小学英语手抄报活动方案、过程及总结上课讲义
英语社团手抄报教案
英语社团手抄报教案
一、活动目的：
为了提高学生学习英语的兴趣，为学生展示和交流英语学习成果搭建新的平台，同时也为提高学生的英语书写水平，决定举行英语手抄报比赛。
参赛对象：四至六年级全体学生
二、活动要求：
1）
手抄报内容要求：内容要以英语为主，图片为副，以中秋节为主题，选材要新颖、健康，设计美观大方，报面整洁，书写工整。
2）手抄报形式要求：
①手抄报统一为素描纸。
（单面）版面布局合理，知识性和和观赏性有机统一。
②版面设计均采用手抄文字和手绘插图，版面制作不允许任何剪贴。
③手抄报文章总篇数不少于3篇稿，插图要求2幅以上。
三、手抄报评委：英语老师
四、手抄报评比标准：
（1）内容40分
（2）版面设计20分
（3）书写工整30分
（4）无错字漏字10分
五、手抄报评奖方法：
奖项设立：各年级按上交数量3：1的比例设置奖项，一、二、三等奖分别按1：2：3的比例设置。
由学校发奖状。
小学英语手抄报比赛活动方案
2014年上学期高桥镇中心小学英语手抄报活动方案为了丰富学校的校园文化，营造浓厚的学习氛围，激发学生学习英语的乐趣，也为了让学生准确、规范书写作业，养成优秀的的书写习惯，尽情展现我校学生的风彩，特举行了三至六年级英语手抄报比赛。
一、活动背景：英语手抄报集美术绘画、英语书写、资料收集为一体，突破学科整合，展示学生运用英语能力和实践能力。
同时，能激发学生合作意识、鉴赏意识、竞争意识；学生对绘画有较大的兴趣，故英语小组把此内容安排为一次实践活动。
二、活动目标：1. 通过活动，提高学生对英语学科的学习兴趣。
2. 学会自己从书籍，报刊，网络收集英语资料，培养动手能力。
3. 积累英语知识，提高英语素养。
三、比赛内容：1.主题不限。
版面设计美观，版式分配合理。
绘图美。
2. 英文书写规范，字体美观，大小适中。
3.学生可以从英语书或英语相关资料中选择合适的材料进行抄写。
三、参赛对象：全体三至六年级学生四、设奖：优秀作品奖五、时间：2014年6月6日七、评选人：综合组全体教师八、评分细则：1.书写规范，整洁，美观。
2.主题突出，图文并茂，版面设计新颖。
3.内容健康，知识趣味性强。
奖项设定：各班设一等奖一个，二等奖二个，三等奖三个。
各年级设优胜班级奖二个。
九、活动评析：1、培养学生英语学习的浓厚兴趣。
2、学生的能力得以提高和锻炼。
通过制作手抄报，学生学会制作高质量的手抄报，学生的动手搜集资料能力有所加强，学生间合作意识，竞争意识，鉴赏意识均有提高，。
3、对学生进行情感教育，只要学生投入，专注去做，就会有成就感。
增强自信心。
4、从教师方面来说，对学生有多元的评价，会激发学习英语的兴趣，积累了英语课外知识。
2014年上学期高桥镇中心小学英语手抄报活动总结为了激发学生学习英语的兴趣，培养学生的动手能力和自主学习能力，充实学生的英语学习生活，让学生充分感受英语的魅力，营造学生学英语、爱英语的浓厚氛围，我校在三至六年级开展了英语手抄报活动。
英语手抄报比赛活动方案及总结
英语手抄报比赛活动方案及总结上学期高桥镇中心小学英语手抄报活动方案为了丰富学校的校园文化，营造浓厚的学习氛围，激发学生学习英语的乐趣，也为了让学生准确、规范书写作业，养成优秀的的书写习惯，尽情展现我校学生的风彩，特举行了三至六年级英语手抄报比赛。
一、活动背景：英语手抄报集美术绘画、英语书写、资料收集为一体，突破学科整合，展示学生运用英语能力和实践能力。
同时，能激发学生合作意识、鉴赏意识、竞争意识；学生对绘画有较大的兴趣，故英语小组把此内容安排为一次实践活动。
二、活动目标：1. 经过活动，提高学生对英语学科的学习兴趣。
2. 学会自己从书籍，报刊，网络收集英语资料，培养动手能力。
3. 积累英语知识，提高英语素养。
三、比赛内容：1.主题不限。
版面设计美观，版式分配合理。
绘图美。
2. 英文书写规范，字体美观，大小适中。
3.学生能够从英语书或英语相关资料中选择合适的材料进行抄写。
