速记学生名字的小窍门

速记学生名字的小窍门
新接一个班，最好能迅速记居处有学生的名字。

这既表现了班主任的能力，也是树立新班主任良好形象，打开学生心灵窗户的一种有效方式。

如安在最短的时刻内记住全班学生的名字呢？结合连年体会，我给大伙儿介绍几个窍门。

1.“笨鸟先飞”法。

若是记性不是专门好，那你就“笨鸟先飞”吧。

先到学校教务处把学生花名册拿来，在开学之前背下来，等学生来了以后对号入座，如此能够记住很多学生的名字。

2.谈天经历法。

在学生报到时，多跟学生谈天，尽可能地把学生名字和本人性格联系起来。

第一天报到，学生可不能一下子来得很多，你能够试着跟早到的学生初步进行面对面交流。

即便一下子来了很多学生，你也能够通过交流进行比较，从而记住那些特点突出的学生，如这位快言快语的女生叫什么名字，那位沉默寡言的男生是谁……
3.外貌特点经历法。

在开学之初，我通常很注意观看学生的外貌特点，并将之与学生名字联系起来。

只要你发挥联想，那些古板的姓名就会生动起来。

如一个叫小志的学生，我觉察他的脸很方正，属于电影里正面人物的样子，与“志”很有联系；一个叫小玲的女生，长得小巧玲珑，而且爱笑，确实有一种“玲珑”的美感，我一下子就记住了他们的名字。

有些学生的外貌特点恰好与姓名相反，如一个叫小威的学生，身材矮小，一点也没有威武感，呵呵，名不副实，感觉幽默的同时，也就记住了他的名字。

4.座位经历法。

迅速把学生的座位安排好，开个简单的班会，让每一个学生自我介绍一下，然后对着学生座位表，天天到班上去点一次名，如此能通过经历固定的座位号记住一大量学生的名字；还能够按座位表给每组照一张相，结合座位表和相片，随时随地巩固经历；若是有必要，也可给每一个宿舍的学生来张合影。

作为班主任，你最好把这些照片送给每位科任教师，如此就可以够帮忙他们尽快记住学生的名字。

若是能把这些照片保留到学生毕业，再展现给他们看，又将是一份宝贵的礼物。

通过以上四个方式，我相信，不出两天，你必然能够叫出所有学生的名字了。

新接一个班，最好能迅速记居处有学生的名字。

这既表现了班主任的能力，也是树立新班主任良好形象，打开学生心灵窗户的一种有效方式。

如安在最短的时刻内记住全班学生的名字呢？结合连年体会，我给大伙儿介绍几个窍门。

1.“笨鸟先飞”法。

若是记性不是专门好，那你就“笨鸟先飞”吧。

先到学校教务处把学生花名册拿来，在开学之前背下来，等学生来了以后对号入座，如此能够记住很多学生的名字。

2.谈天经历法。

在学生报到时，多跟学生谈天，尽可能地把学生名字和本人性格联系起来。

第一天报到，学生可不能一下子来得很多，你能够试着跟早到的学生初步进行面对面交流。

即便一下子来了很多学生，你也能够通过交流进行比较，从而记住那些
特点突出的学生，如这位快言快语的女生叫什么名字，那位沉默寡言的男生是谁……
3.外貌特点经历法。

在开学之初，我通常很注意观看学生的外貌特点，并将之与学生名字联系起来。

只要你发挥联想，那些古板的姓名就会生动起来。

如一个叫小志的学生，我觉察他的脸很方正，属于电影里正面人物的样子，与“志”很有联系；一个叫小玲的女生，长得小巧玲珑，而且爱笑，确实有一种“玲珑”的美感，我一下子就记住了他们的名字。

有些学生的外貌特点恰好与姓名相反，如一个叫小威的学生，身材矮小，一点也没有威武感，呵呵，名不副实，感觉幽默的同时，也就记住了他的名字。

4.座位经历法。

迅速把学生的座位安排好，开个简单的班会，让每一个学生自我介绍一下，然后对着学生座位表，天天到班上去点一次名，如此能通过经历固定的座位号记住一大量学生的名字；还能够按座位表给每组照一张相，结合座位表和相片，随时随地巩固经历；若是有必要，也可给每一个宿舍的学生来张合影。

作为班主任，你最好把这些照片送给每位科任教师，如此就可以够帮忙他们尽快记住学生的名字。

若是能把这些照片保留到学生毕业，再展现给他们看，又将是一份宝贵的礼物。

通过以上四个方式，我相信，不出两天，你必然能够叫出所有学生的名字了。

新接一个班，最好能迅速记居处有学生的名字。

这既表现了
班主任的能力，也是树立新班主任良好形象，打开学生心灵窗户的一种有效方式。

如安在最短的时刻内记住全班学生的名字呢？结合连年体会，我给大伙儿介绍几个窍门。

1.“笨鸟先飞”法。

若是记性不是专门好，那你就“笨鸟先飞”吧。

先到学校教务处把学生花名册拿来，在开学之前背下来，等学生来了以后对号入座，如此能够记住很多学生的名字。

2.谈天经历法。

在学生报到时，多跟学生谈天，尽可能地把学生名字和本人性格联系起来。

第一天报到，学生可不能一下子来得很多，你能够试着跟早到的学生初步进行面对面交流。

即便一下子来了很多学生，你也能够通过交流进行比较，从而记住那些特点突出的学生，如这位快言快语的女生叫什么名字，那位沉默寡言的男生是谁……
3.外貌特点经历法。

在开学之初，我通常很注意观看学生的外貌特点，并将之与学生名字联系起来。

只要你发挥联想，那些古板的姓名就会生动起来。

如一个叫小志的学生，我觉察他的脸很方正，属于电影里正面人物的样子，与“志”很有联系；一个叫小玲的女生，长得小巧玲珑，而且爱笑，确实有一种“玲珑”的美感，我一下子就记住了他们的名字。

有些学生的外貌特点恰好与姓名相反，如一个叫小威的学生，身材矮小，一点也没有威武感，呵呵，名不副实，感觉幽默的同时，也就记住了他的名字。

4.座位经历法。

迅速把学生的座位安排好，开个简单的班会，让每一个学生自我介绍一下，然后对着学生座位表，天天到班上去点一次名，如此能通过经历固定的座位号记住一大量学生的名字；还能够按座位表给每组照一张相，结合座位表和相片，随时
随地巩固经历；若是有必要，也可给每一个宿舍的学生来张合影。

作为班主任，你最好把这些照片送给每位科任教师，如此就可以够帮忙他们尽快记住学生的名字。

若是能把这些照片保留到学生毕业，再展现给他们看，又将是一份宝贵的礼物。

通过以上四个方式，我相信，不出两天，你必然能够叫出所有学生的名字了。