小学三年级人教版语文下册古诗阅读过关专项练习

小学三年级人教版语文下册古诗阅读过关专项练习
班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________ 1. 阅读下面的一首小诗，然后回答问题。

秋
沙白
湖波上，
荡着红叶一片，如一叶扁舟，
上面坐着秋天。

［1］填一填。

①这首诗中诗人把一片________比作一叶________，把红叶在湖面上荡漾的情景写得很生动。

②诗人通过观察________知道秋天来了，正可谓“一叶落而知天下秋”。

［2］“上面坐着秋天”中的“坐”字用得真好！下面解说不正确的一项是（）。

A.一个“坐”字，把秋天当作人来写，表明秋天悄然而至
B.轻轻悄悄的一个“坐”字，写活了秋天，写动了风景
C.诗人通过一个“坐”字表现出对秋天的失望和落寞之情
2. 课内精彩阅读。

饮湖上初晴后雨
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

［1］填空。

（1）这首诗的作者是_________代诗人_________。

这首诗写的是西湖
_________和_________时的湖光山色。

（2）诗人把西湖比作_________，说西湖像她一样“______________”，所以西湖也叫_________。

［2］结合自己的理解，分析西湖和西子有哪些相似之处。

__________________________________________________________
［3］课外，你还积累了哪些描写西湖景色的诗句？请写下来。

____________________________________________________________
3. 课外阅读。

江上渔人
江上来往人，但爱鲈鱼美。

君看一叶舟，出没风波里。

(1)从这首诗中，你体会到了什么？
(2)解释下列横线上的字词
江上来往人，但爱鲈鱼美。

来往：________ 但：________ 美：________
君看一叶舟，出没风波里
舟：________ 出没：________
4. 读诗《饮湖上初晴后雨》回答。

(1)将诗句补充完整。

饮湖上初晴后雨
________，
________。

________，
________。

(2)诗中描写了西湖上的________
(3)写出下面词语在诗中的意思。

潋滟：________
亦：________
奇：________
相宜：________
5. 课外阅读。

送孟浩然之广陵
李白
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

［1］这首诗描写的是诗人送别老朋友的，时间是（_______），地点是（________），被送的人是（__________）。

［2］诗中叙事的诗句是（_________）；写景的诗句是（______________）［3］这首诗表达了怎样的思想感情。

______________________
6. 阅读诗歌，回答问题。

采莲曲
［唐］王昌龄
________________，芙蓉向脸两边开。

________________，闻歌始觉有人来。

（1）默写古诗。

，芙蓉向脸两边开。

，闻歌始觉有人来。

（2）解释下列词语。

芙蓉：闻：
（3）这首诗写的是，但诗中并没有正面描写，而是用与
罗裙一样绿，与脸庞一样红，不见人影闻歌声等手法加以衬托描
写，巧妙地将的美丽与大自然融为一体。

7. 你会读吗？
宿新市徐公店
篱落疏疏一径深，梳头花落未成茵。

儿童疾走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

［1］这首诗是代诗人写的。

诗中描写了种景物，分别是
［2］“________，__________。

”一句写出了儿童在花丛中捕蝶的欢乐情景。

8. 阅读与理解。

清明
[唐]_________
_____________________，________________欲断魂。

借问_________________？_____________________。

［1］写出作者，并把古诗补充完整。

［2］解释下面的词语。

欲断魂：__________________________
借问：__________________________
［3］这首诗描写了_________这个节日，旧俗当天有_________、_________、_________等活动。

9. 课内阅读。

小小的礼物，
寄托着亲人的关爱和期盼，
正如春雨绵绵，
不断地滋润着我小小的心田。

（1）文中的“关爱”的意思是；“期盼”的意思是。

“正如”还可以换一种说法，是。

（2）在这一小节中，小作者把比作，这种修辞手法
是；使“我”体会到了：长辈对。

10. 阅读诗歌，回答问题
望天门山
李白
________________，
________________。

________________，
________________。

（1）将诗句补充完整。

（2）用“/”划出诗的节奏。

（3）理解古诗，填空。

①诗人的“”这句诗写出了浩荡东流的长江冲破天门奔腾而去的壮阔气势。

②诗人用“”这个字，使本来静止不动的山带上了动态美，而且寓含了诗人的。

（怎样的情感？）
11. 阅读诗歌，完成练习。

有礼貌的百足虫
雪野
百足虫
爬到小草身边
伸出小脚
一只
两只
三只……
小草累坏了
自己的一只手
要握遍
伸过来的每一只
热情礼貌的脚哎
［1］结合上图，想一想诗中为什么要用省略号。

（______）（填序号）
①因为小草累得直喘气。

②因为百足虫有很多只脚，为了不一直数下去，就用省略号省略了。

［2］小草累坏了，它会跟百足虫说些什么呢？请展开想象写一写。

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［3］像百足虫这样有着奇特外表的生物，自然界中还有很多。

只要留心观察，就会有新的发现。

你发现过哪些外表奇特的生物呢？选择其中一种，用几句话写一写它的样子。

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12. 阅读文章，完成练习。

乡愁四韵余光中
给我一瓢长江水啊长江水给我一片雪花白啊雪花白
酒一样的长江水信一样的雪花白
醉酒的滋味家信的等待
是乡愁的滋味是乡愁的等待
给我一瓢长江水啊长江水给我一片雪花白啊雪花白
给我一张海棠红啊海棠红给我一朵腊梅香啊腊梅香
血一样的海棠红母亲一样的腊梅香
沸血的烧痛母亲的芬芳
是乡愁的烧痛是乡土的芬芳
给我一张海棠红啊海棠红给我一朵腊梅香啊腊梅香
［1］诗人选择了_____、______、______、______四种事物来代表乡愁，从中可以感受到作者对家乡的_____________之情。

［2］每一个小节的开头和结尾都重复，这样写的作用是（）
A.相互呼应
B.相互衬托
C.相互对比
［3］你觉得还有什么可以代表家乡的景物呢？写一写，并说明理由。

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13. 读古诗，填一填。

萧萧梧叶送寒声，________________。

知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

［1］这首诗是____朝诗人____所作。

［2］把诗句补充完整
14. 古诗阅读。

登鹳雀楼
王之涣
白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

［1］解释下列重点字。

依：_________ 尽：__________
穷：_________ 更：__________
［2］这首诗的前两句是诗人所______，短短十个字，让人如临其境，如见其景；后两句是诗人所______，要想看到更远处，就得登上更高一层楼。

［3］“________________”这两句诗常被人用来鼓励别人积极向上、不断努力。

请你写出两句劝告人们上进的诗句：__________________________。

［4］用自己的语言描述“白日依山尽，黄河入海流”的意境。

___________________________
［5］写出“欲穷千里目，更上一层楼”的意思。

___________________________。