三、参赛对象：全体三至六年级学生四、设奖：优秀作品奖五、时间： 6月6日七、评选人：综合组全体教师1.书写规范，整洁，美观。
2.主题突出，图文并茂，版面设计新颖。
3.内容健康，知识趣味性强。
奖项设定：各班设一等奖一个，二等奖二个，三等奖三个。
各年级设优胜班级奖二个。
九、活动评析：1、培养学生英语学习的浓厚兴趣。
2、学生的能力得以提高和锻炼。
经过制作手抄报，学生学会制作高质量的手抄报，学生的动手搜集资料能力有所加强，学生间合作意识，竞争意识，鉴赏意识均有提高，。
3、对学生进行情感教育，只要学生投入，专注去做，就会有成就感。
增强自信心。
4、从教师方面来说，对学生有多元的评价，会激发学习英语的兴趣，积累了英语课外知识。
上学期高桥镇中心小学英语手抄报活动总结为了激发学生学习英语的兴趣，培养学生的动手能力和自主学习能力，充实学生的英语学习生活，让学生充分感受英语的魅力，营造学生学英语、爱英语的浓厚氛围，我校在三至六年级开展了英语手抄报活动。
“五、六年级英语手抄报比赛”活动方案
方案预案：________ “五、六年级英语手抄报比赛”活动方案姓名：______________________单位：______________________日期：______年_____月_____日第1 页共6 页“五、六年级英语手抄报比赛”活动方案一、手抄报比赛主题和内容为了丰富学生的课外活动内容，学好英语、用好英语。
我校决定在小学高年级（五、六年级）举行校英语手抄报比赛。
在比赛中，我们将结合学生的兴趣，探索一种符合小学生生理和心理的教学方法，使其有助于小学英语教学的健康发展。
比赛主题是“我爱英语”。
手抄报的内容可以是课文内容，也可以是课外收集的材料。
要求以班级为单位出版。
每班上交的参赛手抄报在5份以上。
鼓励以小组为单位合作，设计好并书写好，并按时上交。
要求美观、大方、字迹工整，图文并茂。
本次结合本校学生和高年级学生的年龄特点，开展的手抄报比赛，将设立一、二、三等奖。
并把获奖的作品放到学校文化长廊展出。
希望同学们合理有效的利用各种资源，认真的设计、制做好手抄报。
为全校的同学提供好的学习英语的平台，并向同学们展示自己的学习成果，为丰富校园文化生活献上自己的力量。
二、活动具体实施方案根据比赛活动计划，校英语手抄报比赛共分为四个阶段第一阶段是准备阶段，各班级分好小组，确定出版手抄报的人员，及分数。
落实小组成员具体分工，如查阅收集资料、图片、书写手抄报、绘图、题字的人员。
组员要详细了解手抄报主题，设计好报纸的排版，出版的内容。
要求有针对性，主题鲜明，制做精美。
第二阶段是正式出版阶段，根据学校的要求布置，在一周内做好手抄报的出版工作，要求各班级在学校发的书写纸上完成手抄报的制作。
要求主题鲜明、有出版班级、日期。
内容丰富，可读性、知识性趣味性第 2 页共 6 页强。
第三阶段是评选阶段，学校将组织安排英语教研组的老师对参赛作品进行认真的评选。
评比出一、二、三等奖，并在校宣传栏公布比赛结果，并给获奖的班级和同学颁奖。
英语手抄报活动总结
竭诚为您提供优质文档/双击可除英语手抄报活动总结篇一：英语手抄报活动方案及总结精河县第二小学英语手抄报比赛方案为了丰富学校的校园文化，营造浓厚的学习氛围，激发学生学习英语的乐趣，也为了让学生准确、规范书写作业，养成优秀的的书写习惯，尽情展现我校学生的风彩，特举行了三至六年级英语手抄报比赛。
一、活动背景：英语手抄报集美术绘画、英语书写、资料收集为一体，突破学科整合，展示学生运用英语能力和实践能力。
同时，能激发学生合作意识、鉴赏意识、竞争意识；学生对绘画有较大的兴趣，故英语小组把此内容安排为一次实践活动。
二、活动目标：1.通过活动，提高学生对英语学科的学习兴趣。
2.学会自己从书籍，报刊，网络收集英语资料，培养动手能力。
3.积累英语知识，提高英语素养。
三、比赛内容：1.主题不限。
版面设计美观，版式分配合理。
绘图美。
2.英文书写规范，字体美观，大小适中。
3.学生可以从英语书或英语相关资料中选择合适的材料进行抄写。
