《草船借箭》ppt课件
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这样既能两面受箭，又可保持船体平 衡，也便于箭满后返回，省去掉头的时间。
天渐渐亮了，雾还没有散。这时候，船两 边的草把子上都插满了箭。
诸葛亮吩咐军士们齐声高喊“谢谢曹丞相 的箭”，接着叫二十条船驶回南岸。曹操知道 上了当，可是这边的船顺风顺水，已经驶出二 十多里，要追也来不及了。
“满”说明诸葛亮的借箭成功。 “顺风顺水”表现了诸葛亮精通天文， 借助有利条件成功撤退。
运用：课文课后第一题。
随堂练
一、给加点的字注音。
督军（ dū ） 弓弩手（ nǔ ）
擂鼓（ léi ） 呐喊（ nà ）
二、按照课文的顺序，在括号里写上序号。
（ 2 ）周瑜派鲁肃探听诸葛亮怎样造箭，诸葛亮
请鲁肃帮助做借箭的准备。
（ 4 ）诸葛亮如期交箭，周瑜不禁叹服诸葛亮的
才能胜过自己。
（ 1 ）周瑜妒忌诸葛亮，用短期造十万支箭的任
chéng
惩
书写指导：两部分要写紧凑，上 下要和谐，书写时要注意。
lǔ
鲁
书写指导：“鱼”中间的“田”上 宽下窄，末笔横宜长。
zhē
遮
书写指导：“辶”取斜势，捺有充 分斜度，托住被包部分。
本文是按照故事发展的顺序来写的。 同学们默读课文，按照起因、经过、结 果的顺序，说一说故事的主要内容。
段落划分
课文主旨
本文通过写周瑜对诸葛亮心怀妒忌，假借商 议军事急于造十万余支箭有意为难和陷害诸葛 亮，诸葛亮巧妙地用草船向曹操“借”得十万 余支箭，挫败了周瑜的阴谋，表现了诸葛亮的 神机妙算。
理清写作顺序，概括课文内容
说明：阅读课文时，理清作者的写作顺序，就能快速概 括文章的主要内容。
方法：按照事情发展顺序的文章，可以按照事情的起因、 经过和结果的顺序，概括文章的主要内容。
既是为了虚张声势，制造进攻 的假象，引曹军出来射箭，又是让 曹军 明确射箭的目标、方向。
“第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二 天，仍然不见诸葛亮有什么动静；直到第三 天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船 里。”
“这时候大雾漫天，江上的人连面对面都 看不清。”
诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一 定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天 亮了就回去。”
务来为难诸葛亮。
（ 3 ）诸葛亮利用草船向曹操借箭。
三、选择意思相对应的词语并连线。
妒忌 委托 神机妙算 调度
谢谢！再见！
诸葛亮的笑很有深意。他是在笑曹操，因为 他了解曹操的生性多疑，这是讽刺的笑、轻蔑的 笑；他是在笑鲁肃，笑他忠厚老实，不知底细， 是宽厚友善的笑；同时他也是在笑周瑜，笑周瑜 计策落空，拿他无可奈何，是自信的笑、胜利的 笑，笑出了英雄本色。从诸葛亮的笑中，可以看 出他的胸有成竹、神机妙算。
“诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东， 一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一 边呐喊。”
这说明诸葛亮是个怎样的人？
一方面诸葛亮顾全大局，为了维护蜀 吴联盟和战胜曹操的大军， 所以不和周瑜 计较；另一方面诸葛亮对于向曹操“借” 箭的计划早就成竹在胸，所以他主动承担 三天造十万支箭的任务。这说明诸葛亮是 个胸有成竹、有胆有识的人。
同学们先默读课文第二部分，想一想这说 明诸葛亮是个怎样的人？
1.文章最后，军士齐喊：“谢谢曹丞 相的箭，所以用骗不好。”
2.联系火烧赤壁，诸葛亮把箭又还给 曹军了，所以用借最好。
板书设计
起因
草
船 借
经过
箭
结果
周瑜妒忌诸葛亮，要 诸葛亮十天造十万支箭， 陷害诸葛亮。
诸葛亮神机妙算，利 用草船向曹操成功借箭。
诸葛亮如期交箭， 周瑜自叹不如。
顾神 全机 大妙 局算
我会读
yújìdūFra bibliotekmàn
zhài
瑜
忌
督
幔
寨
léi
nà
nǔ
chéng
擂
呐
弩
丞
dù
妒
