键存在很大的差异，在教学中教师可能会使用一些钢琴的训练方法，如手臂自然重量的触键、高抬指等基础练习。

但是双排键电子琴的触键和钢琴不同，如果全部采用钢琴的弹奏方法，会对电子琴弹奏法形成误解，使音乐表现平淡无奇，没有感染力，尤其是进行弦乐器、木管乐
器弹奏时，如果不了解乐器的特性及演奏法，就会使表演听起来没有韵味。

这主要是因为教师
对双排键电子琴的特性未进行深入研究，缺乏正确的双排键电子琴指导方法，这样使得双排键
电子琴弹奏过于随意。

所以，在双排键电子琴教学中，教师要加强教学法研究，给学生正确的
指导。

5加强教学与实践的联系
教学中，根据学生的实际情况制定出具体的演出计划是非常重要的，在发达国家里，学校
都鼓励学生举办自己的定期音乐会，另外还有安排比较紧凑的小组音乐会、社团音乐会等，与
之相比，我国各院校及学生个人举办的音乐会远远落后。

因此，要借鉴先进国家的经验，培养
方案中要涉及到演出计划。

安排好演出计划有助于双排键电子琴专业的发展与进步，对学生个
人来说，也是实践经验的积累。

6成立双排键电子琴学会
双排键电子琴学会，主要的目的是组织大家聚在一起进行学术交流活动。

目前，双排键电
子琴教学中，教师之间、师生之间的学术交流活动太少了，一般教师都是埋头做自己的事
情．缺乏信息交流、创作交流、教学交流、曲谱交流、演奏交流等。

如果成立双排键电子琴学会，以一些老院校如沈阳音乐学院、天津音乐学院、上海音乐学院等为核心，经常性的开展一
些学术交流、教学观摩活动或者联合举办培训班等，势必会促进双排键电子琴专业的发展与普及。

总之，目前，我国双排键电子琴专业获得了迅速发展，越来越多的高校开设了此专业，这
必会推进双排键电子琴的发展与普及。

同时我们也要看到，双排键电子琴教学中还存在一些问
题亟待改进，作为双排键电子琴专业的教学工作者，只有在教学实践中不断地进行反思，才能
推动学科建设的发展，提高学生的综合素质与能力，促进学生的就业。

参考文献：
[1]叶朝晖高师双排键电子琴教学与发展思路[J]福建论坛，2008年专刊
[2]潘璐论电子管风琴在专业教学中的作用[J]吉林省教育学院学报，200803
[3]刘霞浅谈双排键电子琴教学[J]教学研究（河北），200609
（责任编辑白丽荣）。