三、参赛对象：全体四至六年级学生四、设奖：四年级一二三等奖、五年级一二三等奖、六年级一二三等奖。
五、时间：20XX年11月6日-20XX年11月22日七、评选人：英科组全体教师八、评分细则：1.书写规范，整洁，美观。
2.主题突出，图文并茂，版面设计新颖。
3.内容健康，知识趣味性强。
九、活动评析：1、培养学生英语学习的浓厚兴趣。
2、学生的能力得以提高和锻炼。
通过制作手抄报，学生学会制作高质量的手抄报，学生的动手搜集资料能力有所加强，学生间合作意识，竞争意识，鉴赏意识均有提高。
3、对学生进行情感教育，只要学生投入，专注去做，就会有成就感。
增强自信心。
4、从教师方面来说，对学生有多元的评价，会激发学习英语的兴趣，积累了英语课外知识。
精河县第二小学英语手抄报活动总结为了激发学生学习英语的兴趣，培养学生的动手能力和自主学习能力，充实学生的英语学习生活，让学生充分感受英语的魅力，营造学生学英语、爱英语的浓厚氛围，我校在三至六年级开展了英语手抄报活动。
英语手抄报比赛活动方案及总结
英语手抄报比赛活动方案及总结2014年上学期高桥镇中心小学英语手抄报活动方案为了丰富学校的校园文化，营造浓厚的学习氛围，激发学生学习英语的乐趣，也为了让学生准确、规范书写作业，养成优秀的的书写习惯，尽情展现我校学生的风彩，特举行了三至六年级英语手抄报比赛。
一、活动背景:英语手抄报集美术绘画、英语书写、资料收集为一体，突破学科整合，展示学生运用英语能力和实践能力。
同时，能激发学生合作意识、鉴赏意识、竞争意识;学生对绘画有较大的兴趣，故英语小组把此内容安排为一次实践活动。
二、活动目标:1. 通过活动，提高学生对英语学科的学习兴趣。
2. 学会自己从书籍，报刊，网络收集英语资料，培养动手能力。
3. 积累英语知识，提高英语素养。
三、比赛内容:1.主题不限。
版面设计美观，版式分配合理。
绘图美。
2. 英文书写规范，字体美观，大小适中。
3.学生可以从英语书或英语相关资料中选择合适的材料进行抄写。
三、参赛对象:全体三至六年级学生四、设奖:优秀作品奖五、时间:2014年6月6日七、评选人: 综合组全体教师transferred to the village after Shi Zemin, over a period of time because of a Japanese army swept safety, finally moved to qingyunjin bang. "Tax class" teaching materials in addition to accounting knowledge, focus on the political situation and八、评分细则:1.书写规范，整洁，美观。
2.主题突出，图文并茂，版面设计新颖。
3.内容健康，知识趣味性强。
奖项设定:各班设一等奖一个，二等奖二个，三等奖三个。
各年级设优胜班级奖二个。
九、活动评析:1、培养学生英语学习的浓厚兴趣。
五六年级英语手抄报比赛活动方案
五六年级英语手抄报比赛活动方案活动简介本次活动是面向五六年级学生开展的英语手抄报比赛，旨在提高学生的英语学习兴趣，培养学生的英语阅读、写作和设计能力，同时加强学生的团队协作和沟通能力。
活动目标1.提高学生的英语学习兴趣，积极参与英语学习。
2.培养学生的英语阅读、写作和设计能力，提高其语言表达能力。
3.加强学生的团队协作和沟通能力，增强合作意识和团队精神。
活动组织方式1.活动日期：XX年XX月XX日2.活动地点：学校英语教室3.竞赛形式：小组比赛4.参赛人数：每组3-5人5.主题限制：自由发挥，但必须与英语教学相关6.时间限制：45分钟7.评分标准：设计美观性、创意性、内容丰富度、语言表达能力、团队协作能力等8.比赛规则：每组需要准备一个手抄报展示，图文并茂，附有口头讲解，时间不超过3分钟。
评委会对每组进行打分，最终排名取总分最高的前三名。
活动流程1.报名：学生自愿组成小组并在规定时间内向班主任报名。
2.准备：小组在规定时间内准备好手抄报展示的材料。
