六年级下册信息技术教学设计-机器人伙伴的诞生_2013辽师大版
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二动手做
要让机器人会走路，
看看这里面梦幻的彩色世界，感受一下斑斓的色彩给我们带来的惊喜吧。
学习机器人的地面行走环境。
教学
环节
时间
分配
探究设计
学生探究过程
反思
讲授新课
小结
30
7
需要搭建一个街的国体，即把机器人的身体搭建出来。一个控制器，两个马达，两个轮子，一个万向轮和若干连接结构件。
1.马达模块和控制器（rcu）的搭建。
四评一评
刚刚诞生的机器人伙伴是否完美呢？还能从哪些方面对其进行改进？和同学们分别从以下几个方面互相评一评吧？
1功能完善2性能稳定3结构牢固4外形美观5富有创意
学生记住相应的搭建方式，并根据自己的想法进行相应的搭建。
学生操作，认真识记搭建构造。
学习使用马达，安装和控制相应的部件的方法。
进行相应的练习，提高方法。
A．马达模块与rcu底板固定。
2.马达模块与轮子的搭建。
二．万向轮的安装
用m2.5x6的螺钉固定好万向轮。
三．马达模块与控制端口的连接。
要想让机器人的大脑能够控制轮子的转动，还需要把马达模块的信号输入线连接到控制器的对应端口处，即左右马达模块分别连接在m1x,m2y端口处。
至此，一个简单而又完整的机器人已经安装完毕。
年级
6
学科
综合实践——机器人伙伴的诞生
教学
目标
知识技能:巩固学习机器人的构成要素。
过程方法:应用积木模块搭建一个会走路的机器人。
情感态度:培养学生动手实践的能力。
教学重点
用积木结构件搭建完整的会走路的机器人。
教学难点
机器人组成要素和搭建的活学活用。
关键
掌握搭建机器人的方法。
学法
指导
通过演示法培养学生观察并落实到实际操作中。
教学具
计算机教室
教学
环节
时间
分配
探究设计
学生探究过程
反思
导入
３
看一看。搭建一个会走路的机器人。
机器人的外形千奇百怪，它的外形和功能取决于人类的创意和设计。机器人的街方式也可以有很多种，像双足行走，多足行走，轮式行走，履带行走等等，甚至可以把不同的方式都用上，以分别适应不同的地面环境。目前在教育机器人应用方面，大多数都是轮式行走的结构。
要让机器人会走路，
看看这里面梦幻的彩色世界，感受一下斑斓的色彩给我们带来的惊喜吧。
学习机器人的地面行走环境。
教学
环节
时间
分配
探究设计
学生探究过程
反思
讲授新课
小结
30
7
需要搭建一个街的国体，即把机器人的身体搭建出来。一个控制器，两个马达，两个轮子，一个万向轮和若干连接结构件。
1.马达模块和控制器（rcu）的搭建。
四评一评
刚刚诞生的机器人伙伴是否完美呢？还能从哪些方面对其进行改进？和同学们分别从以下几个方面互相评一评吧？
1功能完善2性能稳定3结构牢固4外形美观5富有创意
学生记住相应的搭建方式，并根据自己的想法进行相应的搭建。
学生操作，认真识记搭建构造。
学习使用马达，安装和控制相应的部件的方法。
进行相应的练习，提高方法。
A．马达模块与rcu底板固定。
2.马达模块与轮子的搭建。
二．万向轮的安装
用m2.5x6的螺钉固定好万向轮。
三．马达模块与控制端口的连接。
要想让机器人的大脑能够控制轮子的转动，还需要把马达模块的信号输入线连接到控制器的对应端口处，即左右马达模块分别连接在m1x,m2y端口处。
至此，一个简单而又完整的机器人已经安装完毕。
年级
6
学科
综合实践——机器人伙伴的诞生
教学
目标
知识技能:巩固学习机器人的构成要素。
过程方法:应用积木模块搭建一个会走路的机器人。
情感态度:培养学生动手实践的能力。
教学重点
用积木结构件搭建完整的会走路的机器人。
教学难点
机器人组成要素和搭建的活学活用。
关键
掌握搭建机器人的方法。
学法
指导
通过演示法培养学生观察并落实到实际操作中。
教学具
计算机教室
教学
环节
时间
分配
探究设计
学生探究过程
反思
导入
３
看一看。搭建一个会走路的机器人。
机器人的外形千奇百怪，它的外形和功能取决于人类的创意和设计。机器人的街方式也可以有很多种，像双足行走，多足行走，轮式行走，履带行走等等，甚至可以把不同的方式都用上，以分别适应不同的地面环境。目前在教育机器人应用方面，大多数都是轮式行走的结构。