高中中国画欣赏课教学漫谈

的 艺术 探 究 欲 。 ２ ． 从 题 画诗 入 手 ， 引导 学 生学 会 欣 赏 。 诗 书画 印合 一 是 中 国古 代 绘 画 的重 要 特 征 ，尤 其 诗 常 作 为 画 的点 题 之 笔 ， 与 画典 雅 和 谐 、 相 映成 趣 。 山 水人 物 画《 踏 歌 图》 是 南 宋 著 名 画 家 马 远 的传 世 名 作 。 画 面 采 用 “ 一 角式” 构 图 ．农 民在 田埂 上 踏 歌 而 行 的欢 乐 与京 城 郊 外 雨 后 天 晴 的 景
中 中 国 画 欣 赏 课 教 学 漫 谈
徐 兵
（ 泗 阳县 众 兴 中学 ， 江苏 泗阳 摘 要： 欣 赏 中 国画 这 一 古 老 的 艺 术形 式 ， 就 是 欣 赏 蕴舍 于其 中 的传 统 文化 精 神 与 独 特 的 情 感 内容 。教 师要 更新 教 育 理念 ， 运 用教 育智 慧探 索符 合 艺术 教 育 发展 规 律 的教 学 策 略 。 关 键 词 ：高 中 美 术 中 国画 欣 赏教 学 欣 赏价 值 教 学
策略
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源 远 流长 的 中 国 画 ，凝 结 了 东 方 传 统 思 想 和 中 国人 的人 生追求 。 这一古老的艺术形式 ， 正 绽 放 着 旺 盛 生 命 力 。对 正处 于审 美 认 知 和 情 感 迅 速 发展 时 期 的 高 中生 而 言 ，通 过 鉴 赏传 统 的中国画 ， 学生可 以了解作 品的题材 、 技法 与风格 ， 更 可 以 通 过 作 品培 养 高 尚 的艺 术 情 怀 ， 提 高 艺术 鉴 赏 能力 。
中 国 画 的 欣 赏 价值 １ ． 中 国 画的 内涵 。 中国画是 以毛 笔为 主要工 具 ， 以墨为 主 ， 以 宣 纸 为 载 体 的画种。注重散点 透视 ， 造型构 图， 强 调 线 条 的作 用 ， 与 注 重 色 彩 明 暗 与 焦 点 透 视 的 西 方 油 画 成 为 人 类 书 画 艺 术 的 两 大 杰 出表 现 。尤 其 中 国 画体 现 了 中 国传 统 哲 学 理 念 与 审 美 意 识 的精 髓 ， 承 载 了 古 今 国人 追 求 “ 天 人” 合一 。 注 重 人 与 自然 和 谐 的思 想 。 ２ ． 中 国画 的 价 值 。 中 国 画文 化 根 基 来 自中 国深 厚 的 文 化 底 蕴 ． 是诗 、 书、 画 体的综合艺术形式。如名列北宋 “ 江 南 四才 子 ” 之 首 的 唐 伯 虎， 作 品“ 诗中有画 ， 画 中有 诗 ” ， 诗画双绝 。 正 是 中 国 画 以 画传 艺， 以画传文 ， 诗、 画、 文相通 ， 所 以 中 国 画 表 达 了 人 们 对 生 活 本 质 的 追 求 与 理 想 信念 。 人 们 欣 赏 中国 画 ， 就 是 在 画 作 唯 美 浪 漫 的 意境 中感 受 自然 和 人生 的真 、 善、 美。 ３ ． 中国 画 的 欣 赏 价值 。 欣 赏 中 国 画 就 是 欣 赏 蕴 含 其 中 的传 统 文 化 精 神 与 独 特 的 情感 内容 。 在 高 中美 术 教 学 之 中 ， 欣 赏 课 可 以让 学 生 感 受 画 作 艺术 之精 湛 与 画 家 人格 之 魅 力 。顾 恺 之 的《 女史箴图》 以 绘 画 语 言形 象 地 表 达 了 中 国 人 对 “ 人” 评 价 的 内外 一 致 性 。欣 赏 课 教学 的首 要 任 务是 高 中 生 欣 赏 画 作 笔 墨 技 法 、造 型 能 力 等 艺 术 手法 ； 其次 ， 欣赏课是 文化传承 的重要载体 ， 是 高 中生 艺 术 观 与人 生 观 的 塑造 过 程 。 二、 中国 画 欣 赏 的 教 学 问题 分 析 １ ． 高 中 生欣 赏课 兴 趣 低 落 。 高 中美 术 教 学 课 程 标 准 要求 学 生 通 过 鉴 赏 各 个 时期 不 同 的美 术 作 品 ， 获 得 一 定 的 审 美 能 力 。但 很 大部 分 学 生 认 为 ， 看 画不 如 绘 画 ， 技 法 训 练 才是 美 术 课 程 的 主体 。 对 于 喜 欢 接 受视 觉 冲 击 的 高 中生 ， 中国画图幅呈现 简单 、 单一 。 难 以 与 色 彩 艳 丽的西方绘画或者广告画等媲美。 一些教师 ． 通 常把 欣 赏 课 片 面理解为“ 看” 作品 ， 甚 至只讲授艺术手法 ， 缺 乏 与 学 生 情 感 沟 通的欣赏 ， 自然 学 生 对 欣 赏 课 提 不 起 兴 致 。 ２ ． 欣 赏 课教 学教 法 需要 提 高 欣赏课需要兼顾教材 、 学 生 认 知 等 各 方 面 的影 响 。 在 教 学 过 程 之 中 ，教 师 需 要 在 课 堂 有 限 的时 间里 传 达 出 艺 术 作 品包 括的种种信息。 这 要 求 对 作 品 的 讲 解 有 对 比和 侧 重 。 在 高 中美 术 课 堂 中 甚 至 可 以增 加 书 画评 论 环 节 。 以避免走马观花。 写 生 教学直观形象 ， 所 以深 受 学 生 的喜 欢 ， 但学生 面对毛笔 品。 闪耀在人们 的视野里的经典
之作 ， 凝 结 着 人类 文 明 和 智 慧 ， 透过 它 可 以 体 会 那 个 最 优 秀 的 艺术 表 现 和 时代 精 神 。 欣 赏 中 国 画更 是 与 画 作 、 与 作 者 进 行 对 话 的过 程 。 教 师 只 有 善 于 挖 掘 作 品 的 价 值 内涵 ． 才 能 引 发 学 生
一
墨水 却 难 以下 笔 。 因此 教 师 应 提 前 安 排 相 关 的 欣 赏课 。 简 要 介 绍 艺术 形 式 和 艺 术 手 法 ， 理 解 中 国画 的 本 质 。 才 能 更 好 地 进 行 创作 。 三、 欣 赏 教 学 策 略 中 国画 的欣 赏 是 美 术 教 学 的重 要 内 容 。教 师 要 更 新 教 育 理念 ， 运 用 教 育 智 慧探 索符 合 艺 术 教 育 发 展 规 律 的 教 学 策 略 。 １ ． 欣 赏经 典 作 品 。 激 发 学 生的 兴 趣 。 高 中美 术 教 育 本 质 上 还 是 艺术 基础 教 育 ．教 学 内 容 选 择