3.演讲：每组到场后，前往指定位置摆放手抄报，并进行口头讲解展示。
4.评分：评委会对每组进行打分，最终排名取总分最高的前三名。
5.颁奖：颁发获奖证书，表彰优秀表现的参赛者。
活动注意事项1.手抄报内容必须真实准确，不得出现任何虚假信息。
2.严禁抄袭，每个小组必须独立完成。
3.活动中必须服从工作人员的指挥，确保活动顺利进行。
4.参与者须遵守纪律，诚实守信，文明礼貌。
活动收获1.提高学生的英语学习兴趣。
2.让学生在实践中提高英语口语表达和写作能力。
3.培养学生的美术和设计能力。
4.加强自主学习以及团队合作能力。
写在最后本次英语手抄报比赛，将为五、六年级学生们提供一个展示自我、提升能力的舞台，我们希望通过这样的活动，激发学生对英语学习的热情，锻炼学生的英语能力，同时也为学生们带来更多的乐趣。
我们相信，通过大家的共同努力，本次活动将会取得良好成果，达到预期目标。
英语手抄报社团活动策划
英语手抄报社团活动策划活动概述本次活动旨在提高学生对英语知识的兴趣，激发研究英语的热情，并通过制作手抄报的方式锻炼学生的创意和团队合作能力。
活动时间与地点活动将于xx年xx月xx日在学校礼堂举行，具体活动时间为上午9点至11点。
活动内容1. 手抄报制作比赛：参与者分为若干小组，每个小组需要制作一份以英语知识为主题的手抄报。
手抄报内容可以包括英语单词、短语、句子等。
参与者可以自由选择图片、颜色和排版方式。
评委将根据手抄报的美观性、创意性和内容丰富度进行评选。
2. 英语知识竞赛：通过组织知识竞赛，测试学生的英语水平和理解能力。
题目形式包括选择题、填空题和简答题。
参与者可以组成小组或个人参加竞赛，成绩优秀者将获得奖品。
3. 英语表演：鼓励学生展示英语表演才能，如朗诵、演讲、歌曲表演等。
参与者可以个人或小组参加，展示英语应用的能力和自信。
活动宣传为了提高活动的知名度，我们将通过以下渠道进行宣传：- 在学校广播进行宣传播报- 制作活动海报并张贴在学校各个悬挂点- 在学校内外的电子屏幕上展示活动信息- 利用学校社交媒体平台发布宣传信息志愿者招募为了顺利开展活动，我们需要招募一些志愿者帮助我们完成活动筹备和举办工作。
志愿者需要负责活动宣传、场地布置、活动签到等工作。
感兴趣的学生可以在学生会办公室报名。
资金需求为了支持活动的举办，我们需要一定的资金。
我们计划通过以下方式筹集资金：- 向学校申请活动经费- 寻找赞助商进行赞助- 组织募捐活动活动总结与反馈活动结束后，我们将组织志愿者进行活动总结，并收集参与者的反馈意见，以便改进未来类似活动的策划和组织工作。
以上是本次英语手抄报社团活动策划的概要，希望能够得到大家的支持和参与。
谢谢！。
英语社团活动英语手抄报作品展示方案及记录、总结
英语社团活动英语手抄报作品展示方案及记录、总结活动时间：2019年10月20日
活动地点：学校花园
活动内容：英语手抄报作品展示
指导思想：
通过英语手抄报活动，开展自主学习英语、合作式学习英语，将学生自主互动、小组合作、教师指导融为一体。
从而大面积提高英语水平。
为学生搭建一个展示自我的舞台，让学生检阅自己的英语水平，进一步激发对英语的学习兴趣，重视英语学习。
活动目的：
1、主要学习手抄报的制作方法及了解一些简单的手抄报知识。
2、培养学生动手、动脑的习惯，培养他们的创新意识和创造能力
3、拉近师生的距离。
4、提升学生鉴赏水平，培养学生良好英语素养。
社团活动记录
活动时间：2019年10月20日
活动地点：学校花园
活动内容：英语手抄报作品展示
活动目的：
通过英语手抄报活动，激发了学生学习英语的兴趣，提升学生文学鉴赏水平，培养学生良好英语素养。
发挥学生的想象力。
培养学生动手、动脑的习惯，培养他们的创新意识和创造能力，拉近师生的距离。
活动内容摘要：
1、宣布活动内容，让同学们开始着手准备
2、同学们上交手抄报。
3、进行评比
4、展示手抄报
活动总结：