书写指导：“女”第三笔右端不 出头；“户”长撇伸展。
jì
忌
书写指导：“己”略扁，竖弯钩 不宜过分伸展；“心”卧钩正。
cáo
曹
书写指导：上部“口”上宽下 窄，横竖布白均匀。
dū
督
书写指导：上宽下窄。“叔”左 部书写宜正；“目”宜扁宽。
第一部分（1-2）
第二部分（3-9） 第三部分（10）
起因：周瑜妒忌诸葛亮的才干，用短期 内造十万支箭的任务来为难他，诸葛亮 立下军令状，保证三天内造好十万支箭 。 经过：诸葛亮利用草船向曹操“借”箭
。
结果：诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如
。
同学们读了课题，你有哪些疑问或想法？
（1）谁用草船向谁借箭？ （2）为什么要借箭？ （3）怎样借箭？
同学们想一想周瑜“请”诸葛亮商议军事的真 正目的是什么？从中可以看出周瑜的什么心理？
周瑜妒忌诸葛亮的才干，意欲加害诸葛亮， 于是以共商军事，作战急需用箭为名，暗里设 下陷阱，假借“公事”逼迫诸葛亮承担造箭任 务。从周瑜不动声色的话中可以看出他的险恶 用心。
三天造十万支箭这么难的事情，诸 葛亮为什么主动要求去做？
草船借箭成功的因素：
三天后江上有大雾 船身相连容易受箭 曹操多疑不敢出兵
士兵擂鼓虚张声势，引敌射箭 刮西北风，使船回去顺风顺水
回读课文，说一说诸葛亮的神机妙 算体现在哪些地方？
①知天文 ②晓地理 ③识人心 ④布置周密、准确。
同学们想一想文章题目为什么要用草船 “借”箭，不用“骗”“取”或“偷”呢？
草船借箭
同学们，你对《三国演 义》中的曹操、诸葛亮、周 瑜三人有什么了解？谁来简 单地说一说？
有人说《三国演义》是一部谋略之书， 草船借箭这个故事是谋略里的谋略；也有人 说《三国演义》是一部智慧之书，草船借箭 这个故事就是智慧里的智慧。
我会读
yú
jì
dū
màn
líng
zhài
léi
nà
nú
chéng
天渐渐亮了，雾还没有散。这时候，船两 边的草把子上都插满了箭。
诸葛亮吩咐军士们齐声高喊“谢谢曹丞相 的箭”，接着叫二十条船驶回南岸。曹操知道 上了当，可是这边的船顺风顺水，已经驶出二 十多里，要追也来不及了。
“满”说明诸葛亮的借箭成功。 “顺风顺水”表现了诸葛亮精通天文， 借助有利条件成功撤退。
运用：课文课后第一题。
随堂练
一、给加点的字注音。
督军（ dū ） 弓弩手（ nǔ ）
擂鼓（ léi ） 呐喊（ nà ）
二、按照课文的顺序，在括号里写上序号。
（ 2 ）周瑜派鲁肃探听诸葛亮怎样造箭，诸葛亮
请鲁肃帮助做借箭的准备。
（ 4 ）诸葛亮如期交箭，周瑜不禁叹服诸葛亮的
才能胜过自己。
（ 1 ）周瑜妒忌诸葛亮，用短期造十万支箭的任
chéng
惩
书写指导：两部分要写紧凑，上 下要和谐，书写时要注意。
lǔ
鲁
书写指导：“鱼”中间的“田”上 宽下窄，末笔横宜长。
zhē
遮
书写指导：“辶”取斜势，捺有充 分斜度，托住被包部分。
本文是按照故事发展的顺序来写的。 同学们默读课文，按照起因、经过、结 果的顺序，说一说故事的主要内容。
段落划分
课文主旨
本文通过写周瑜对诸葛亮心怀妒忌，假借商 议军事急于造十万余支箭有意为难和陷害诸葛 亮，诸葛亮巧妙地用草船向曹操“借”得十万 余支箭，挫败了周瑜的阴谋，表现了诸葛亮的 神机妙算。
理清写作顺序，概括课文内容
说明：阅读课文时，理清作者的写作顺序，就能快速概 括文章的主要内容。
方法：按照事情发展顺序的文章，可以按照事情的起因、 经过和结果的顺序，概括文章的主要内容。
既是为了虚张声势，制造进攻 的假象，引曹军出来射箭，又是让 曹军 明确射箭的目标、方向。
“第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二 天，仍然不见诸葛亮有什么动静；直到第三 天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船 里。”
“这时候大雾漫天，江上的人连面对面都 看不清。”
诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一 定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天 亮了就回去。”
务来为难诸葛亮。
