人教版数学二上说课稿：第1课时乘法的初步认识

人教版数学二上说课稿：第1课时乘法的初步认识
一. 教材分析
《人教版数学二上》第一课时“乘法的初步认识”这一内容，是在学生已经掌握
了加法运算的基础上进行学习的。

教材通过生动的图片和具体的生活实例，引导学生认识乘法运算，理解乘法的意义，并能够运用乘法解决实际问题。

二. 学情分析
学生在学习这一课时之前，已经掌握了加法运算，对基本的数学运算有一定的
理解。

但是，乘法运算对于他们来说是一个全新的概念，需要通过具体的活动和实例，来理解和掌握。

此外，学生的思维方式各有不同，需要教师在教学过程中，根据他们的实际情况，灵活运用教学方法。

三. 说教学目标
1.知识与技能：学生能够理解乘法的意义，掌握乘法的基本运算方法，
能够运用乘法解决实际问题。

2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，学生能够主动探究乘法
的性质，培养他们的观察能力、操作能力和语言表达能力。

3.情感态度与价值观：学生在解决实际问题的过程中，体验到数学的价
值，增强他们对数学的兴趣和信心。

四. 说教学重难点
1.教学重点：学生能够理解乘法的意义，掌握乘法的基本运算方法。

2.教学难点：学生能够灵活运用乘法解决实际问题，理解乘法运算的本
质。

五. 说教学方法与手段
在教学过程中，我将采用以下教学方法与手段：
1.情境教学法：通过生动的生活实例，引导学生理解乘法的意义。

2.操作教学法：通过具体的操作活动，让学生在实践中掌握乘法的基本
运算方法。

3.交流讨论法：引导学生通过交流讨论，共同探究乘法的性质。

4.多媒体辅助教学：利用多媒体课件，生动形象地展示乘法运算的过程，
提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程
1.导入：通过出示一组水果图片，引导学生发现其中的规律，引出乘法
的概念。

2.新课导入：讲解乘法的意义，让学生通过实际操作，理解乘法的基本
运算方法。

3.实例讲解：通过具体的实例，让学生体验到乘法在解决实际问题中的
作用。

4.课堂练习：让学生通过自主练习，巩固所学内容。

5.总结提升：引导学生总结乘法的基本运算方法，明确乘法的意义。

6.课后作业：布置一道运用乘法解决实际问题的作业，让学生在课后巩
固所学。

七. 说板书设计
板书设计如下：
乘法的初步认识
1.乘法的意义
2.乘法的基本运算方法
3.乘法在实际问题中的应用
八. 说教学评价
教学评价将从以下几个方面进行：
1.学生对乘法意义的理解程度。

2.学生对乘法基本运算方法的掌握情况。

3.学生运用乘法解决实际问题的能力。

九. 说教学反思
在教学过程中，我将以学生的实际情况为出发点，关注他们在学习过程中的需求和困惑，适时调整教学方法和节奏，努力提高他们的学习兴趣和积极性。

同时，我也会不断反思自己的教学行为，争取在今后的教学中，更好地服务于学生。

知识点儿整理：
《人教版数学二上》第一课时“乘法的初步认识”主要包含以下知识点：
1.乘法的概念：乘法是一种重复加法的运算，表示几个相同加数的和的
简便运算。

例如，3个2相加，可以写成2+2+2，也可以写成3×2或2×3。

2.乘法的符号：乘法运算使用“×”符号表示。

例如，3×2表示3个2相
加。

3.乘法的意义：乘法表示的是数量的增加。

例如，3个2表示有3个2，
total 6。

4.乘法的性质：乘法满足交换律、结合律和分配律。

例如，a×b=b×a
（交换律），(a×b)×c=a×(b×c)（结合律），a×(b+c)=a×b+a×c（分配律）。

5.乘法的计算方法：乘法的计算方法有多种，如竖式计算、横式计算、
分配法等。

例如，计算3×4时，可以使用竖式计算，先计算3×4的个位数，得到12，写下2，进位1，然后计算3×4的十位数，得到12，加上进位的1，得到13，写下3，最终得到12。

6.乘法的应用：乘法在日常生活和工作中有广泛的应用，如计算总价、
计算面积、计算时间等。

例如，如果一件商品的价格是2元，买3件商品的
总价就是2×3=6元。

7.乘法和除法的关系：乘法和除法是相反的运算。

例如，3×4=12，那
么12÷3=4，12÷4=3。

8.乘法的估算：在实际应用中，可以采用估算的方法来快速计算乘法的
结果。

例如，3×4可以估算为12。

9.乘法的拓展：乘法还可以扩展到分数、小数和负数。

例如，计算分数
的乘法时，先将分数相乘，再约分；计算小数的乘法时，先忽略小数点，将整数相乘，然后根据小数位数确定小数点的位置；计算负数的乘法时，负数相乘得到正数，正数相乘得到正数。

以上是《人教版数学二上》第一课时“乘法的初步认识”的主要知识点。

这些知
识点是学生学习乘法运算的基础，需要通过观察、操作、交流等活动，让学生在实践中理解和掌握。

同步作业练习题：
1.下面的等式中，哪一个是不正确的？
A. 2×3=6
B. 3×2=6
C. 2+2+2=6
D. 2×4=8
2.下面的等式中，哪一个是不正确的？
A. 4×5=20
B. 5×4=20
C. 4+4+4+4=20
D. 4×6=30
3.下面的等式中，哪一个是不正确的？
A. 4×7=28
B. 7×4=28
C. 4+4+4+4+4=28
D. 4×8=32
1.5个3相加的和是______。

2.10个2相加的和是______。

3.7个4相加的和是______。

4.小华买了2个苹果，每个苹果的价格是3元。

他一共花费了______元。

5.一个篮子里面有5个橘子，小华每次拿走2个橘子，他一共可以拿
走______次。

6.小华有4个橙子，他想把这些橙子平均分给他的4个朋友，每个朋
友可以得到______个橙子。

答案：1个橙子
1.小华买了3个面包，每个面包的价格是4元。

他一共花费了多少钱？答案：小华一共花费了12元。

2.一个农场里有5头牛，每头牛每天吃2千克饲料。

这些牛一共每天
需要多少千克饲料？
答案：这些牛一共每天需要10千克饲料。

3.小华有一些苹果，他每次拿出2个苹果吃，每次吃后剩下的苹果数
量是原来的两倍。

请问小华最初有多少个苹果？
答案：小华最初有4个苹果。

以上是本节课的同步作业练习题，题目涵盖了乘法的意义、基本运算方法和实际应用。

通过这些练习题，学生可以巩固所学知识，提高解决问题的能力。