新浙教版美术一年级上册《纸袋玩偶》表格式教案附教学反思

难点：综合设计能力的培养。
教学准备
（学生）废旧信封、各种纸张（或布）、胶水（或两面胶）等
（教师）信封纸偶数个、课件等
教学方法
讨论法、演示法、引导法、自主探究法等
教学预设流程
学生学习流程
小组合作、个别化活动、分层练习、特别关注
1.欣赏故事。
（1）教师出示信封纸偶，并表演。
（2）猜一猜这些纸偶用什么做的，怎么做？
上课时间：２０１３年11月15日
课题
纸袋玩偶
课时
1
课型的不同形式，体会其艺术魅力。
2.学习运用不同手法制作有趣的纸偶，并在制作中培养学生的创作、表演和设计能力。
3.在做做、玩玩中培养学生制作纸偶的兴趣，同时使学生养成变废为宝的良好习惯。
教学重难点
重点：运用不同的制作材料，把信封巧妙地设计成纸偶。
（3）教师小结：生活中很多用剩下来的纸袋，可以做成很好地玩具，揭示课题：《纸袋玩偶》。
（4）出示各种形状的信封，思考：这些各种形状的信封适合做怎样的纸偶？
2.设计制作。
（1）播放课件：纸袋玩偶。提问：你能说说信封纸偶的制作过程吗？
（2）教师总结：先完成纸偶的头部，再把信封口朝下，接着，把头部和信封连接起来，最后完善纸偶，进行细节处理。
学生创作，教师指导
通过表演，感受玩纸偶的乐趣
作业形式
纸工制作
教学
反思
第（16）则
本课在老教材上以《信封纸偶》的形式出现，现在，信封已经不常见了，出于环保理念，新教材把生活中的纸袋进行了废物改造，废纸袋，加上一些碎布、色纸、毛线等废旧材料，制成精巧的纸袋玩偶，既培养学生的环保意识，又节省了开支。这种变废为宝的制作活动，对学生来说是新奇而富有吸引力的。教学中所展示的都是小朋友熟悉和喜爱的小动物、卡通人物，富有亲近感，学生在制作时易抓住特征、难度不大。通过纸袋玩偶的设计制作，提高学生欣赏美和创造美的能力，加强了美术与其他学科的联系，与学生生活的联系，培养了学生的综合思维和综合探究能力。一年级的孩子喜欢有趣而又新颖的学习方式，因此，建立轻松愉悦的课堂氛围尤为重要。本课的教学设计我充分认识到这点：剪剪、拼拼、贴贴、画画、编编故事……这些设计一环紧扣一环，把学生的兴趣充分调动起来，让每个学生的十指真正动起来，充分发挥小朋友们的想象力，课堂气氛十分活跃，同时也提高了孩子们动手操作的能力。
3.学生创作。
（1）提出创作建议：制作一个或一组纸偶，巧妙地利用各种材料（布料、纸张、毛线、橡皮泥等）进行创作。
（2）学生创作，教师指导。
（3）师生互评。
4.表演活动。
（1）分组合作，为所做的信封纸偶创作一个小故事。
（2）小组上台配音表演纸偶故事。
感受废弃物造型的能量
从课件中探究制作过程和方法
从教师的示范中感受细节的处理