（ 3 ）诸葛亮利用草船向曹操借箭。
三、选择意思相对应的词语并连线。
妒忌 委托 神机妙算 调度
谢谢！再见！
诸葛亮的笑很有深意。他是在笑曹操，因为 他了解曹操的生性多疑，这是讽刺的笑、轻蔑的 笑；他是在笑鲁肃，笑他忠厚老实，不知底细， 是宽厚友善的笑；同时他也是在笑周瑜，笑周瑜 计策落空，拿他无可奈何，是自信的笑、胜利的 笑，笑出了英雄本色。从诸葛亮的笑中，可以看 出他的胸有成竹、神机妙算。
“诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东， 一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一 边呐喊。”
这说明诸葛亮是个怎样的人？
一方面诸葛亮顾全大局，为了维护蜀 吴联盟和战胜曹操的大军， 所以不和周瑜 计较；另一方面诸葛亮对于向曹操“借” 箭的计划早就成竹在胸，所以他主动承担 三天造十万支箭的任务。这说明诸葛亮是 个胸有成竹、有胆有识的人。
同学们先默读课文第二部分，想一想这说 明诸葛亮是个怎样的人？
1.文章最后，军士齐喊：“谢谢曹丞 相的箭，所以用骗不好。”
2.联系火烧赤壁，诸葛亮把箭又还给 曹军了，所以用借最好。
板书设计
起因
草
船 借
经过
箭
结果
周瑜妒忌诸葛亮，要 诸葛亮十天造十万支箭， 陷害诸葛亮。
诸葛亮神机妙算，利 用草船向曹操成功借箭。
诸葛亮如期交箭， 周瑜自叹不如。
顾神 全机 大妙 局算
我会读
yújìdūFra bibliotekmàn
zhài
瑜
忌
督
幔
寨
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nà
nǔ
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擂
呐
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丞
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妒
书写指导：“女”第三笔右端不 出头；“户”长撇伸展。
jì
忌
书写指导：“己”略扁，竖弯钩 不宜过分伸展；“心”卧钩正。
cáo
曹
书写指导：上部“口”上宽下 窄，横竖布白均匀。
dū
督
书写指导：上宽下窄。“叔”左 部书写宜正；“目”宜扁宽。
第一部分（1-2）
第二部分（3-9） 第三部分（10）
起因：周瑜妒忌诸葛亮的才干，用短期 内造十万支箭的任务来为难他，诸葛亮 立下军令状，保证三天内造好十万支箭 。 经过：诸葛亮利用草船向曹操“借”箭
。
结果：诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如
。
同学们读了课题，你有哪些疑问或想法？
（1）谁用草船向谁借箭？ （2）为什么要借箭？ （3）怎样借箭？
同学们想一想周瑜“请”诸葛亮商议军事的真 正目的是什么？从中可以看出周瑜的什么心理？
周瑜妒忌诸葛亮的才干，意欲加害诸葛亮， 于是以共商军事，作战急需用箭为名，暗里设 下陷阱，假借“公事”逼迫诸葛亮承担造箭任 务。从周瑜不动声色的话中可以看出他的险恶 用心。
三天造十万支箭这么难的事情，诸 葛亮为什么主动要求去做？
草船借箭成功的因素：
三天后江上有大雾 船身相连容易受箭 曹操多疑不敢出兵
士兵擂鼓虚张声势，引敌射箭 刮西北风，使船回去顺风顺水
回读课文，说一说诸葛亮的神机妙 算体现在哪些地方？
①知天文 ②晓地理 ③识人心 ④布置周密、准确。
同学们想一想文章题目为什么要用草船 “借”箭，不用“骗”“取”或“偷”呢？
草船借箭
同学们，你对《三国演 义》中的曹操、诸葛亮、周 瑜三人有什么了解？谁来简 单地说一说？
有人说《三国演义》是一部谋略之书， 草船借箭这个故事是谋略里的谋略；也有人 说《三国演义》是一部智慧之书，草船借箭 这个故事就是智慧里的智慧。
我会读
yú
jì
dū
màn
líng
zhài
léi
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nú
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