通过英语手抄报活动，激发了学生激发了学生学习英语的兴趣，开拓了学生的视野，为学生搭建一个展示自我的舞台，让学生检阅自己的英语水平，进一步激发对英语的学习兴趣，重视英语学习，提高了动手能力，思维能力，协调能力，艺术鉴赏力等等都得到了极好的锤炼。
英语手抄报活动方案及总结(优.选)
精河县第二小学英语手抄报比赛方案为了丰富学校的校园文化，营造浓厚的学习氛围，激发学生学习英语的乐趣，也为了让学生准确、规范书写作业，养成优秀的的书写习惯，尽情展现我校学生的风彩，特举行了三至六年级英语手抄报比赛。
一、活动背景：英语手抄报集美术绘画、英语书写、资料收集为一体，突破学科整合，展示学生运用英语能力和实践能力。
同时，能激发学生合作意识、鉴赏意识、竞争意识；学生对绘画有较大的兴趣，故英语小组把此内容安排为一次实践活动。
二、活动目标：1. 通过活动，提高学生对英语学科的学习兴趣。
2. 学会自己从书籍，报刊，网络收集英语资料，培养动手能力。
3. 积累英语知识，提高英语素养。
三、比赛内容：1.主题不限。
版面设计美观，版式分配合理。
绘图美。
2.英文书写规范，字体美观，大小适中。
3.学生可以从英语书或英语相关资料中选择合适的材料进行抄写。
三、参赛对象：全体四至六年级学生四、设奖：四年级一二三等奖、五年级一二三等奖、六年级一二三等奖。
五、时间：2016年11月6日-2016年11月22日七、评选人：英科组全体教师八、评分细则：1.书写规范，整洁，美观。
2.主题突出，图文并茂，版面设计新颖。
3.内容健康，知识趣味性强。
九、活动评析：1、培养学生英语学习的浓厚兴趣。
2、学生的能力得以提高和锻炼。
通过制作手抄报，学生学会制作高质量的手抄报，学生的动手搜集资料能力有所加强，学生间合作意识，竞争意识，鉴赏意识均有提高。
3、对学生进行情感教育，只要学生投入，专注去做，就会有成就感。
增强自信心。
4、从教师方面来说，对学生有多元的评价，会激发学习英语的兴趣，积累了英语课外知识。
精河县第二小学英语手抄报活动总结为了激发学生学习英语的兴趣，培养学生的动手能力和自主学习能力，充实学生的英语学习生活，让学生充分感受英语的魅力，营造学生学英语、爱英语的浓厚氛围，我校在三至六年级开展了英语手抄报活动。
此次活动之前，让学生在充足的时间内完成材料收集、准备和创作。
三年级英语(字母)小报活动
三年级英语(字母)小报活动是一个培养孩子英语语言能力和文化素养的有趣活动。
以下是活动的内容和步骤建议:
1.活动目的
激发孩子学习英语的兴趣，提高英语口语和写作能力，培养孩子的团队意识和协作能力，了解英语国家的文化风俗和地理知识。
2.活动步骤
（1）制定计划：确定小组分工，每个小组成员负责不同的页面内容，包括字母表、单词、诗歌、故事等。
（2）搜集资料：小组成员收集英文材料，如英文绘本、英文歌曲，以及英语语音、口语素材等。
（3）制作模板：根据每个小组的资料和内容，制作小报的模板和样式，包括布局、字体、图案、颜色等。
（4）完成内容：小组成员根据所负责的内容完成小报的编写和设计，也可以邀请老师更改错别字和语法错误。
（5）展示和分享：学期结束后，每个小组展示他们的作品，同学们互相分享英语学习的经验和收获。
3.活动收获
通过英语字母小报的活动，孩子们能够提高英语语言的听、说、读、写能力，为将来的英语学习奠定基础。
通过合作完成小报的整个制作流程，培养学生协作能力和团队合作意识。
同时，了解更多英语国家的文化和地理知识，促进学生跨文化交流和视野拓展。
四年级下册英语手抄报总结
四年级下册英语手抄报总结一、活动背景为了激发学生对英语学习的兴趣，提高学生的英语综合能力，本学期我们四年级组织了以“快乐英语，快乐成长”为主题的英语手抄报活动。
本次活动旨在通过动手、动脑、动口的方式，让学生体验英语学习的乐趣，拓展学生的英语视野，培养学生的英语思维和创新能力。
二、活动内容本次活动的主要内容是制作英语手抄报，手抄报的内容包括英语单词、短语、句子、小故事等。
学生需要在规定的时间内完成手抄报的制作，要求内容健康向上，版面设计美观大方，字迹工整清晰。
