二年级语文下册《写话》教学设计

二年级语文下册《写话》教学设计
一、教学目标
1、挑选一种自己了解和喜欢的小动物，说说为什么喜欢它。

2、描述这种小动物的外观和特点，按照顺序写，从外观到特点，有具体到抽象。

3、写完后让学生修改和完善，进一步提高写话的学习效果。

二、教学重难点
1、能够详细地说出自己喜爱的小动物，并且能够尽可能地用说话的形式描述出来，说明喜欢的理由。

2、引导学生热爱小动物和生活，建立对生活的热爱向往之情。

三、教学时间
1学时
四、教具准备
板书
五、教学过程
（一）导入话题，开启谈话
师：同学们，我今天进行一堂有趣的说话练习，同学们喜欢听故事吗？我现在给大家讲一个故事，同学们来听一听。

“有一天一只小猴子下山来，看见大大的玉米，就掰了一根带走。

随后看见桃子就扔了玉米摘桃子。

又看见大西瓜，就扔了桃子摘西瓜。

走着走着看见一只小兔，就扔了西瓜去追小兔。

小兔跑得很快就进树林了，小猴子只好空着手回家去。

”
（故事话题导入，带领学生进入话题）
师：同学们，听了这则故事，有什么什么启发？想不想自己也试着写一写这
样有趣的小故事？
（问题导入，激发学生进行自由谈话。

）
（二）展示主题，激发学生学习兴趣
1、板书学习主题《我最喜欢的小动物》
2、现在大家可以说一说自己都见过哪些小动物？哪些是你们最喜欢的？
（出示小动物的图片：小狗、小猫、小鸭子、小乌龟等。

）
3、引导学生主动思考，通过回忆来思考自己见过的小动物有哪些特点，哪
些属于自己喜欢的，增强细节处理。

4、询问学生自己喜欢的小动物有什么不同，试着描述这些动物的特性，如
懒惰、调皮、温顺、活泼，让学生仔细回忆，抓着这些重点。

（评价：通过回忆回想起小动物的外貌特征，为进一步学习写话做准备。

）
（三）引导观察，说话练习
1、同学们。

今天我为大家来了一位新的“同学”，它和你们外表不大一样，但是也特别热爱学习，热爱劳动。

你们认识它吗？（板书展示小猴子画像。

）
2、看见小猴子以后，有没有觉得很可爱？同学们用词语来描述一些它的。

3、通过观察引发学生的说话兴趣。

（四）走进图画，开动想象
1、展示各种各样的小动物图画，让学生看一看都有哪些小动物，有哪些特点？它们都在干什么？
（板书展示小狗。

）
2、如果想把动物的特点写出来，一定要仔细观察，现在一起来看看小狗狗
为什么这么可爱？与其他小动物比有什么不一样的地方？
（学生回答：小狗有大眼睛、小鼻子，尾巴摇摆似扫把，汪汪叫时真可爱。

）
师：除了尾巴和鼻子、眼镜，小狗还有哪里可爱？同学们要结合它们的特点
来进行描述。

（皮毛：小狗狗的毛很柔软，摸起来感觉很温暖。

）
（爪子：爪子就像是一个个的毛球，跑起来非常快。

）
师：我们再来看看小狗狗的特征，它们对人类非常忠心，是人类的好帮手和
好朋友，能够看家护主。

提问1：如果要你养一只小狗，你要怎么对待它呢？
提问2：如果让你描述自己的宠物狗狗，你会怎样向朋友讲呢？就像刚才那
样提问和回答那样，从小狗狗的尾巴、皮毛、爪子等特征展开描述。

还有小狗狗
对人类的忠诚特性，要怎样让你的朋友也像你们一样这样喜欢它们，把它们当做
我们的好朋友和好伙伴。

（注意：让学生在写话时要注意按照顺序来说，有前有后，具有一定的逻辑
和思维延展性。

）
（五）小组交流
1、开展会话：说说你喜欢小动物的原因？
2、小组交流要求：
（1）构思自己喜欢的动物，想想要说什么。

（2）讲话要有条理。

（3）语速不要快，吐字要清晰。

3、在小组说话时让学生说一说喜欢这个小动物的理由，看看谁的理由更充分。

（小组交流：柯基犬的腿短，毛茸茸。

小花猫能抓老鼠。

小兔子能一蹦一跳。

）
（六）开始写话
1、小组交流后，同学们基本都已经知道了其他同学的爱好，了解不同小动物有哪些特点。

2、将说话内容转换成文字然后写下来。

注意要整理思路，大致描写小动物的特点，写的时候要有条理性。

（七）写话完成
1、挑选几名写话最好的学生展示自己的写话内容，要求学生：
（1）声音洪亮，普通话标准。

（2）内容清晰，条理明确。

（3）内容生动，描述内容准确，能给一种画面感。

2、让学生仔细聆听，要求学生：
（1）仔细聆听上台说话的学生讲话。

（2）不能交头接耳，等同学说完再进行一定补充。

（3）聆听时端正做好，有问题可以等学生说话在提。

（八）展示写话
1、等学生完成写话演讲，选出几篇学生公认最好的写话内容，让学生相互学习。

2、进行对比，比一比自己的写话和最优秀的写话有哪些区别，是不是自己的写话内容存在错别字和语病，是不是字面不够整洁。

3、找出同学写话中最精彩的部分进行学习。

4、尝试把自己写话描述的小动物用画画的方式画出来，看是不是符合自己的预期。

六、课堂总结
本堂课通过展示各种小动物，让学生结合生活所见所感，去描述这些小动物的形象特征。

结合说话训练，让学生们一起挑选出自己最喜欢的小动物，然后用说话加写话的方式进行口头和字面描述。

让学生认识到，小动物很可爱，它们是我们的好朋友、好伙伴，我们同属一个世界，相互陪伴、一起成长，要珍惜和爱护它们，始终做它们的好朋友。