部编人教版三年级语文上册《秋天的雨》优质课件

shān（ 扇风 ）
shi（ 钥匙 ）
扇
匙
shàn（ 扇子）
chí（ 汤匙）
三.填上合适的量词。
一（ 把 ）钥匙
一（ 盒 ）颜料
一（ 枚 ）邮票
一（ 首 ）歌
四.按课文内容填空。
秋天的雨，有一盒 五彩缤纷 的颜料。你 看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把 把小扇子 ，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它 把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚 邮票 ， 飘哇飘哇，邮来了秋天的 凉爽 。
许多幼小的动物正在成长。它们离开了父母，自己 去找一处新的住所。小蜘蛛用闪闪发亮的丝将自己悬挂 在空中，有时候它们远离原来的巢穴，到几公里之外搭 建新家，有时候它们就直接在遇到的第一根树枝上安家。
候鸟也开始了它们的旅途。虽然人们感觉天气还 暖和，但候鸟的“生物钟”却对它们说：是时候了， 出发吧！它们向着太阳，飞向那白昼更长、气候更温 暖的南方。燕子早早地启程了，因为它知道，要不了 多久，这里将没有昆虫可吃。金翅雀是一种以蓟类植 物为生的雀鸟，它会停留更长的时间，直到大雪覆盖 它最爱吃的食物——蓟类植物的种子。
（一）品读秋雨的清凉、温柔
秋天的雨，是一把钥匙。它带着清 凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留 意，把秋天的大门打开了。
比喻 一把钥匙
秋雨
清凉、温柔
轻轻地、不易察觉
秋天到来 的标志
秋天的大门打开后，我们看到了什 么？闻到了什么？听到了什么？
课文品读
秋天的雨， 有一盒五彩缤纷的颜料。 秋天的雨， 藏着非常好闻的气味。 秋天的雨， 吹起了金色的小喇叭。
拟人
想一想： 还有哪些颜色？
这句话用了_拟__人__的修辞手法，描写了菊 花的_颜__色__多_，“频频点头”把菊花_拟__人__化__了， 生动形象地写出菊花在_秋__雨__中的情态，表达 了作者对菊花的_喜__爱___之情。
说一说
•黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪， 扇走了夏天的炎热。
•红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮 来了秋天的凉爽。
拓展阅读
自由
秋分之后，黑夜开始长过白天，缺乏阳光的寒 冷时节又开始了。
田野里空荡荡的，夏天太阳所赐予的物产已经 收获完毕，许多植物已经褪色或枯死。在植物和动 物适应冬季以前，迁徙的季节来临了。
植物的种子和果实在传播。许多种子装备着小小的 翅膀或是“降落伞”，比如蓟类植物，风把它们的种子 从妈妈那里带走，吹到尽可能远的地方。地上到处都是 新的种子。如果所有的种子都落在同一个地方，它们就 会互相抢夺地盘和阳光。
银杏叶 枫叶
小扇子 邮票
运用比喻、拟人 的手法，不仅写出 了秋天树叶的不同 色彩，而且还写出 了秋天由炎热变凉 爽的气候特点，形 象生动。
金黄色是给田野的，看， 田野像金色的海洋。
比喻
橙红色是给果树的， 橘子、柿子你挤我碰， 争着要人们去摘呢！
拟人
菊花仙子得到的颜色就更多了， 紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的 菊花在秋雨里频频点头。
拓展发散
关于雨的谚语
雨打五更，日晒水坑。
开门雨涟涟，晴朗在午前。
一场秋雨一场寒，十场 秋雨要穿棉。
课堂练习
一.看拼音，写词语。
yán liào
xiān zǐ
( 颜料 ) ( 仙子 )
fēnɡ shōu dàn huánɡ
( 丰收 ) ( 淡黄 )
ɡē qǔ
( 歌曲 )
ɡōu zhù
( 勾住 )
二.多音字组词。
小喜鹊 小松鼠 小青蛙 松柏 杨树 柳树
谁听到了这 个消息？
◇小动物和植物听到秋雨的消息后做了什么？
小喜鹊衔来树枝 造房子 ， 小松鼠找来松果 当粮食 ，
小青蛙在 加紧挖洞 ，
小狐狸 换上厚厚的 皮毛大衣 ，
松柏穿上 厚厚的、油亮亮 的衣裳，
杨树、柳树的叶子 飘到树 妈妈的脚下 ，
狗尾草 撒下自己的种子， 准备来年春天再发芽 ，
整体感知
◇课文每个自然段写了什么内容？
以这样的形式 去写的我们叫
他“总起 句”。
每一句开头都 是秋天的雨。总 得概括每一段。
◇课文是从哪几个方面写秋雨的？
作者以（ 秋雨 ）为线索，将秋天众多 的景物巧妙地串起来，主要写了三个方面的
内容：（ 缤纷的色彩 ）、（ 好闻的气味 ）、
（ 动植物准备过冬的景象 ）。
示例：它把紫色给了葡萄，紫色的葡 萄像一串串风铃，摇啊摇啊，摇出了秋 天的旋律。
课堂提升
1、和同桌说说今天学到了什么好吗？ 2、引导学生归纳本课知识重点。
说说你的 想法。
教学反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。
说说你的 想法。
课堂作业
完成教科书本节课后的习题。
课文从三个方面写了秋天的雨，和同学交 流你最感兴趣的部分。
课文是从“植物颜色的变化”“果实 的气味”“小动物的活动、树木的样子” 这三个方面来写秋天的雨的。我最感兴趣 的是深秋各种动物和植物准备过冬的部分， 它们各有各的过冬方式，可真神奇。
想象一下，秋天的雨还会把颜色分给谁 呢？照样子写一写。
它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一 把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
请小朋友们尝试着说一 说你见过的雨都有什么特 点？
6 秋天的雨
字词识记
yào shi
钥匙 盒子
读一读 bīn
五彩缤纷
颜料
méi
一枚枚
邮票
频频
hòu
厚实
飘哇 凉爽 拥挤 争着
ɡōu
听闻 梨子 菠萝 勾住
qǔ fēnɡ
油亮亮 一曲 丰收
仙子
lǎ bā
喇叭
写一写
盒颜料票飘 争仙 闻 梨勾油 曲 丰
◇将这些生字按结构进行分类。 ◇注意生字各部分在田字格中的位置。
说说你的 想法。
课后作业
完成课时达标练习题。
说说你的 想法。
同学们，再见!