三、活动过程1.宣传发动阶段：老师首先向学生们宣传了本次活动的目的和意义，并鼓励学生们积极参与。
2.分组准备阶段：学生们根据自己的兴趣和特长，自愿组成小组，进行合作制作。
小组内部分工明确，有的负责收集资料，有的负责排版设计，有的负责书写绘画。
3.制作阶段：学生们利用课余时间，积极进行手抄报的制作。
在制作过程中，学生们遇到了一些问题，比如版面设计不合理、字迹不工整等，但是在老师和同学们的帮助下，都顺利解决了问题。
4.评选阶段：在规定的时间内，学生们完成了手抄报的制作，并提交给了老师。
老师根据手抄报的内容、版面设计、书写绘画等方面进行了评分，并选出了优秀作品。
四、活动效果本次活动取得了圆满成功，学生们积极参与，作品质量较高。
通过本次活动，学生们不仅提高了英语水平，还锻炼了动手能力、合作能力和创新能力。
同时，通过合作制作手抄报，学生们也更加深入地理解了团队精神的重要性。
五、存在问题及改进措施在活动中也存在着一些问题，比如有些学生的作品质量不高，书写不规范等。
针对这些问题，老师需要在今后的教学中加强对学生的指导和管理，督促学生养成良好的学习习惯和书写习惯。
同时，也需要加强对优秀作品的宣传和展示，激励更多的学生积极参与。
六、活动意义与价值本次活动具有重要的意义和价值。
首先，通过活动可以激发学生对英语学习的兴趣和热情，提高学生的英语综合能力。
其次，通过活动可以培养学生的创新思维和实践能力，拓展学生的视野和知识面。
英语手抄报教案设计模板
课时：2课时年级：五年级教学目标：1. 培养学生对英语手抄报的兴趣，提高学生的英语素养。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 培养学生用英语表达自己观点的能力。
教学重点：1. 英语手抄报的制作方法。
2. 英语手抄报内容的丰富性。
教学难点：1. 英语手抄报的美观性和创意性。
2. 英语手抄报内容的连贯性和逻辑性。
教学准备：1. 教师准备：英语手抄报制作材料、图片、文字素材等。
2. 学生准备：彩色纸张、剪刀、胶水、铅笔、彩笔等。
教学过程：第一课时：一、导入1. 教师出示一张精美的英语手抄报，引导学生欣赏，激发学生学习兴趣。
2. 提问：同学们，你们知道什么是英语手抄报吗？它有什么作用？3. 学生回答，教师总结：英语手抄报是一种用英语表达自己观点、展示英语知识的艺术形式。
二、英语手抄报制作方法讲解1. 教师展示英语手抄报的制作步骤，包括：选材、设计、制作、装饰等。
2. 学生跟随教师一起学习制作步骤，了解制作方法。
三、英语手抄报内容设计1. 教师展示一些优秀的英语手抄报作品，引导学生分析作品的特点。
2. 学生分组讨论，设计自己的英语手抄报内容，包括：主题、图片、文字等。
3. 教师巡回指导，帮助学生完善设计。
四、英语手抄报制作实践1. 学生按照设计好的内容，开始制作英语手抄报。
2. 教师巡视指导，解答学生疑问。
第二课时：一、展示与评价1. 学生展示自己的英语手抄报，其他同学进行评价。
2. 教师对学生的作品进行点评，指出优点和不足。
二、总结与拓展1. 教师总结本节课的学习内容，强调英语手抄报制作的重要性。
2. 学生分享自己的制作心得，交流制作技巧。
3. 教师布置课后作业，要求学生回家后继续制作英语手抄报。
教学反思：本节课通过英语手抄报的制作，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高学生的英语素养。
在教学过程中，要注意以下几点：1. 注重激发学生的学习兴趣，让学生在兴趣中学习。
2. 注重培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
“五、六年级英语手抄报比赛”活动方案
“五、六年级英语手抄报比赛”活动方案“五、六年级英语手抄报比赛”活动方案一、手抄报比赛主题和内容为了丰富学生的课外活动内容，学好英语、用好英语。
我校决定在小学高年级（五、六年级）举行校英语手抄报比赛。
在比赛中，我们将结合学生的兴趣，探索一种符合小学生生理和心理的教学方法，使其有助于小学英语教学的健康发展。
比赛主题是“我爱英语”。
手抄报的内容可以是课文内容，也可以是课外收集的材料。
要求以班级为单位出版。
每班上交的参赛手抄报在5份以上。
鼓励以小组为单位合作，设计好并书写好，并按时上交。
要求美观、大方、字迹工整，图文并茂。
本次结合本校学生和高年级学生的年龄特点，开展的手抄报比赛，将设立一、二、三等奖。
并把获奖的作品放到学校文化长廊展出。
希望同学们合理有效的利用各种资源，认真的设计、制做好手抄报。
为全校的同学提供好的学习英语的平台，并向同学们展示自己的学习成果，为丰富校园文化生活献上自己的力量。
二、活动具体实施方案根据比赛活动计划，校英语手抄报比赛共分为四个阶段：第一阶段是准备阶段，各班级分好小组，确定出版手抄报的人员，及分数。
落实小组成员具体分工，如：查阅收集资料、图片、书写手抄报、绘图、题字的人员。
组员要详细了解手抄报主题，设计好报纸的排版，出版的内容。
要求有针对性，主题鲜明，制做精美。
第二阶段是正式出版阶段，根据学校的要求布置，在一周内做好手抄报的出版工作，要求各班级在学校发的书写纸上完成手抄报的制作。
要求：主题鲜明、有出版班级、日期。
内容丰富，可读性、知识性趣味性强。
第三阶段是评选阶段，学校将组织安排英语教研组的老师对参赛作品进行认真的评选。
评比出一、二、三等奖，并在校宣传栏公布比赛结果，并给获奖的班级和同学颁奖。
第四阶段是获奖作品展示阶段，学校将组织部分老师及学生，将获奖的手抄报粘贴到学校的文化长廊上，向全校师生展出。
展示同学们的英语学习成果。
各班赛后认真做好总结工作，为学校开展更丰富多彩的课外活动提供参考。
英语学生活动手抄报活动总结
英语学生活动手抄报活动总结
近期，我校英语学生活动手抄报活动圆满结束。
该活动旨在提高学生的英语水平，同时激发学生的创造力和动手能力。
经过两周的时间，学生们以自己的形式和想法，全方位的展示了英语学习的各方面内容，不仅让同学们学到了知识，同时也培养了学生们对英语的兴趣和爱好，达到了良好的教育效果。
第一步：活动准备
为保证该活动的开展，我们学校提前在宣传栏发布了宣传海报，并邀请了各年级的英语老师协助该项活动的顺利进行。
同时，我们学校还购置了大量文具和宣传资料，以确保学生们有足够的材料来进行创作。
第二步：参与方式
学生们可以自由发挥想象力，设计出自己喜欢的主题，并画出相应的图案，然后在主题框内填写相应的知识内容。
此次活动吸引了众多学生踊跃参与，学生们的创意和灵感让我们不禁感到惊喜和欣喜。
第三步：活动效果
本次活动以学生为中心，强调个性、创造性和自由发挥的特点，最终，活动共收到了超过100张英语学生活动手抄报，内容涵盖了英语单词、语法、英美文化、时事热点等方面。
通过参与该活动，同学们不仅学到了英语知识，还增加了对英语的兴趣和理解，同时也学会了如何利用自己的智慧和方法，让学习变得更加简单和有趣。
总之，该活动为广大学生提供了一个展示自己创意、锻炼动手能力的平台，同时也激发了学生们对英语学习的热情和兴趣，是一项非常成功的活动。
我们相信，类似这样的活动，将会持续推出，带来更多的积极效应，为学生教育做出更大的贡献。
英语手抄报比赛方案
英语手抄报比赛方案
为丰富学生课余生活，提高学生英语学习兴趣，拓展学生的英语文化知识，培养学生的想象力和创造力，通过团队分工合作、收集资料制作英语手抄报。
为广大学生提供学习英语和展示英语的平台。
一、参赛对象：
三到六年级
二、参赛要求：
1、内容以英语为主，图片为辅，全英文书写。
2、主题不限，题材新颖，内容积极、健康、向上。
3、设计美观大方，色彩搭配合理，图片与文字比例合适，报面整齐，书写工整。
4、手抄报统一使用8开纸，版面设计合理，做到知识性和观赏性统一。
三、活动时间：
10月15日前上交作品
四、评委：
英语组老师
五、评奖方法：
1、按年级评出一等奖2名，二等奖5名，三等奖8名。
2、在校园内展示优秀作品。
趣味英语手抄报制作比赛在小学英语课堂的实践