课后习题
有感情地朗读课文。背诵第2自然段。
朗读指导：开头一段用抒情、轻柔的语调 来读，表现秋雨的悄无声息与温柔；中间三段 依次读出秋天的缤纷、香气四溢的热闹、动植 物准备过冬的忙碌；最后一段读时语气厚重些， “丰收的歌、欢乐的歌”重读，语调稍拉长。
背诵指导：首先明确本 段主要写秋天的多彩，抓住 总起句，依次记忆银杏叶、 枫叶、田野的色彩，从而更 快地背诵。
跑哇跑哇 飞呀飞呀 ABAB式词语：
吹呀吹呀 追啊追啊 ……
它把 蓝色 给了 牵牛花 ， 蓝蓝的牵牛花像 一个个小喇叭 ， 吹呀吹呀， 吹响了秋天的狂想曲 。
找一找
回顾第二自然段，画出表示颜色的词语。
黄色 红色 金黄色 找到了！ 橙红色 紫红色
淡黄色 雪白色
（三）品读秋雨好闻的气味 秋天的雨，藏着非常 的气味。
——选自德国乌纳·雅各布的《迁徙的季节》， 顾白译
阅读与交流：
（1）短文主要从哪几个方面写了秋天的景物？
田野
植物的种子
幼小的动物
候鸟
（2）对比阅读：短文和《秋天的雨》有 哪些相同和不同之处？
对象 相同
修辞
秋天的景物 比喻、拟人
内容 “雨” “迁徙” 不同
语言 优美 平实
（3）读了这则材料，你有什么感受？ 我了解到……
板书设计
色彩缤纷
一秋
把 钥
天 的
气味好闻
匙雨
过冬准备
银杏叶黄，枫叶红，田野
金黄，果树橙红，菊花紫
红、淡黄、雪白…… 梨、菠萝、苹果、橘子
丰欢 收乐 的的
歌歌 动物：喜鹊造房，松鼠找
松果，青蛙挖洞
植物：松柏穿衣裳，杨树、
柳树落叶
课文主题
本文以秋雨为线索，将秋天众多的景 物巧妙地串起来，从整体上描绘出一个美 丽、丰收、欢乐的秋天，表达了作者对秋 天的喜爱和赞美之情。
是哪些 气味呢？
香甜的气味
丰收的景象
梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、 橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨 滴里呢！
小朋友的脚，常被那香味勾住。 勾
香味====无形化有形===引人陶醉 小朋友====主动变被动===身不由己
生动传神
（四）品读秋雨吹起的喇叭声
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。 它告诉大家，冬天快要来了。
（二）品读秋雨的五彩缤纷
秋天的雨，有一盒五
的颜料。
大方的秋雨姑娘把颜
色都给了谁？ 秋雨姑娘把 黄色给了 银杏树 。 秋雨姑娘把 红色 给了 枫树 。 秋雨姑娘把 ……给了 …… 。
它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一 把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。 它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮 票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
它们都在 准备过冬 了。
（五）品读秋天给人的感受
秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的 歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
谷物金黄 瓜果飘香 山珍遍野 ……
赏美景 尝百果 尽情游戏 ……
填一填
秋天的雨，
带来了一个（
美丽、丰收、 欢乐、繁忙……
）的秋天。
你知道秋天的雨是什么样子了吗？
秋天的雨，是一把 钥匙 。 秋天的雨，有一盒 五彩缤纷 的 颜料 。 秋天的雨，藏着非常好闻的 气味 。 秋天的雨，吹起了 金色的小喇叭 ， 秋天的雨，带给大地的是一曲 丰收的歌 ， 带给小朋友的是一首 欢乐的歌 。