（趣味英语手抄报制作比赛在小学英语课堂的实践）一、引言在当今这个全球化时代，英语作为全球通用语言，其重要性不言而喻。
为了让学生更好地理解和掌握这门语言，我们引入了趣味英语手抄报制作比赛这一活动，将其融入小学英语课堂，以期提高学生的英语学习兴趣和语言运用能力。
本文将详细介绍本次活动的背景、目的、实施过程以及反思总结。
二、活动背景与目的1.活动背景：在当前的小学英语教学中，许多学生虽然掌握了基本的英语知识，但在实际运用中却显得捉襟见肘。
为了解决这一问题，我们决定开展趣味英语手抄报制作比赛，旨在提高学生的英语学习兴趣和语言运用能力。
2.活动目的：通过本次活动，学生能够：（1）提高英语书写和绘画能力；（2）增强英语阅读和表达能力；（3）培养团队合作精神和创新能力；（4）增强对英语文化的了解和认识。
三、活动实施过程1.准备阶段：（1）确定比赛主题：以“英语文化之旅”为主题，让学生通过手抄报的形式展示自己对英语文化的了解和认识。
（2）分组：将学生分成若干小组，每组4-5人，以便于团队协作。
（3）材料准备：准备彩笔、铅笔、剪刀、胶水等制作手抄报所需材料。
2.实施阶段：（1）指导教师讲解手抄报的制作方法和技巧，强调版面设计、色彩搭配、内容选择等方面的重要性。
（2）学生根据主题和分组，自行分工合作，完成手抄报的制作。
（3）各小组展示手抄报，并阐述本组的设计理念和所选英语文化内容。
（4）教师和同学共同评选出优秀作品，并给予奖励。
3.总结阶段：（1）指导教师对本次活动进行总结，分析活动效果和不足之处。
（2）学生分享参与活动的感受和收获，总结自己在英语书写、绘画、表达等方面的进步。
（3）根据反馈和总结，对今后的英语教学进行改进。
四、活动效果与反思1.活动效果：本次趣味英语手抄报制作比赛取得了良好的效果。
首先，学生的英语书写和绘画能力得到了提高，部分学生在比赛中脱颖而出，展现出了出色的创作能力和审美水平。
其次，通过手抄报的制作，学生对英语文化的了解和认识更加深入，对英语学习的兴趣也得到了提升。
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小学英语手抄报活动方案、过程及总结
济微小学英语手抄报活动方案
为了丰富学校的校园文化，营造浓厚的学习氛围，激发学生学习英语的兴趣，也为了让学生准确、规范书写作业，养成良好的书写习惯，尽情展现我校学生的风彩，特举行了三—六年级学生英语手抄报展示活动。
一、活动内容：
(1)主题为前三单元内容之一，学生自选。
(2)版面设计美观，版式分配合理。
绘图美。
(3)英文书写规范，字体美观，大小适中。
(4)学生可以从英语书或英语相关资料中选择合适的材料进行抄写。
二、活动对象：全体三—六年级学生
三、活动时间：2012年4月
济微小学英语手抄报活动过程
1 学生上交手抄报作业。
2 教师认真筛选精美作品。
3 精美手抄报作业。
小学英语手抄报活动总结
通过本次活动，激发了学生学习英语的兴趣，培养了学生的动手能力和自主学习的能力，充实学生的英语学习生活，让学生充分感受到了英语的魅力，营造学生学英语、爱英语的浓厚氛围。
通过本次活动，让学生在充足的时间内完成材料收集、准备和创作。
以学生自我创作为主，教师适当指导为辅，在广大学生和英语教师的热烈响应下得以顺利开展。
活动采取逐级推选的办法，先班级推选，再年级推选，最后整个年级段推选。
全体英语教师从版面设计新颖、美观合理、形式多样、英语书写、图文并茂、不过于花哨、色彩搭配鲜艳等方面进行了综合评价，分别在班级展出。
这些作品内容充实、图文结合，版面新颖美观，并且每副作品都有一个鲜明的主题，充分展现了学生的综合能力。
并且随年级的升高，制作水平也朝直线上升的态势发展。
此次活动，不仅充分挖掘了学生的创造潜力和动手能力，进一步培养了学生的参与意识、合作能力、和表现能力，扩大了英语知识面，开阔了他们的英语视野，在校园内形成了浓厚的英语学习氛围，而且全面提升了同学们的英语书写阅读、美术设计、审美情趣等综合能力，有力地推动了全校学生学习英语的积极性和主动性。
小学英语组
2012年4月9日。